Malaxeur, Pilote, Scoot`elec, Sécateur, Capsuleuse

BTS ATI1
CONSTRUCTION ELECTRIQUE
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NOM :
DATE :
TP AS 1
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ANALYSE DES SYSTEMES EXISTANTS
Durée du travail : 6 heures
Objectifs du T.P. :
A partir d'un système pluritechnique industriel et de sa documentation :
Identifier les fonctions par une analyse structurée.
Comprendre le fonctionnement.
Capacités :
Analyser un document technique, une solution technique (C21).
Connaissances nouvelles :
Étude fonctionnelle et structurelle des systèmes (S1011)

Méthode et outils d'analyse et de description :
- fonctionnelle
- structurelle
Connaissances nécessaires :
Cours sur l'analyse fonctionnelle (SADT).
Organisation du travail :

Travail en binôme - Compte rendu individuel.

L'étudiant aura à sa disposition :
Les dossiers techniques des systèmes étudiés :
- Malaxeur
- Pilote automatique
- Sécateur
- Scooter électrique
- Capsuleuse à bocaux
- Pompe solaire
- Installation Energies Nouvelles SOLEOLIS
- Barrière automatique

L'étudiant sera évalué sur les points suivants :
-Autonomie dans la recherche de renseignements.
Qualité du compte-rendu.
Exactitude des réponses.
Mise en œuvre des systèmes.
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ANALYSE DES SYSTEMES
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TRAVAIL DEMANDE :
On vous demande d'étudier différents systèmes équipant la section de TS ATI.
Vous effectuerez pour cela, à l'aide des dossiers techniques, pour chacun d'eux :
 Une étude globale du système,
 Une étude des fonctions principales,
 Une étude des composants utilisés,
 Si possible la mise en œuvre du système.
L'approche temporelle des systèmes (évolution des états du système en fonction des
commandes et des réglages, organigramme, GRAFCET, chronogramme, ..) sera abordée dans
un autre TP.
Chaque binôme devra étudier 3 systèmes parmi les 8 systèmes proposés.
1. ETUDE GLOBALE :
Indiquer pour chaque système étudié :
 La fonction globale réalisée par le système.
 La matière d'œuvre (MO) en précisant son état à l'entrée et à la sortie du système.
 Les énergies utilisées en en précisant les caractéristiques (tension, AC ou DC,
pneumatique, …).
 Les contraintes de pilotage : configuration, réglage, exploitation.
 Les autres sorties du système : pertes, informations ...
Compléter les actigrammes A-0 de ces systèmes sur les documents réponse.
2. APPROCHE FONCTIONNELLE :
Relever pour chaque système étudié :
 Les principales fonctions nécessaires à la réalisation de la fonction globale.
 Les supports matériels qui effectuent ces fonctions.
Compléter les actigrammes A0 de ces systèmes sur les documents réponse ou sur feuille.
3. APPROCHE STRUCTURELLE :
Pour chaque système étudié :
 Indiquer les différentes fonctions que doit assurer la partie opérative.
 Etablir l'inventaire des actionneurs électriques et pneumatiques assurant ces fonctions.
 Relever pour chaque matériel les informations permettant son remplacement éventuel :
 le type (moteur, vérin, ...)
 le fabricant et le modèle
 la nature de l'alimentation électrique (continu, mono, tri)
 les caractéristiques électriques et mécaniques.
 la classe d'isolement, le service, l'indice de protection (pour les moteurs).
(liste indicative à adapter en fonction des systèmes étudiés)
Présenter le travail le plus clairement possible sous forme de tableaux.
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4. MISE EN ŒUVRE :
La mise en œuvre ne sera effectuée que sur les systèmes suivants :
 malaxeur (mode manuel),
 capsuleuse,
 pompe solaire,
 pilote (avec logiciel de simulation)
1.1.
Procédure :
A partir du document technique :
 Etudier la procédure à suivre pour mettre en œuvre le système.
 Le système étant hors tension, repérer les différents éléments utilisés par cette procédure.
 Indiquer les précautions que l’opérateur doit prendre pour effectuer cette procédure.
1.2.
Mise en service :
EN PRESENCE DU PROFESSEUR :
 Mettre en service le système en suivant la procédure et en respectant les mesures de sécurité
définies précédemment.
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DOCUMENT REPONSE - DOCUMENT REPONSE
NOM : ............................................
SYSTEME : ................................................
Figure 1
W
C
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A0
Figure 2
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