La haute tour sombre - Animation pédagogique

Département de l'éducation, de la culture et du sport
Service de l’enseignement
Fil rouge / Entrées du PER
La haute tour sombre
séquence 1
Guide Pédagogique p.164 : 1re séance
Fiche de l’élève p.166 – Etiquettes p.227
Construire des
références
culturelles
 découvrir l’objet livre et réinvestir un vocabulaire spécifique (titre,
auteur, illustrateur, éditeur, format, nombre de pages…)
4
 repérer les indicateurs temporels d’un texte
séquence 4
GP p.180, 181 : 2e séance
Comprendre et
produire l’oral
 comprendre un texte en confrontant différentes hypothèses de
lecture
séquence 6
GP p.192 : 1re séance
Fiche de l’élève p.195 – Etiquettes p.227
 être capable de caractériser un personnage
séquence 9
GP p.210 : 1re séance
 écrire un texte à partir d’un thème donné
 écrire un message (transmettre des informations)
séquence 5
GP p.187 : production d’écrit
Fiche de l’élève p.191
 écrire la critique d’un album (donner un avis sur un texte et le
justifier)
séquence 10
GP p.217 : production d’écrit
Fiches de l’élève p.221, 218
1 sur 2
Comprendre et produire l’écrit
séquence 4
GP p.181 : production d’écrit
Fiche de l’élève p.185
 ponctuer un texte
séquence 2
GP p.169 : 2e séance
Fiche de l’élève p.171
 identifier un nouveau signe de ponctuation : les guillemets
séquence 3
GP p.174 : 1re séance
 écrire des syllabes
 identifier «ent » marque de la 3e personne du pluriel
séquence 4
GP p.181 : 2e séance
 repérer des mots qui ont le même sens
 repérer les différents sens d’un mot (homonymes)
séquence 7
GP p.198, 199 : 2e séance
 retrouver la chronologie d’un texte
séquence 8
GP p.204 : 1re séance
Fiche de l’élève p.206
 s’approprier les mots de l’histoire
 segmenter une phrase en mots
séquence 10
Fiche de l’élève p.219
2 sur 2
Fonctionnement de la langue
séquence 3
GP p.175 : 3e séance