Annexe 4

Formation continue – Les pratiques d’écriture – Pierre Sénécat – Annexe 4
Des démarches pour…
Ecrire avant de lire :
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Inventer une histoire à partir des titres des titres des chapitres : La Vengeance de la Momie, Brisou-Pellen, Vive la
ponctuation de Rolande Causse
Inventer un début d’histoire à partir des mots clefs de la 4e de couverture qu’il faut réutiliser, comparer avec d’autres
incipit pour en connaître ingrédients, faire réécrire le début de récit
essayer de trouver l’incipit du livre parmi d’autres incipit et justifier son choix
Inventer la 4e de couverture à partir de l’illustration de la première
Inventer l’histoire à partir d’indices tirés des premières de couverture de différentes éditions
Remettre les illustrations d’un album ou d’un livre dans l’ordre pour essayer de retrouver l’histoire : L’histoire à 4 voix,
Browne
Ecrire pendant la lecture
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écrire une description insérée dans un récit en partant d’une image.
Ecrire deux scènes de points de vue différents.
Ecrire ce qui se passe dans l’ellipse du roman qu’on est en train de lire.
Ecrire comment on imagine le personnage du récit qu’on est en train de lire....
Légender une image à partir des mots ou des phrases d’un texte
Compléter les bulles d’une BD à partir d’un récit, ou d’une pièce de théâtre
Ecrire entre les lignes d’un texte pour expliciter l’implicite
Ecrire après la lecture
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Elaborer une fiche explicative sur un de ses thèmes
le résumer pour l’ajouter à la base de données du CDI
Réaliser le doublage des voix d’un extrait de film à partir d’un récit
Faire la synthèse du texte en légendant une image
Outils de la langue et écriture
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Le loup et les substituts du nom : un texte truffé de répétitions à réécrire, Le Loup, Friot Histoire pressée
L’histoire sms : un texte elliptique avec des mots bruts à la manière de Friot qu’est ce qui manque ? : accord sujet/verbe
Un texte tapé au kilomètre qu’il faut réécrire pour aborder la ponctuation, la ponctuation du dialogue
Orthographier correctement un texte écrit en langage sms
Par groupe, faire écrire une description, l’autre doit dessiner ce qu’il entend : besoin de détails, comment donner ces
détails ? les expansions du nom
Réécrire un texte au pluriel pour noter les mots qui changent et introduire les classes grammaticales
Ecrire une page de journal intime pour aborder le discours indirect
Transformer une scène de théâtre en récit : discours direct / indirect
Ecrire une recette de cuisine pour introduire l’impératif
Formation continue – Les pratiques d’écriture – Pierre Sénécat – Annexe 4
Texte de Friot, Le loup
Le loup fait sa sieste. L'agneau s'approche doucement et lui saute sur le ventre.
- Je veux un bonnet! Crie l’agneau. Tricote-moi un bonnet, tout de suite.
Et le loup va chercher deux pelotes de laine, des aiguilles à tricoter et un modèle découpé dans un catalogue de
tricots; le loup s'applique énormément, mais le fil lui échappe sans cesse et les mailles se défont.
L’agneau est mort de rire, il n'en peut plus, il se tient les côtes et se roule par terre. Le loup est tout penaud.
- Fais-moi un gâteau au chocolat! Ordonne l’agneau.
Et le loup prend de la farine, des œufs, du beurre, du sucre, de la levure et du chocolat. Le loup mesure, il mélange,
ajoute et fait cuire, exactement comme dans la recette. Mais le gâteau ne lève pas, il est aussi plat qu'une galette.
L’agneau se tape les cuisses, il en pleure de rire; Non, vraiment, c'est trop drôle! Le loup s'excuse humblement.
- Lis-moi la fable du loup et de l'agneau! Réclame l’agneau
Et le loup grimpe sur un escabeau pour attraper le gros livre relié; le loup met ses lunettes, cherche la bonne page et
se met à lire. Le loup a une belle voix grave et il lit merveilleusement bien.
L’agneau hurle de rire. L’agneau fait des bonds comme un cabri, il trépigne, il étouffe.
Encore, encore! Bêle l’agneau sottement.
Le loup reprend le livre et recommence à lire. Ses yeux se rétrécissent, sa voix est comme étranglée. Au milieu de la
sixième ligne, le loup s'arrête brusquement, se lève d'un bond, se jette sur lui et le dévore.
Quand le loup a fini de lécher les derniers os, il s'essuie la bouche et se brosse les dents. Puis le loup dit très
tristement:
- J'ai fait tout ce que j'ai pu, vraiment tout ce que j'ai pu.
Texte La Grammaire est une chanson douche, Orsenna