fiche BP Ligue enseignement - Chambre Régionale de l`Economie

ASSOCIATIONS
FAL 62
LIGUE de
l’ENSEIGNEMENT
1, route Nationale
BP 8 62131 Verquin
Tél : 03.21.64.47.70 / Fax : 03.21.64.47.93
Mail : [email protected]
Site : www.ligue62.org
Directeur : Sylvain Crapez
FLASEN
7 rue Alphonse Mercier
59000 LILLE
Tél : 03.20.14.55.03 / Fax : 03.20.42.89.20
Email : [email protected]
Site : www.flasen.org
Président : Jeanne Becquet
L’URLIGUE en NPdC
L’URLIGUE est l’union régionale de la Ligue de l’enseignement. Elle se compose en Nord
Pas de Calais de la FLASEN ; Fédération Laïque des Associations Socio-éducatives du
Nord et de la FAL : Fédération des associations Laïques pour le Pas de Calais. L’ensemble
rassemble 2 830 associations et 129 730 adhérents (dont une majorité de jeunes).
La FAL 62
1020 associations affiliées
49 730 adhérents
La FLASEN 59
1810 associations socioculturelles, éducatives, sportives et scolaires
80 000 adhérents (53 000 jeunes et 27 000 adultes)
Leurs missions
- Défendre les valeurs de citoyenneté, de solidarité et de laïcité, et de promouvoir
l'enseignement
- Favoriser l'accès à la culture pour tous.
- Lutter contre les exclusions et les inégalités sociales et culturelles.
- Fédérer les initiatives locales
- Soutenir les actions des associations adhérentes
Ses projets et activités
- Permettre à tous d'accéder à l'éducation et à la culture. Aujourd'hui, la Ligue de
l'enseignement est un mouvement d'éducation populaire qui contribue à former des
citoyens par le développement d'activités éducatives, sociales, sportives, culturelles et de
loisirs au sein d'associations fédérées.
- Activités d’éducation permanente : action culturelle, vacances et loisirs, promotion de la
vie associative, formation des jeunes et des adultes…
BONNES PRATIQUES
1- Un agenda 21 du
l’enseignement
Centre
confédéral
de
la
Ligue
de
Pour s’engager dans le développement durable le centre confédéral de la Ligue
de l’enseignement a lancé son premier plan d’actions 2007-2010. Ambitieux, ce
Bonnes Pratiques en faveur de l’environnement issues des acteurs et réseaux de l’économie sociale
Mission Environnement CRESS NPdC
plan présente 12 engagements pour le centre confédéral (2 sièges parisiens, 7
antennes régionales Vacances pour Tous et 14 Centres de vacances)
Trois grandes finalités guident ce plan d'actions :
• La réduction des émissions de gaz à effet de serre ;
Objectif : réduire la consommation d’énergie et d’eau dans les bâtiments existant de 10
% en 3 ans ; réduire de 15 % les coûts d’affranchissement sur 3 ans ;
•
L'amélioration qualitative et quantitative de notre consommation ;
Objectif : réduire de 30 % les déchets papier sur 3 ans ; 100 % tri des déchets
•
Le développement de nouvelles activités en cohérence avec notre démarche de
développement durable.
12 engagements sont pris sur les domaines suivants :
• La gestion énergétique et de l'eau des bâtiments* (sièges parisiens et centres de
vacances)
• Les transports (des salariés à leur lieu de travail mais aussi les trajets
professionnels et le transport des produits)
• Les déchets (diminution de la quantité produite et collecte sélective)
• Les approvisionnements (prise en compte des exigences sociales et
environnementales)
• Les activités (à travers l’éducation, les vacances/loisirs, le sport, la culture, la
solidarité internationale, la jeunesse)
Un guide de bonnes pratiques pour les salariés du centre confédéral de la Ligue
de l’enseignement a été réalisé pour inciter aux éco-gestes
Bonnes Pratiques en faveur de l’environnement issues des acteurs et réseaux de l’économie sociale
Mission Environnement CRESS NPdC
En Nord Pas de Calais
Les actions de la FAL : Ligue de l’Enseignement du Pas de Calais
1- Un Centre d’accueil et d’éducation à l’environnement
Le Centre Les Argousiers a été labellisé CED : Citoyenneté Environnement
Développement Durable. Ce label garantie la qualité des projets de classes découvertes
ou de mer proposé en lien avec les enseignants. Il signifie également que le centre
fonctionne dans le respect de l’environnement et participe au développement durable du
territoire en privilégiant le maintien d’activités locales sociales, économiques et
culturelles. Autre garantie : les hôtes des Argousiers apprennent à adopter des attitudes
et comportements citoyens. Le centre joue également un rôle d’accompagnement des
associations locales dans la mise en œuvre de projets de développement durable des
territoires et d’Agenda 21.
2- La sensibilisation à l’agenda 21 auprès des salariés
Plusieurs outils ont été créés pour sensibiliser les salariés permanents (25) et
occasionnels (50 ETP) : un power point de sensibilisation au développement durable ; un
questionnaire de sensibilisation et de préparation à la mise en œuvre d’un agenda 21; un
guide des bons gestes au bureau, un document sur le label CED (Citoyenneté,
Environnement et Développement Durable) et un autodiagnostic.
Les actions de la FLASEN : Ligue de l’Enseignement du Nord
1- Des interventions en milieu scolaire sur l’écocitoyenneté
La FAL intervient dans les établissements primaires, les collèges et les lycées en utilisant
des pratiques artistiques (théâtre, arts plastique, numérique, écriture) comme moyen
pour sensibiliser à l’écocitoyenneté et à l’environnement. La Flasen intervient sur des
modules de 4 à 8 h.
La FLASEN est intervenu dans 17 collèges et 3 lycées en 2008. Elle renouvelle ses outils
tous les 3 ans.
Exemple d’interventions :
- « ma planète t’inquiète» : Appréhender l’espace qui nous entoure, pointer les
dysfonctionnements écologiques à partir d’une exposition et d’un jeu « Un monde brut ».
Intervention d’un cinéaste (18h) pour une installation visuelle ou un court métrage par
images numériques et valorisation par la réalisation d’un DVD et participation à une
rencontre départementale « collégiens citoyens »
- « dis-moi ce que tu jettes, je te dirai qui tu es » : Réfléchir sur les déchets
domestiques, écriture humoristique et réalisation d’un art-récup’ à partir de nos
emballages et de tout ce qui fait nos habitudes, exposition des travaux et débats.
- « le monde, son monde ! Un jeu ! » : Appréhender une question de vie collective
(discrimination, développement durable etc.) par le jeu théâtral et engager un débat à
partir d’un jeu « théâtre-forum »
- « la planète tousse…tous pour la planète » : Aborder les enjeux du DD et de l’agenda
21 à travers la réalisation d’un texte poétique collectif (« le slam »)
2- Des classes de découvertes avec une approche de la nature
A travers les classes de découvertes, les enfants ont une approche de la nature : Mer,
Montagne, campagne. Certaines animations ont une approche particulièrement
éducatives sur l’environnement ; par exemple : « actions de l’Homme sur
l’environnement, écosystèmes du milieu marin, etc.
actions
« Citoyens
3- Des
établissements scolaires
et
solidaires »
Bonnes Pratiques en faveur de l’environnement issues des acteurs et réseaux de l’économie sociale
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dans
les
Faire naître un projet autour d’une thématique directement liée à la vie de
l’établissement à partir d’un module de formation (de 6h) avec 2 thèmes au choix : le
vivre ensemble (lutte contre discriminations..) et le respect de l’environnement (autour
de l’agenda 21). Le projet est soutenu par un plasticien (14h) à travers un médian
(affiche, montage vidéo, installation plastique) à destination des personnes présentes
dans l’établissement et des parents.
Près de 120 collégiens concernés, au sien de 5 établissements (de préférence situé en
zone sensible et en classes SEGPA).
4- Des ateliers relais avec la réhabilitation de milieu protégé
Les ateliers relais sont à destination de jeunes de niveau 3ème et 4ème (collège) en
décrochage scolaire. Il s’agit d’un travail éducatif autour du projet personnel et
professionnel. La 1ère semaine se passe en nature et vise à réhabiliter un milieu protégé,
(Parc Scape Escaut).
5- Un soutien pour créer des jardins dans les écoles
La Flasen apporte un soutien financier aux écoles qui entreprennent de créer un jardin
pour les élèves.
6- des modules environnement dans la formation Bafa
Habilité par le ministère de la jeunesse et des sports, la Flasen forme plus de 1500
animateurs et directeurs d’accueils collectifs de mineurs. La formation Bafa est découpée
en 3 étapes : session de formation générale (8 jours), stage pratique (14 jours) et
session d’approfondissement (6 jours). Pour les sessions d’approfondissement, la Flasen
propose plusieurs thèmes en lien avec l’environnement :
- Activité en bord de mer et découverte de l’environnement
Amener le stagiaire à une meilleure connaissance du milieu naturel, des activités dans et
hors de l’eau et lui donner les moyens de sensibiliser de façon ludique le public des
accueils collectifs de mineurs au milieu marins, au respect de l’environnement et à la
menée des activités de protection de la nature avec les enfants ; lire les paysages, faire
partager ses connaissances, exploiter les ressources environnementales.
- Citoyenneté, environnement durable, jeux coopératifs et solidarité
Ce stage permettra à l’animateur d’aborder avec les enfants les grands problèmes de
société de demain à travers des jeux dits coopératifs en abordant la coopération, la
solidarité et les notions de développement durable.
Bonnes Pratiques en faveur de l’environnement issues des acteurs et réseaux de l’économie sociale
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