ASH 17 situation en septembre 2014

ASH en Charente-Maritime – Septembre 2014
L’ASH
en Charente-Maritime
Adaptation des enseignements
et
Scolarisation des élèves Handicapés
Rentrée 2014
Les parcours de scolarisation
ASH en Charente-Maritime – Septembre 2014
Éducation Nationale
Partenariats institutionnels
et associatifs
Vue globale
1
Environ
Scolarisation en milieu ordinaire (de 3 à 16 ans)
PPRE et aides spécialisées
746 élèves en SEGPA
92 élèves en EREA
10 %
Adaptations mises en œuvre par les enseignants
Programmes personnalisés et aides des RASED (1er D)
Compensation humaine pour 1142 élèves
Aide à domicile SAPAD (1 156 HSE pour 50 élèves, 1er et 2nd D)
12 390 h. AVSi – 331 acc. mut.)
9 plateformes d’enseignements adaptés EGPA (2nd D) - 1 EREA
Compensation matérielle (500 PC et équip. Spéc.)
CLIS: 43 classes pour l’inclusion scolaire (1 D)
2 dispositifs relais (2nd degré) + 1 en préparation dans le Sud
ULIS : Unités Localisées pour l’Inclusion Scolaire (2 D)
Inclusions individuelles d’élèves orientés en établissements
33 TFC + 3 dispositifs TSLE + 2 TED + 9 PRO
2
Dispositifs d’individualisation des services éducatifs, sociaux et médicaux (de 3 à 20 ans)
Secteurs médical, social et psy.
Des Unités d’Enseignement
(Lien avec la scolarité ordinaire)
• 20 établissements Spécialisés (IME,
ITEP, CHM)
• Appui de 10 SESSAD, 2 CMPP
• Suivi de 6 unités hospitalières
3
Secteur socio-éducatif
• 6 classes médicalisées (lien UH)
• 46 groupes d’UE internes
• 3 groupes d’UE au sein des écoles
• 10 groupes d’UE au sein des collèges
• 2 MECS (maisons d’enfants à
caractère social)
• 3 ITEP
Formation ADULTES dans le secteur pénitentiaire (partenariat Université de La Rochelle)
1 Maison centrale - 2 maisons d’arrêt – 1 centre de détention régional
Adaptations scolaires
Élèves en situation de Handicap
3,4 %
1 520 en scolarisation individuelle
887 en scolarisation collective
1 020 élèves en établissements
Scolarisation des élèves handicapés
• 70 % des élèves scolarisés individuellement en classe
ordinaire bénéficient d’une aide humaine (Ind. ou Mut.)
• Une augmentation conséquente des suivis dans le
second degré.
ASH en Charente-Maritime – Septembre 2014
Effectif global et évolution
Elèves handicapés
Nombre d’élèves
scolarisés
public & privé
Écoles
scolarisation
individuelle
scolarisation
collective
(CLIS /
ULIS)
822
447
en
établisseme
nt spécialisé
1 020
692
2nd degré
TOTAL :
440
3 421 élèves
soit 3,42 %
Source : Enquête ministérielle lourde Octobre 2013 - Prochaine enquête Octobre 2014
Scolarisation collective
des élèves handicapés
ASH en Charente-Maritime – Septembre 2014
Repères
Un maillage départemental équilibré
Dans les écoles
1
TED
Situation de handicap auditif
2
TFA
Situation de handicap visuel
3
TFV
TFM
Situation de handicap moteur (dont dyspraxies)
Troubles multiples associés (pluri-handicap ou maladie invalidante)
Dans les collèges et lycées
ULIS
TFC
Troubles des fonctions cognitives ou mentales (dont TED et TSL)
Troubles envahissants du développement (dont l'autisme)
Rentrée 2014
• Des structures nouvelles 1er degré : + 1 CLIS (Montguyon)
• Des structures nouvelles 2nd degré :
+ 2 Ulis collèges (St Porchaire et St Genis de Saintonge)
+ 1 Ulis Pro LP Atlantique Royan
CLIS
4
TMA
Pour information, en inclusion collective
dans le cadre du partenariat
avec le médico-social
Scolarisation collective
des élèves handicapés
ASH en Charente-Maritime – Septembre 2014
Dans les écoles (1er degré)
Pour répondre
aux troubles cognitifs légers et moyens
Communes
Effectifs
en CLIS1
Aigrefeuille
Courçon
Gémozac
Jonzac
La Rochelle
La Tremblade
Matha
Montendre
Montguyon
Pons
Rochefort
Royan
Saint Genis de Saintonge
Saint Jean d'Angély
Saint Pierre d'Oléron
Saint Prochaire
Saintes
Saujon
Surgères
Tonnay-Charente
9
12
12
12
106
11
9
13
17
12
36
21
13
23
10
12
32
13
24
11
Total général
408
Pour répondre
aux troubles envahissants du développement
sensoriels, moteurs
Communes
Effectifs
CLIS 2
4
Saintes
Total général
Effectifs
CLIS4
8
Châtelaillon
La Rochelle
Effectifs
CLIS TED
4
7
11
9
15
20
43 dispositifs répartis sur le département
qui fonctionnent avec :
-
Un enseignant spécialisé option D (adaptations des
enseignements aux troubles des fonctions cognitives)
Un AVS collectif (24h ou 32h par semaine)
Un accueil communal des élèves du secteur
Des installations numériques communales
Des transports individualisés organisés par le conseil
général
Effectifs constatés fin septembre 2014
Scolarisation collective
des élèves handicapés
ASH en Charente-Maritime – Septembre 2014
Dans les collèges et lycées (2nd degré)
Communes
Aigrefeuille
Aytré
Châtelaillon
Courçon
Jonzac
La Rochelle
Matha
Montendre
Pons
Rochefort
Royan
Saintes
Saujon
St Genis de Saintonge
St Hilaire de Villefranche
St Jean d'Angély
St Porchaire
St Savinien
Surgères
Total général
Effectifs
ULIS TFC
Effectifs
ULIS TED
Effectifs
ULIS TSLE
13
8
Effectifs
ULIS TFC LP
24
9
11
16
61
9
22
12
32
46
36
12
7
11
24
12
10
32
9
6
9
8
8
7
18
13
345
17
42
81
46 dispositifs répartis sur le département qui fonctionnent avec un enseignant spécialisé option
D, un AVS collectif (24h ou 32h par semaine), des installations numériques (CG ou CR) portables et
TNI, des transports individualisés organisés par le conseil général.
Effectifs constatés fin septembre 2014
Scolarisation individuelle
Les compensations humaines (AVS)
ASH en Charente-Maritime – Septembre 2014
Des PPS qui se précisent
Guides d’évaluation et d’aide à la décision pour les MDPH généralisés : pour les premières
demandes – pour les réexamens. Les versions sont en cours de réactualisation.
Des relevés de conclusion d’ESS opérationnalisés : appuis, obstacles, aménagements
adaptations, missions de l’AVS.
Des ESS priorisées : installation, préparation à l’orientation, évaluation.
Des PPS formalisés et systématiquement émis par la MDPH (transmission par les référents
aux établissements).
Une volonté ministérielle de clarifier les réponses aux troubles des apprentissages (TSA). Le
PAP est inscrit dans la loi d’orientation et de programmation pour la refondation de l’école de
la République n°2013-595 du 08/07/2013, article 37 qui modifie l’article L311-7- du code de
l’éducation (Le PAP se situe entre le PAI et le PPRE).
Pour une mise en œuvre facilitée : poursuite de la formation d’adaptation à l’emploi des AVS
nouvellement recruté(e)s : 60 h annuelles.
Scolarisation individuelle
Les compensations humaines (AVS)
ASH en Charente-Maritime – Septembre 2014
Initiatives, bonnes pratiques, partenariat
Mise en place d’espaces ressource dédiés dans les établissements permettant aux AVS de se
retrouver, de se documenter, de rencontrer ponctuellement le référent ou l’enseignant
ressource ASH…
Installation des services AVS en mettant de plus en plus en avant les besoins des élèves
(sortir des logiques «1 AVS = 1 élève » ou « l’AVS de mon enfant »).
Un travail partenarial avec la MDPH qui vise à expliciter les critères d’attribution des AVS et
qui amplifie les réponses mutualisées (groupe de travail).
Un calendrier qui a été reprécisé pour répondre aux inconvénients des demandes tardives :
Sept
Oct.
Nov.
Scolarité
Observation de
l’autonomie.
Notification AVS au
1/09 pour demande
adressée avant fin avril
Déc.
Janv.
Fév.
Equipes éducatives.
Rencontre de l’enseignant référent de
secteur.
Constitution du dossier et envoi à la
MDPH.
Notification AVS au
1/01 pour demande
adressée entre mai et
juillet.
Mars
Avr.
Instruction des dossiers.
Notifications aux familles et
aux services de l’éducation
nationale.
Mai
Juin
Préparation de la
rentrée par les
services de
l’éducation
nationale.
Notification AVS pour la
rentrée 2015 pour demande
adressée à partir du mois
d’août.
Scolarisation individuelle
Recrutement et organisation des services AVS
ASH en Charente-Maritime – Septembre 2014
Coordination des services AVS
La mise en œuvre des nouveaux contrats AESH (circulaire n°2014-083 du 8-7-2014) amène
à recentrer ces personnels prioritairement sur les accompagnements nécessitant des gestes
professionnalisés (autisme, handicaps moteur, sensoriel ou de santé sévères…) prenant en
compte une nécessaire continuité.
Les AVS Co sont repositionnés sur des recrutements directs (CUI).
Deux enseignants coordonnateurs agissent pleinement à la direction académique pour
optimiser les services AVS et organiser leur formation : Nadège Peillon (secteur Nord) et
Bertrand Lanotte (secteur Sud).
Nous poursuivons l’amélioration des outils de gestion pour répondre à une masse importante
de travail : 800 personnes pour suivre 1200 élèves !
Un travail resserré avec les référents de scolarisation des élèves handicapés pour anticiper
au maximum les besoins.
Une communication MDPH / services académiques maintenant informatisés (sécurisés).
ASH en Charente-Maritime – Septembre 2014
L’adaptation scolaire
SEGPA : vers une stabilisation des structures
COLLEGE
6
5
4
3 Total
Camus (1112)
Beauregard (1121)
La Fayette (2233)
Quinet (1122)
EREA (2222)
Hélène de Fonsèque (1111)
Texier (1222)
Combes (1111)
Dunant (1222)
Dumenieu (1121)
8
12
22
16
11
13
16
20
15
16
17
15
29
17
29
18
23
14
22
9
14
28
43
22
20
18
28
17
30
25
32
17
42
29
32
16
27
16
31
17
Total
71
72
136
84
92
65
94
67
98
67
149 193 245 259 846
Réussir les projets adaptés par une orientation
prononcée au bon moment (fin de 6ème
maximum).
Identifier les besoins d’orientation pour midécembre afin de préparer la rentrée
efficacement.
Des réussites au CFG et DNB Pro qui sont
encourageantes.
Un tableau de bord suivi au plus près.
Des parcours lus jusqu’à la qualification autant
que faire se peut.
Dispositifs relais
Un maillage départemental qui s’étoffe : à terme, 3 dispositifs relais seront opérationnels (La
Rochelle, Saintes, Montendre).
Une harmonisation départementale recherchée dans les objectifs et le fonctionnement.
La constitution d’un vivier de professeurs 1er ou 2nd degré sera effectuée au cours de l’année
scolaire.