Conservation Peinte De Chien

Transcription

1er parc animalier français certifié ISO 14001
ACTIVITES PEDAGOGIQUES 2012 – 2013
A destination : des enseignants du primaire,
des porteurs de projets éducatifs, des responsables de groupes
ANIMATIONS ET ACCOMPAGNEMENT
EN ENVIRONNEMENT ET DEVELOPPEMENT DURABLE
ZOODYSSEE - Centre touristique et pédagogique de Chizé - 79360 Villiers en Bois
Tél. : 05 49 77 17 17 - Fax : 05 49 77 17 18 - [email protected]
Pédagogie : 05 49 77 17 15 – [email protected]
SOMMAIRE
ZOODYSSEE, PREMIER SITE TOURISTIQUE ET PEDAGOGIQUE DES DEUX-SEVRES
p. 4
ZOODYSSEE, PARTENAIRE DE VOS PROJETS PEDAGOGIQUES
p. 5
DES ANIMATIONS DANS LES ECOLES
p. 6
LES ACTIVITES SUR LE PARC ANIMALIER
p. 7
LES ACTIVITES A L’EXTERIEUR DU PARC ANIMALIER
p. 11
LES ACTIVITES EN FORET DOMANIALE DE CHIZE
p. 12
LES ACTIVITES EN RESERVE BIOLOGIQUE INTEGRALE DE LA SYLVE D’ARGENSON
p. 15
LES TARIFS
p. 17
LES FINANCEURS ET LES PARTENAIRES
p. 18
2
ZOODYSSEE, PREMIER SITE TOURISTIQUE ET PEDAGOGIQUE DES DEUX-SEVRES
Premier site touristique et pédagogique des Deux-Sèvres, et seul parc animalier en France certifié
pour son management environnemental, Zoodyssée est implanté au cœur de la forêt de Chizé, aux
portes d’une des plus grandes Réserves biologiques intégrales closes d’Europe de l’Ouest (RBI de la
Sylve d’Argenson – 2 600 ha). C’est l’un des rares parcs animaliers à avoir intégré depuis longtemps
une équipe pédagogique composée de cinq personnes spécialisées en Education à l’environnement
et aux enjeux du développement durable.
Une situation privilégiée permettant une offre diversifiée et des thématiques variées, grâce aux
partenaires présents sur le site (Office national des forêts ou ONF, Centre national de recherches
scientifiques ou CNRS, Office national de la chasse et de la faune sauvage ou ONCFS, Institut de
formation et de recherche en éducation à l’environnement ou Ifrée) :
- Découverte et fonctionnement du vivant : faune, flore
- Diversité du vivant : approche de la classification
- Caractéristiques du vivant : nutrition et régime alimentaire
- Interactions entre les êtres vivants et leur environnement
- Evolution d’un milieu géré par l’homme : la forêt
- Accueillir la petite faune au jardin ou à l’école
- Notions de biodiversité et culture scientifique
- Percevoir, sentir, créer, imaginer
- Démarche d’investigation
- Manipulation et expérimentation
- Atelier modelage : découverte de la matière
En lien avec les programmes de l’Education nationale, les activités pédagogiques sont adaptables
à tous types de publics :
- animations à la carte ou sur mesure en fonction de vos projets,
- animations dans les écoles,
- séjours (parc animalier, milieu forestier, biodiversité ordinaire, plaine),
- outils et resources (expositions, mallettes pédagogiques, fonds documentaires…).
Cette prédominance de l’approche pédagogique a également permis de développer notre offre dans les
domaines suivants :
- conseil technique (accompagnement de projets et démarche de développement durable),
- conduite de formations (formation professionnelle initiale ou continue).
Retrouvez l’ensemble de l’offre pédagogique sur www.zoodyssee.org
et toute l’actualité du parc sur Facebook.
3
ZOODYSSEE, PARTENAIRE DE VOS PROJETS PEDAGOGIQUES
Vous êtes enseignant du primaire, porteur de projets éducatifs ou responsable de groupes ? L’équipe
pédagogique de Zoodyssée accompagne vos projets et répond à vos attentes par des supports
didactiques et scientifiques, et par son savoir-faire en Education à l’environnement et aux enjeux du
développement durable. La plupart des animations s’appuient sur le partenariat entre les organismes
présents sur le site de Chizé : le CNRS de Chizé, l’ONF, l’ONCFS, l’Ifrée, le GRAINE PoitouCharentes…
Des réponses adaptées et sur mesure :
- Des animations en lien avec les programmes de l’Education nationale.
- Des thèmes adaptables à tous les niveaux (cycles 1, 2 et 3).
DES ANIMATIONS ADAPTEES ET ADAPTABLES
« Nos activités pédagogiques ont été élaborées avec des professeurs* de l’Education nationale en lien
avec les programmes scolaires. L’Education au développement durable (EDD), le respect de tous et
l’implication des élèves sont au centre de notre pédagogie. Pour cela, nous tissons des liens entre les
disciplines dans nos activités et induisons un questionnement et une recherche de solutions concrètes
aux problèmes environnementaux. Nous souhaitons permettre aux élèves d’acquérir des
connaissances et des méthodes nécessaires pour se situer dans leur environnement et y agir de
manière responsable. Cet apprentissage du respect de l’environnement et de ses ressources, la
préservation et l’étude des espèces animales et végétales présentes sur le site permettront la
compréhension des mécanismes de la vie et des équilibres naturels ».
* IUFM, Sciences de la vie et de la terre
Important : réservation obligatoire pour toutes les activités. Toutes les activités en forêt et sur le
parc animalier seront suspendues en cas d’alerte orange annoncée par Météo France.
A noter : en raison de la fermeture annuelle du parc, aucune activité possible entre le 20
novembre et le 1er février (sauf IME).
4
DES ANIMATIONS DANS LES ECOLES
Nous pouvons construire avec vous des activités pédagogiques avec pour objectif la connaissance
partagée de l’environnement et des enjeux du développement durable au sein de votre
établissement.
Les élèves pourront ainsi observer, dans l’environnement proche de l’école, les différentes
manifestations de la vie et découvrir la biodiversité de leur milieu de vie. Ils seront d’autant plus
sensibles et actifs à ces actions qu’ils seront directement liés et concernés par leurs conséquences.
Dans ce contexte, Il apprendront davantage à respecter la vie. L’animation sur les établissements
constitue un moyen efficace de travail où nous pouvons intervenir et partager avec vous nos
connaissances et savoir-faire.
Tarifs :
- 75 €* pour une réunion de préparation avec l’équipe éducative dans votre établissement.
- 75€* pour une demi journée de repérage et de préparation sur le terrain.
- 85€* par animation dans la classe (environ 1 h 30 à 2 h 30 en fonction des thématiques et des
tranches d’âge des élèves).
* + frais de déplacements (Zoodyssée – école) à la hauteur de 0,32 € par Km et prise en charge ou
indemnités de repas 15, 25 €.
5
LES ACTIVITES SUR LE PARC ANIMALIER
COMPORTEMENT PREDATEUR
APPROCHE OBSERVATION
Public concerné : CE - CM
Durée : 1 h 30 à 2 h selon le bon vouloir des animaux
Lieu : parc animalier avec un animateur
Supports : animaux du parc
Observer le comportement prédateur de quelques animaux (loutre, crapaud, couleuvre, vipère, milan
noir). Identifier les différentes phases d’un comportement prédateur, et les outils utilisés par l’animal.
Aborder les techniques mises en œuvre par les proies pour échapper à la prédation.
Aborder la notion d’adaptation dans la relation prédateur - proie (anatomique et comportementale).
LE LOUP
APPROCHE GLOBALE
Public concerné : dès la maternelle
Durée : 2 h avec un animateur
Lieu : parc animalier
Supports : loups du parc ; outils pédagogiques
Relations Homme - Loup : découvrir de façon ludique la place de cet animal dans les écrits et le
langage (légendes, histoires, contes, expressions…) ; observer la meute de loups ; approche du régime
alimentaire.
- Découvrir l’organisation d’une société animale.
- Comprendre qu’une chaîne alimentaire est formée de producteurs et de consommateurs.
- Approche pluridisciplinaire Français - Sciences de la Vie.
DIVERSITE DES ETRES VIVANTS :
APPROCHES OBSERVATION et LUDIQUE
LA CLASSSIFICATION ANIMALE
Public concerné : CM
Durée : 2 h 30 avec un animateur
Supports : animaux du parc ; outils pédagogiques
Découvrir de façon originale la classification actuellement retenue par les scientifiques. Regrouper des
animaux du parc animalier selon des critères communs choisis par les élèves. Replacer les animaux du
parc dans la classification actuelle. Classer les animaux selon les critères actuels de systématique.
- Prendre conscience de la diversité du vivant et de la nécessité d’identifier les animaux de notre
environnement afin de les respecter.
- Repérer les attributs partagés par certains animaux et aborder la logique de classification.
- Apprendre à classer les êtres vivants selon les critères de la classification par la constitution de
groupes emboîtés.
6
LA NOURRITURE DES ANIMAUX
APPROCHE EXPERIMENTALE
Durée : 1 h 30
Supports : animaux du parc ; cagette de nourriture ; livret pédagogique
Remarque : activité en autonomie, présence d’un animateur uniquement au lancement et au
bilan de l’activité
Les élèves nourrissent les animaux et s’interrogent sur leurs régimes alimentaires. Travail à partir d’un
livret d’accompagnement.
- Comprendre que les êtres vivants n’ont pas tous les mêmes préférences alimentaires.
- Identifier les différents régimes alimentaires.
- Etablir un relevé d’observation.
OBJETS EN JEU
APPROCHES INVESTIGATION et DECOUVERTE
Public concerné : cycle 2
Durée : 1 h 30 à 2 h
Supports : animaux du parc ; caisse d’objets ; livret pédagogique
Remarque : activité en autonomie, présence d’un animateur uniquement au lancement et au
Les élèves essaient de retrouver les propriétaires d’objets qui leur sont confiés (bois de cerf et de
chevreuil, plumes, cornes…). Travail à partir d’un livret d’accompagnement.
- Apprendre à observer les animaux, en identifier les parties caractéristiques.
- Développer l’analyse comparative, la mémoire visuelle.
SI ON TOUCHAIT LES ANIMAUX
APPROCHE SENSORIELLE
Durée : 1 h à 1 h 30 avec un animateur
Supports : animaux du parc
Avec un animateur, les élèves touchent des animaux domestiques et sauvages avec poils, plumes,
écailles… A travers une approche sensorielle, ils mettent en place les premiers éléments d’une
classification animale. Cette activité fait émerger, chez les plus grands, leurs représentations du monde
animal.
- Vaincre son appréhension vis-à-vis de certains animaux.
- Découvrir la diversité du vivant.
- Relier des critères anatomiques aux grands groupes de vertébrés : mammifères, oiseaux, reptiles…
7
LES OISEAUX
APPROCHES SENSORIELLE et OBSERVATION
Supports : oiseaux du parc ; cagette de nourriture
Accompagnés d’un animateur, les élèves découvriront par les sens les oiseaux du parc animalier. Ils
réfléchiront à leur adaptation à l’environnement.
- Découvrir les oiseaux et leur diversité (coq, oie, vautour, cigogne…).
- Repérer l’adaptation de cet animal à son milieu (bec, pattes…).
- Mettre en évidence le fait que les oiseaux n’ont pas tous le même régime alimentaire.
Activités complémentaires : possibilité de réaliser un nichoir et une mangeoire à oiseaux qui pourront
ensuite être installés dans la cour de l’école et permettre des observations quotidiennes.
S’ADAPTER AUX VARIATIONS DES SAISONS
APPROCHES OBSERVATION et EXPERIMENTALE
Supports : animaux du parc ; pavillon Humanimal 6ème sens ; livret pédagogique.
Remarque : cette activité se déroule en février
Observation du comportement de différents animaux du parc pendant la période hivernale
(mammifères, oiseaux, reptiles). Observation et mesure de divers paramètres (température, ventilation,
comportement).
- Prendre conscience que l’occupation du milieu par les animaux varie au cours des saisons.
- Observer les caractéristiques physiques d’un milieu et déduire qu’elles évoluent dans le temps et
influencent le comportement des animaux.
- Découvrir quelques adaptations biologiques aux cycles saisonniers.
JEU DE PISTE
APPROCHES INVESTIGATION et LUDIQUE
Public concerné : dès le cycle 3
Supports : animaux du parc ; feuille de route
Remarque : activité en autonomie ; présence d’un animateur uniquement au lancement et au
Découverte des animaux du parc animalier de façon ludique.
- Apprendre à s’orienter sur un site inconnu.
- découvrir la diversité développée dans le règne animal.
- Favoriser la communication au sein d’un groupe et la recherche d’informations par une démarche
d’investigation.
8
CIRCUIT COMMENTE EN CALECHE
APPROCHES OBSERVATION et DECOUVERTE
Durée : 1 h avec un animalier
Lieu : parc animalier (uniquement dans les grands parcs)
Période : d’avril à septembre (selon météo)
Visite des 20 Ha de grands parcs au rythme des chevaux, un moyen de locomotion original permettant
un maximum d’observations.
9
LES ACTIVITES A L’EXTERIEUR DU PARC ANIMALIER
CONSTRUIRE POUR L’AVENIR
Public concerné : dès le cycle 3
Durée : 1 à 2 demies journées avec un animateur
Lieu : Zoodyssée et la ferme du vieux chêne
Prix : 170 € la journée d’animation
Remarque : cette activité nécessite de conserver le bus pour la journée
Dans une démarche d’investigation et de découverte, les élèves pourront s’interroger sur le bâti et plus
particulièrement s’intéresser à deux types d’éco-construction (paille et bois, monomur en biobrique et
pierre de pays).
Ils seront sensibilisés aux différentes énergies renouvelables et aux dispositifs et comportements
permettant de réduire nos consommations (énergie solaire, bois, isolants naturels tels que le chanvre
ou la laine de mouton, dispositifs économisant les ressources…).
GERONS NOS DECHETS
APPROCHE GLOBALE
Durée : 45 mn avec un animateur
Lieu : Zoodyssée
Remarque : prestation forfaitaire à 46 € pour la classe
Suite au repas du midi (pique-nique), les élèves s’interrogeront sur leur production de déchets. Ils
s’initieront au tri sélectif et réfléchiront aux moyens permettant de réduire leur production de déchet.
- Prendre conscience de l’impact de l’Homme sur son environnement.
- Sensibiliser aux comportements sociétaux en matière d’engagement, de respect et de responsabilité
vis-à-vis de notre environnement.
A LA DECOUVERTE DE LA FERME DU VIEUX CHENE
APPROCHE DECOUVERTE
Public concerné : dès la GS de maternelle
Durée : de 1 h à 2 h en fonction de la tranche d’âge avec un animateur
Lieu : la Ferme du Vieux Chêne (à 5 mn de Zoodyssée). Emmanuelle et Mathias Chebrou.
Tél./Fax : 05 49 07 18 23. Mél : [email protected]
11, rue du Vieux Chêne – Le Puy des Fosses – 79360 Les Fosses
Remarque : uniquement l’après-midi
Découverte d’un élevage de chèvres poitevines et rencontre avec l’exploitante. Visite de la chèvrerie
(éco-construction) et observation des différents stades de fabrication du fromage fermier. Dégustation
de fromage de chèvre (sur demande avec supplément de 15 € pour la classe).
- L’Homme élève des animaux pour se procurer des aliments.
- Certains aliments proviennent d’une transformation contrôlée par l’Homme.
- Comprendre la pratique agricole ; le choix d’une race poitevine.
10
LES ACTIVITES EN FORET DOMANIALE DE CHIZE
La forêt domaniale de Chizé est située dans le département des Deux-Sèvres (79), à 20 km au sud de Niort. Vestige de la
Sylve d’Argenson, immense étendue boisée qui formait au moyen âge la limite entre le Poitou et la
Saintonge, elle tire aujourd’hui son nom d’un des villages qui la borde. Installée sur un sous-sol calcaire, elle
couvre une surface de 4 800 ha, ce qui en fait un des plus grands massifs forestiers domaniaux de la région
Poitou-Charentes. Les espèces dominantes sont le hêtre (Fagus sylvatica) et le chêne : chêne pubescent (Quercus
pubescens) et chêne pédonculé (Quercus robur), qui constituent des associations végétales de type hêtraie - chênaie
dans lesquelles près de 380 espèces végétales ont été recensées.
AUTOUR DE L’ARBRE
APPROCHES DECOUVERTE et IMAGINAIRE
Public concerné : à partir du cycle 2
Lieu : forêt domaniale de Chizé
Les enfants surprennent l’existence d’un lutin qui rythme la vie des arbres de la forêt. En cherchant à
mieux connaître ce personnage, ils abordent la diversité du monde végétal (couleurs, formes, textures).
Observation de la micro faune.
- Apprendre à observer, identifier et classer divers objets rencontrés en forêt.
- Développer le vocabulaire lié aux sens.
- Exploiter l’imaginaire.
LA TOILE DE VIE
APPROCHES LUDIQUE et DECOUVERTE
Public concerné : cycle 3, adaptable au cycle 2 dans le cadre de projets
Durée : 2 h à 3 h avec un animateur
Lors de cette sortie, les enfants s’identifient à un animal ou à un végétal et recherchent les liens qui les
unissent. Ils deviennent proies ou prédateurs et enquêtent autour d’un arbre pour découvrir le nom de
ceux, petits ou grands, qui y habitent.
Concept d’interdépendance :
- Prendre contact avec les notions d’écosystème et de réseau alimentaire.
- Saisir les notions d’interdépendance des êtres vivants et la multiplicité des relations entre eux.
11
DES ASTUCES DE SURVIE
APPROCHES LUDIQUE et DECOUVERTE
Public concerné : cycle 3, adaptable au cycle 2 dans le cadre de projets
Durée : 2 à 3 h avec un animateur
Les enfants sont amenés à découvrir de façon ludique et active certaines adaptations des animaux
comme :
- les couleurs, importantes dans le mimétisme et la protection de l’animal,
- la communication, moyen pour se repérer dans l’espace et pour identifier les amis ou les ennemis.
Les plantes ont, elles aussi, développé des adaptations très diversifiées. Une récolte de fruits, de
graines nous permet d’aborder leurs différents modes de dispersion.
Concept d’adaptation :
- Découvrir la notion d’écosystème.
- Mettre en évidence les relations interspécifiques.
- Découvrir l’adaptation des végétaux au déplacement nécessaire à leur survie.
BIODIVERSITE
APPROCHES OBSERVATION et INVESTIGATION
Durée : 2 h à 3 h avec un animateur et un technicien de l’ONF (en fonction des disponibilités)
Le site de Chizé a vocation à devenir un site pilote pour la recherche sur les équilibres naturels entre la
faune et la flore. De nombreux inventaires ont permis d’y révéler une véritable richesse faunistique.
L’entrée sur ce lieu constitue une invitation à porter un regard précis sur la biodiversité. Les élèves
constatent la biodiversité des organismes et des écosystèmes par une démarche d’observation et
d’investigation.
- Appréhender la biodiversité.
- Comprendre que les caractéristiques de l’environnement conditionnent la répartition des êtres vivants.
- Adopter une attitude raisonnée fondée sur la connaissance et développer un comportement citoyen
vis-à-vis de l’environnement.
LES INDICES DE PRESENCE DES ANIMAUX
Public concerné : à partir du CE
Comment savoir quels sont les animaux présents autour de nous sans les voir ? Pour cela nous vous
proposons d’apprendre à lire les traces de leur présence. Au cours d’une balade en forêt, les
participants sont invités à réfléchir sur les différents types d’indices laissés par les animaux dans leur
vie quotidienne. Ils essaient d’identifier les indices observés, d’en connaître l’auteur et la signification.
- Observer la diversité du règne animal et de ses représentations.
- Aborder les interactions entre l’animal et son milieu.
- Estimer l’impact de la faune sur le milieu forestier.
12
LES ARBRES ET LEUR GESTION
APPROCHES DECOUVERTE et LUDIQUE
Durée : 2 h à 3 h avec un animateur
Au cours d’une ballade, les élèves sont amenés à reconnaître les principales essences d’arbres
de la forêt de Chizé et à les déterminer. Ils découvrent la gestion forestière, technique
permettant la pérennité de la ressource. Au cours de cette demie journée, les élèves partageront
500 ans de vie de la forêt.
- Comprendre que les caractéristiques de l’environnement conditionnent la répartition des êtres vivants.
- Apprendre à utiliser une clé de détermination et à identifier les essences d’arbres.
- Prendre conscience de l’action directe de l’Homme sur le peuplement.
- Comprendre la gestion forestière en futaie (le bois, une ressource durable).
13
LES ACTIVITES EN RESERVE BIOLOGIQUE INTEGRALE DE LA SYLVE D’ARGENSON
En complément de l’aménagement forestier, il s’agit d’un supplément de protection et de gestion
spécifique aux espaces les plus remarquables des forêts publiques. Ceci marque l'arrêt de toute
exploitation forestière, hormis la sécurisation des axes de circulation et l'élimination progressive des
essences exotiques. La Réserve biologique intégrale ou RBI de la Sylve d’Argenson de Chizé a
vocation à devenir un site pilote pour la recherche sur les équilibres naturels entre la faune et la flore
(évolution de la hêtraie face aux changements climatiques globaux par exemple).
Ces activités sont assujetties à l’obligation pour les enseignants de prendre connaissance et de signer
le règlement d’accès à la RBI. Ils devront également fournir la liste nominative de tous les élèves
participant à la sortie.
LA VALLEE DE TOM POUCE
APPROCHES DECOUVERTE, SENSORIELLE et IMAGINAIRE
Public concerné : maternelle - CP
Lieu : RBI
Les enfants vivent une histoire en entrant dans un monde imaginaire où ils deviennent minuscules. Leur
nouvelle taille leur permet d’être à la même échelle que la multitude de petits organismes végétaux et
animaux. Ils vont ainsi pouvoir regarder, entendre, toucher et sentir les « mille et une petites choses »
(feuilles, bois, invertébrés…) de la forêt.
- Aborder la découverte du milieu forestier grâce à une approche sensorielle, ludique et éducative.
- Exploiter l’imaginaire enfantin.
- Appréhender l’organisation de l’espace.
BALLADE A SYLVANIE
APPROCHES LUDIQUE et IMAGINAIRE
Public concerné : à partir du CE1
Lieu : RBI
Les enfants sont invités à Sylvanie, une ville en forêt, à l’accès mystérieusement réservé à quelques
privilégiés. Ils y découvrent le fonctionnement de l’arbre, les besoins fondamentaux de quelques
espèces animales et les relations qui les lient entre elles. Ces activités utilisent le jeu, le mime,
l’imaginaire pour que l’enfant vive sa découverte.
Concept de communauté :
- Mettre en évidence les relations animaux/végétaux : ils forment une communauté.
- Prendre conscience des besoins vitaux des végétaux, premiers maillons de toute chaîne alimentaire.
- Découvrir la notion d’éco-système.
14
LES CIRCUITS D’OBSERVATION CREPUSCULAIRE
APPROCHE OBSERVATION
Public concerné : animations modulables à toutes les tranches d’âges
Durée : jusqu’à 3 h avec un animateur (en fonction de l’âge et des saisons)
Lieu : RBI
Période : les horaires sont à fixer en fonction des saisons
Circuits pédestres d’observation de la faune.
- Observer, en milieu forestier, la faune sauvage en appliquant une méthode utilisée par l’ONCFS.
- L’utilisation pédagogique de cette sortie est variable en fonction du niveau des participants. Ces
circuits sont aussi effectués à un moment idéal de la journée pour une bonne observation et une
relation riche en émotion avec le milieu.
15
LES TARIFS
Les activités sur le parc animalier
Forfait pour les classes : 46 €
Entrée du parc par élève : 4,10 €
La gratuité pour les accompagnateurs s’applique dans les limites habituelles d’encadrement.
L’activité calèche par élève : 2,50 €
Les activités en Réserve ou à l’extérieur du parc
Forfait pour les groupes : 85 € comprenant l’encadrement par un animateur et par demi-journée.
Exemple de tarif : une journée pour une classe de 25 élèves sans calèche
Une activité en forêt le matin :
85 €
Une activité sur le parc animalier l’après-midi :
46 €
Entrée et visite du parc animalier :
102,50 €
Soit pour la journée :
233,50 € (ou 9,34 € par élève)
Modes de paiement acceptés
Chèques, espèces, mandats administratifs et chèques vacances. Les activités se déroulent sur
réservation durant toute l’année scolaire, y compris pendant les périodes de fermeture du parc au grand
public (décembre et janvier).
Règlement effectué sur place après l’animation.
Pour les tarifs concernant l’accompagnement et la formation, contactez l’équipe pédagogique de
Zoodyssée au 05 49 77 17 15.
16

Conservation Peinte De Chien

Transcription

Documents pareils

LA NUIT TOUS LES CHATS SONT GRIS

Et si nous faisions connaissance

offre de stage

Nicole - Emergences littéraire et artistique

Les métiers au contact des animaux : présentation

Viens feter Halloween le 30 octobre Parc animalier de La Dame

OFFRE DE STAGE - 2015 Parc Animalier de Sainte

affiche marmottes

Aménagement des Équipements Contre le Péril Animalier

offre de stage - Parc Animalier de Sainte