OUTIL 10 Critères d`évaluation du matériel pédagogique pour l

OUTIL 10
Critères d’évaluation du matériel pédagogique pour
l’éducation au VIH & sida et à la santé sexuelle et
reproductive
Introduction
Un nombre croissant d’institutions gouvernementales et non gouvernementales aux niveaux
local, national et international produisent toutes sortes de matériels destinés à l’éducation
VIH & sida et à la formation des enseignants des niveaux primaire et secondaire. La
nécessité d’informer, d’analyser et de diffuser des matériels pour l’éducation VIH & sida dans
le contexte scolaire a été clairement identifiée.
Les critères sont nécessaires pour guider l’évaluation des ressources d’enseignement et
d’apprentissage utilisées pour l’éducation VIH & sida dans les écoles et pour aider à définir
ce qui doit être enseigné et quelle manière d’enseigner est la plus efficace.
Le BIE a donc établi de tels critères avec un groupe d’experts nationaux et internationaux
d’autres organisations des Nations Unies (en particulier l’UNICEF et l’OMS), des spécialistes
internationaux du curriculum, des agences bilatérales de développement et d’autres
divisions et bureaux de l’UNESCO. Le BIE actualise régulièrement cet outil en fonction des
commentaires et conseils des utilisateurs et en tenant compte de l’évolution des
connaissances sur les bonnes pratiques et sur les traitements par exemple.
Les critères d’évaluation sont conçus principalement pour les professionnels travaillant dans
le domaine du développement du curriculum, de l’application et de l’évaluation de l’éducation
VIH & sida.
En outre, les autres spécialistes de l’éducation, particulièrement les enseignants et les
chercheurs, peuvent se servir des critères quand, par exemple l’évaluation d’un matériel est
plus appropriée à leurs besoins et à leurs objectifs. Ces critères peuvent être utilisés pour :
• Evaluer son propre matériel afin de l’améliorer
• Choisir le matériel existant
• Adapter le matériel existant à son propre contexte, à ses besoins et ressources
• Développer du nouveau matériel
Le BIE a développé trois ensembles différents de critères avec lesquels il est possible
d’évaluer trois types de matériels éducatifs distincts, à savoir :
A. Matériel pour les apprenants
B. Matériel pour les enseignants
C. Matériel pour la formation des enseignants
Un évaluateur devrait donc d’abord vérifier à qui s’adresse le matériel qu’il a l’intention
d’évaluer. Après cela, le document peut être évalué en utilisant l’un des trois ensembles de
critères.
L’évaluation est faite en répondant aux questions énumérées dans chaque critère et en
attribuant une note. L’estimation notée, ainsi que tous les commentaires sur le matériel
serviront de guide, à vous et aux autres utilisateurs, pour l’utilisation potentielle du matériel.
Les tableaux de critères sont complétés par un ensemble d’instructions fournissant des
informations détaillées pour aider l’évaluateur.
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Manuel pour l'intégration de l’éducation VIH et sida dans les curricula officiels
OUTIL 10 – Introduction – Critères d’évaluation du matériel pédagogique
© Bureau international d’éducation – UNESCO – Genève – Décembre 2006
Il existe trois ensembles de critères d’évaluation:
A. Critères d’évaluation du
matériel pour les apprenants
B. Critères d’évaluation du
matériel pour les
enseignants
C. Critères d’évaluation du
matériel pour la formation
des enseignants
I. Développement du matériel et inclusion dans le
curriculum officiel
II. Cadre temporel et évaluation
III. Buts, objectifs et groupes cible
IV. Information de base pour protéger et promouvoir
la santé
V. Moi, mes émotions et mes relations avec les
autres
VI. Les relations entre hommes et femmes
VII. Promouvoir les droits humains, surmonter la
stigmatisation et la discrimination
VIII. Communauté et culture
IX. Activités d’apprentissage
X. Mise en page et présentation
I. Développement du matériel et inclusion dans le
curriculum officiel
II. Cadre temporel et évaluation
III. Buts, objectifs et groupes cible
IV. Information de base pour protéger et promouvoir
la santé
V. Moi, mes émotions et mes relations avec les
autres
VI. Les relations entre hommes et femmes
VII. Promouvoir les droits humains, surmonter la
stigmatisation et la discrimination
VIII. Communauté et culture
IX. Méthodes
et
stratégies
d’enseignement,
directives
X. Mise en page et présentation
I. Développement du matériel et inclusion dans le
curriculum officiel
II. Cadre temporel et évaluation
III. Buts, objectifs et groupes cible
IV. Information de base pour protéger et promouvoir
la santé
V. Moi, mes émotions et mes relations avec les
autres
VI. Les relations entre hommes et femmes
VII. Promouvoir les droits humains, surmonter la
stigmatisation et la discrimination
VIII. Communauté et culture
IX. Méthodes
et
stratégies
d’enseignement,
directives
X. Mise en page et présentation
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Manuel pour l'intégration de l’éducation VIH et sida dans les curricula officiels
OUTIL 10 – Introduction – Critères d’évaluation du matériel pédagogique
© Bureau international d’éducation – UNESCO – Genève – Décembre 2006