l`avenir d`un métier d`avenir - Confédération Musicale de France

BOÎ T E À OU T I L S
conf é dé r at ion Music a l e de F r a nce
Musiciens intervenant à l’école,
dumistes,
l’avenir d’un métier d’avenir
Nombreux
sont les élus
qui, aujourd’hui, connaissent
ces professionnels de la musique.
Nombreuses sont les communes,
communautés de communes
ou d’agglomération sans compter
certains départements qui
ont créé des emplois de musiciens
intervenant à l’école,
ces 25 dernières années.
Par Alain Desseigne
Directeur du CFMI de Lyon
Des enfants participant à une création musicale
Plus de 4000 musiciens intervenants titulaires du Diplôme Universitaire de Musicien Intervenant à l’école (DUMI) – ce qui
explique le néologisme de « dumiste » –
sont à pied d’œuvre aujourd’hui dans de
très nombreuses écoles primaires, en tout
point du territoire français. Les dumistes
sont des artistes professionnels qui ont
reçu une formation universitaire de deux
années pour être en capacité de faire pratiquer les musiques aux enfants au sein de
l’école. Ils participent ainsi au renouvellement des pratiques d’apprentissage musical favorisant les démarches d’improvisation, d’invention et de création.
Les élus ont su apprécier leurs compétences spécifiques et soulignent le rôle
de passeur, de fédérateur, de médiateur
qu’ils révèlent sur leurs terrains d’exercice.
Les dumistes favorisent l’inscription de
la pratique musicale des enfants dans un
champ artistique et social qui dépasse
l’école. C’est ainsi qu’ils font émerger
des projets qui mobilisent les forces vives
artistiques et culturelles de leurs terri-
toires d’intervention : le centre culturel,
le théâtre, les associations culturelles, le
conservatoire avec notamment le développement des orchestres à l’école, la MJC…
Dans certains cas, les dumistes peuvent
être des acteurs de la mise en œuvre du
schéma départemental de développement
des enseignements artistiques.
Cette posture d’entre deux est unanimement saluée par les différents responsables institutionnels tant du côté des élus,
que du secteur culturel ou de l’Éducation
nationale, notamment les professeurs des
écoles et les conseillers pédagogiques en
éducation musicale. Cette forme de polyvalence artistique des dumistes leur a permis de développer leurs champs d’intervention et ainsi de s’adresser à d’autres
structures au-delà de l’école : notamment
les secteurs de la petite enfance, du handicap, de la diffusion et de la création artistique.
Les ministères de l’Éducation nationale et
de la Culture, à l’initiative, il y a plus de 25
ans, de la création des centres universi-
taires de formation des musiciens intervenant à l’école (CFMI) ont positionné les
dumistes comme des acteurs majeurs du
développement de l’éducation artistique
et culturelle à l’école primaire (cf le Bulletin Officiel de l’Éducation nationale, en
date du 8 mai 2008).
Sur tous les sites des CFMI (Aix-en-Provence, Lille, Orsay, Poitiers, Rennes, Sélestat, Toulouse, Tours et celui de Lyon), on
trouve un certain nombre de documents
du Conseil des CFMI qui précisent les
compétences que l’on peut attendre des
dumistes et la philosophie de leur formation notamment le référentiel de compétences du musicien intervenant à l’école,
la formation, 25 ans après la création des
CFMI ainsi que les conditions d’embauche
de ces professionnels sur le site de la Fédération Nationale des Associations de Musiciens Intervenants (FNAMI).
Site de la FNAMI :
http://musiciensintervenants.wikispaces.com/
Conseil des CFMI :
CFMI, Université Lyon 2, www.cfmi-lyon2.fr
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