TFLF MAI 2015 B1

Test Francophone de Langue Française (TFLF)
Certificat de compétences linguistiques
Institut Supérieur des Langues Vivantes (ISLV)
Université de Liège
Livret du candidat :
Niveau B1
du Cadre européen commun de référence pour les langues
Session de MAI 2015
Compétences-Connaissance des outils
Résultats
Compréhension écrite
/ 20
Expression écrite
/ 20
Structures
/ 20
Compréhension orale
/ 20
Expression orale
/ 20
TOTAL :
© TFLF B1 S1 2015
/ 100
/ 20
B1
Compréhension écrite
35 minutes
/20
Consignes:
1. Lis le texte ci-dessous puis réponds aux questions qui suivent.
2. Tu as 35 minutes pour réaliser cet exercice.
Le bon plan des auberges de jeunesse
Malgré leur nom, les auberges de jeunesse sont ouvertes à tous ! Et elles sont devenues de
très bons plans pour voyager pas cher dans une bonne ambiance. L'un des principaux sites
recensant les hébergements à petits prix a fait son classement de l'année.
Les auberges de jeunesse en banlieue où l'on dormait à douze dans des chambres étroites
et dont les couloirs étaient dignes de ceux d’une vieille école, c'est bien fini ! La vie n’est
plus ce qu’elle était il y a 50 ans et cela vaut également pour nos auberges de jeunesse !
Oubliez ces dortoirs et ces salles de bains glaciales : des chambres de 4 et 6 personnes
équipées du confort moderne sont la norme. Beaucoup de chambres possèdent leur propre
salle de bains. Et puis le wifi inclus et les draps (propres) aussi ! À noter également que,
pour un peu plus d'argent, on peut bénéficier d'une chambre double privative dans de
nombreux établissements. Et malgré leur nom, les auberges de jeunesse sont ouvertes à
tout le monde et notamment aux « jeunes de cœur » car l'ambiance sympathique, les
discussions faciles et les échanges de bons plans sont la norme.
Hostelworld, qui est un des spécialistes de l'hébergement à petit prix, a dévoilé il y a peu le
nom des lauréats de ses « Hoscars », soit le classement des meilleures auberges de
jeunesse en 2014 dans le monde. Ces lauréats ont été désignés sur les votes des
internautes ayant réservé sur Hostelworld.com l'an dernier (près d’un million d’avis). Au
total, 407 Hoscars ont été décernés à des établissements du monde entier, selon sept
critères : ambiance, propreté, services et équipements, emplacement, sécurité, rapport
qualité-prix et meilleur personnel.
Un constat : les auberges de jeunesse asiatiques sont en pleine ascension mais l'Europe
continue à bien s’en sortir en récoltant plus de la moitié des Awards cette année. Les grands
gagnants européens : le Portugal et l’Espagne (respectivement 20 et 14 auberges de
jeunesse primées). L’Allemagne clôt le top 3 des meilleures auberges avec toutefois une
baisse de près de 30% du nombre de prix récoltés, tout comme l’Italie qui arrive en
quatrième position. La France, quant à elle, arrive en sixième position, ex-aequo avec
l’Angleterre, l’Écosse et les Pays-Bas.
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1. Replace dans le tableau les éléments de description pour les auberges de
jeunesse d’il y a cinquante ans ou pour celles d’aujourd’hui.
/3
Chambres spacieuses – confort moderne – draps de lit sales
– peu de chauffage – salle de bain collective – wifi
Auberges d’il y a cinquante ans
Auberges d’aujourd’hui
2. Pourquoi peut-on dire que l’ambiance est plus agréable dans les auberges de
jeunesse d’aujourd’hui ? Recopie le passage dans le texte.
/2
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
3. Retrouve dans le texte le mot correspondant à la définition. Tu as la 1ère
lettre.
/3
a) « Périphérie, zone extérieure de la ville » : B_________________
b) « Révéler, faire connaître » : D_________________
c) « Grande salle avec beaucoup de lits, où dorment les enfants » : D___________
4. Parmi les sept critères de classement énoncés dans le texte, lequel
concerne…
/3
a) la situation géographique de l’auberge de jeunesse ?
______________________________________________________________
b) l’hygiène de l’endroit ?
______________________________________________________________
© TFLF B1 S1 2015
5. Dans le classement Hostelworld, l’Angleterre occupe…
/1
O la cinquième position.
O la sixième position.
O la septième position.
6. Vrai ou faux ? Mets une croix (X) pour indiquer la bonne réponse.
/8
1. L’expression les « jeunes de cœur » O Vrai. Cela concerne les couples qui
veut dire les « amoureux ».
louent des chambres « privatives »
pour deux.
O Faux. Cela concerne le public plus
âgé mais qui a su rester jeune « dans
son cœur ».
/2
2. L’auteur préférait les auberges de O Vrai. Cela lui rappelle le bon vieux
jeunesse d’il y a cinquante ans.
temps.
O Faux. Les chambres n’étaient pas
aussi confortables.
/2
3. Ce sont les avis des utilisateurs du O Vrai. Les utilisateurs du site ont
site Hostleworld qui ont permis de voté en ligne.
désigner les meilleurs hébergements.
O
Faux.
Ce
sont
les
avis
des
animateurs du site qui sont importants
car ce sont les vrais spécialistes.
/2
4. C’est l’Asie qui a obtenu le plus de O Vrai. L’Asie est en pleine ascension !
Hoscars.
O Faux. L’Europe a plus de la moitié
des prix.
/2
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B1
Expression écrite
35 minutes
/ 20
Tu as 35 minutes pour écrire un texte dans lequel tu exprimes ton opinion par
rapport au texte.
Choisis l’un des deux sujets.
Sujet 1 : As-tu déjà été en colonie de vacances avec des copains ? Si oui, raconte
ces vacances, explique pourquoi tu avais choisi cette formule, précise dans quel
endroit, quelle ville, etc. cela s’est passé. As-tu aimé la colonie où tu étais et, si tu
avais fait partie d’un jury, lui aurais-tu donné une récompense ?
Sujet 2 : Imagine qu’un (/e) ami (/e) belge veut venir découvrir ton pays/ta ville et
que, pendant une semaine, tu dois le (/la) guider, lui faire voir les plus beaux
endroits, lui faire découvrir la cuisine grecque. Explique et justifie ton programme,
l’organisation pratique, les choix d’endroits à visiter et de plats à découvrir que tu
peux proposer à ton ami (/e).
Minimum : 20 lignes.
© TFLF B1 S1 2015
B1
Structures
20 minutes
/ 20
1. Conjugue le verbe entre parenthèses ( ) au temps demandé, puis transforme
la phrase de départ comme on te l’indique.
/10
Exemple :
La caissière (indiquer, passé composé) le prix au client.
Remplace la partie soulignée par le bon pronom.
 La caissière l’a indiqué au client.
1. Elle (perdre, passé composé) son portefeuille.
Remplace la partie soulignée par le bon pronom.
 ____________________________________________________________
2. Je te (rendre, futur simple) tes affaires après-demain.
Remplace la partie soulignée par le bon pronom.
Ajoute l’expression « peut-être ».
 ____________________________________________________________
3. Ils (manger, imparfait) du poisson.
Remplace la partie soulignée par le bon pronom.
Ajoute la forme négative « ne… jamais ».
 ____________________________________________________________
4. Nos amies (aller, passé composé) à la mer.
Remplace la partie soulignée par le bon pronom.
 ____________________________________________________________
5. Elle (comprendre, présent) tes explications.
Remplace la partie soulignée par le bon pronom.
Ajoute la forme négative « ne… pas ».
 ____________________________________________________________
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2. D’après le contexte, conjugue les verbes entre parenthèses ( ) au mode et
au temps corrects.
/10
1. Hier, nous (regarder) _________________________ un excellent film à la
télévision. Il (durer) _________________________ deux heures et demie, alors
nous (se coucher) _________________________ très tard.
2. Mes parents exigent que je (finir) _________________________ mes devoirs
avant de sortir avec mes copains. Je (savoir) _________________________
pourquoi : comme ils (ne pas faire) _________________________ d’études, ils
(espérer)
_________________________
que
je
(réussir)
_________________________ dans la vie.
3. Si je (être) _________________________ à ta place, je (ne pas aller)
_________________________ à ce rendez-vous. C’est peut-être dangereux !
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B1
Compréhension orale
30 minutes
/ 40 ­>
Exercice 1
/ 20
/20
Le document vidéo que tu vas voir trois fois a pour sujet « Le retour du marchand
de glace ! ».
Consignes:
1. Lis les questions.
2. Regarde et écoute le document.
3. Réponds aux questions.
4. Regarde à nouveau et réécoute le document.
5. Complète tes réponses.
(1'30’’)
(2'58’’)
(1'30’’)
(2'58’’)
(1'30’’)
x2
x2
QUESTIONS
1. Choisis la bonne réponse et mets une croix (X).
/2
O 12 jours
Le reportage a été diffusé
O 2 jours
avant la fin des vacances de printemps.
O 10 jours
2. Qu’est-ce qui annonce le passage du marchand de glace ?
/2
______________________________________________________________
______________________________________________________________
3. Cite trois goûts de glace sur les quatre demandés par le premier client.
/1,5
- _____________________________________________________________
- _____________________________________________________________
- _____________________________________________________________
© TFLF B1 S1 2015
4. Comment s’appelle le sentiment que l’on ressent quand on repense au temps
passé ?
/1,5
O La nostalgie.
O La tristesse.
O La gourmandise.
5. Parmi ces véhicules, lequel (/lesquels) n’a (/n’ont) jamais été utilisé (/s) par
les glaciers ? Entoure
la (/les) mauvaise (/s) réponse (/s).
/1
Bicyclette – Camion – Camionnette – Carriole – Charrette
6. Cite deux produits frais que le glacier utilise.
/2
- _____________________________________________________________
- _____________________________________________________________
7. Vrai ou faux ? Mets une croix (X) pour indiquer la bonne réponse.
/10
1. Dans le passé, le glacier utilisait le cheval pour O Vrai
déplacer sa marchandise.
O Faux
/2
2. Une dame explique qu’avant, on mangeait la glace O Vrai
plus vite parce qu’on était plus stressé.
O Faux
/2
3. Les personnes allergiques ne peuvent pas aimer la O Vrai
glace.
O Faux
/2
4. La crème glacée n’existe pas en Inde.
O Vrai
O Faux
/2
5. En Belgique, tout le monde peut devenir glacier, à O Vrai
condition de respecter quelques règles.
O Faux
/2
© TFLF B1 S1 2015
Exercice 2
/20
Le document vidéo que tu vas voir trois fois a pour sujet « Monsterminator ».
Consignes:
1. Lis les questions.
2. Regarde et écoute le document.
3. Réponds aux questions.
4. Regarde à nouveau et réécoute le document.
5. Complète tes réponses.
(1'30’’)
(2'06’’)
(1'30’’)
(2'06’’)
(1'30’’)
x2
x2
QUESTIONS
1. Combien de temps a été nécessaire pour concevoir « Cortex » ?
/2
O 9000 heures.
O 1000 heures.
O 10000 heures.
O 2000 heures.
2. Parmi ces mots, lequel veut dire « qui apprend par lui-même » ?
/2
O Autonome.
O Automatique.
O Autodidacte.
O Autoritaire.
3. Quel est l’objet que Cortex ne manipulera pas ?
O Un gobelet.
O Une balle de tennis.
O Un crayon.
© TFLF B1 S1 2015
/2
4. Reclasse les étapes du travail des étudiants dans l’ordre correct.
/2
a) Construire le robot.
b) Programmer le robot.
c) Faire la version en 3D (3 dimensions) sur ordinateur.
d) Faire la compétition.
1ère étape : _____________________________________________________
2e étape : ______________________________________________________
3e étape : ______________________________________________________
4e étape : ______________________________________________________
5. Dans quel pays va se passer le concours Eurobot ?
/2
______________________________________________________________
6. Vrai ou faux ? Mets une croix (X) pour indiquer la bonne réponse.
/10
1. Les robots n’ont été construits que par des O Vrai
étudiants.
O Faux
/2
2. C’est la première fois que la faculté de Mons O Vrai
participe au concours.
O Faux
/2
3. Le robot a des réactions différentes en fonction O Vrai
des objets sur la table.
O Faux
/2
4. Cortex devra affronter un adversaire et marquer O Vrai
plus de points que lui.
O Faux
/2
5. La version en 3D (en 3 dimensions) sur ordinateur a O Vrai
été faite après la construction du robot.
O Faux
/2
© TFLF B1 S1 2015