J`observe les marguerites communes

J’observe les marguerites communes
Informations pour les éducateurs et éducatrices
Les marguerites communes
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On les appelle des fleurs composées puisqu’elles sont formées d’une centaine de fleurs
minuscules.
Les fleurs du centre (jaunes) n’ont pas de pétales tandis que les fleurs du contour
(blanches) ont un seul pétale long.
Les marguerites peuvent s’ouvrir et se refermer. Leurs pétales s’ouvrent lentement au
lever du soleil, puis se referment le soir pour former une boule.
Elles aiment les sols ordinaires, même pauvres et bien drainés (où l’excès d’eau a été
enlevé du sol). On peut en retrouver un peu partout comme sur les pelouses, les terrains
de jeu, le bord des routes, etc.
Elles aiment le soleil.
Dans les terrains propices (qui les nourrissent bien) elles deviennent envahissantes très
rapidement (elles peuvent couvrir de grands territoires).
Elles sont vivaces (reviennent d’année en année sans être replantées).
Lorsqu’elles ont au moins 2 ans, elles fleurissent du début juin jusqu’à la fin de l’automne.
Matériel d’observation suggéré : loupes, papier transparent de différentes
couleurs (sur des rouleaux de papier hygiénique ou sur des boîtes de
mouchoirs).
Vocabulaire à développer : marguerite, tige, pétale, jaune, blanche, vivace,
floraison.
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Une fois que chacun a raconté ses observations, leur poser des
questions telles que :
o À quoi ressemblaient-elles? (fleurs, pétales, tige…) (vue)
o De quelles couleurs étaient leurs fleurs / pétales? (vue)
o Avaient-elles plusieurs fleurs sur une même tige?
o Leurs fleurs / pétales étaient-elles fragiles?
o Est-ce que cette plante avait des caractéristiques différentes des
autres plantes que tu as déjà observées?
Préparation : S’il n’y a pas de marguerite près de la garderie, il est possible
d’aller en chercher et de les rapporter.
Revenir sur le vocabulaire
Lire l’histoire des pages suivantes aux enfants.
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QUESTION-MYSTÈRE : Est-ce que ce sont des
graines qui forment la partie jaune de la marguerite?
(Non, ce sont plutôt des fleurs sans pétales.)
Observation libre :
 Emmener les enfants à un endroit où on retrouve des marguerites
communes.
 Les inviter à observer des marguerites communes dans tous leurs
détails (avec ou sans matériel d’observation).
Après l’observation :
 Encourager les enfants à raconter le plus de détails possibles à propos
de ce qu’ils ont remarqué chez les marguerites communes.
Hier, j’ai joué dehors
avec mon amie
Marguerite. On a eu
beaucoup de plaisir!
Wow, ton amie a un beau
nom! Savais-tu qu’il existe
une sorte de plante qui
s’appelle « Marguerite »?
Non, je ne savais
pas! Est-ce que
tu peux m’en
montrer une ?
Oui, je peux t’aider! J’en
trouve souvent sur des
pelouses, des terrains de
jeu et près des routes.
Partons à la recherche de
marguerites…Les plantes
bien sur!