Inspection Académique de l`Essonne

15/09/2009
Inspection Académique de l'Essonne - ACCOMPAGN…
Inspection académique de l'Essonne
Gestion des données administratives et pédagogiques
PROJET D'ECOLE
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Collège au cinéma
PERSONNELS
ELEVES
Accompagnement éducatif
PEDAGOGIE
Déconnexion
ACCOMPAGNEMENT EDUCATIF : CLG GERMAINE TILLION - LARDY : APPEL A PROJET 2009-2010
Etablissement :
Chef d'établissement :
GERMAINE TILLION
VAN ERKELENS MARC
Commune :
N° UAI :
LARDY
0912276E
Téléphone :
Courriel :
0164592520
[email protected]
POINTS DE VIGILANCE
Les étapes du projet
L'impulsion se fait par l'équipe de direction.
Le suivi du dispositif se fait via le conseil pédagogique.
La phase d'analyse permet :
d'identifier les manques et les besoins des élèves,
de mobiliser et d'utiliser les ressources des personnels de l'établissement,
de mettre en cohérence les différents dispositifs déja existants, en les articulant au sein d'une réflexion globale : (PPRE, CLAS , réussite
éducative...).
La phase de mise en place prévoit les temps nécessaires pour la concertation (démarche, contenu, suivi des élèves, évaluation).
La phase de communication permet d'informer les éleves et les familles sur les offres et l'intéret du dispositif.
L'évaluation du dispositif se fait a partir d'indicateurs reprenant les criteres des effets attendus.
L'équilibre du projet
La part respective des différents domaines du projet peut varier durant la semaine ou l'année scolaire selon les formules déterminées par le
collège. Pour que les élèves bénéficient des différents types d'activités, il est souhaitable qu'ils puissent effectuer un parcours le plus
équilibré possible entre les quatre volets du projet . Ainsi, l'aide aux devoirs n'est pas réservée aux élèves en difficulté qui pourraient
bénéficier d'une pédagogie du détour.
L'inscription des élèves
Les élèves sont inscrits par les familles, mais l'établissement (chef d'établissement, professeur principal, CPE...) peut solliciter auprès des
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parents l'inscription des élèves pour lesquels il estime que les activités seraient particulièrement bénéfiques dans le cadre des PPRE ou des
actions visant l'excellence.
On responsabilisera les élèves et les familles sur la question de l'assiduité.
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