Cellule de Veille Éducative [CVE] - Parcours 3 Haute

2010
AMPA
[CELLULE DE VEILLE EDUCATIVE]
Définir des stratégies convergentes et concertées pour tenter d'apporter des solutions individualisées
[CELLULE DE VEILLE EDUCATIVE] P3-FORM011 – 21/04/2009 – V1.1
RECUEILLIR L’INFORMATION
« CELLULE DE VEILLE »DANS PARCOURS 3
Réf. : Signature d’une convention entre l’Education Nationale et l’Association des Missions locales et des PAIO d’Auvergne; Le texte de la convention
Rectorat / AMPA
OBJECTIF DE LA PROCEDURE :
La cellule a pour objectif de coordonner l'action de tous les acteurs éducatifs locaux d'un même territoire,
afin qu'ils identifient ensemble les situations de rupture scolaire et éducative des enfants et des jeunes, et
qu'ils définissent des stratégies convergentes et concertées pour tenter d'apporter des solutions
individualisées. Parcours 3 (partie transactionnelle) va être utilisé pour :



Lister la cohorte de jeunes signalées pour la CVE
Déterminer quelle actualité indiquera le démarrage du suivi du jeune par la mission locale après
affectation de la CVE
Caractériser précisément la situation MGIEN
BusinessObjects (partie décisionnelle) sera utilisé pour :


Préparer une liste personnalisée de jeunes pour la CVE (demande à faire au référent Parcours 3)
Connaître le parcours du jeune à partir de l’affectation du suivi par la CVE (demande à faire au
référent Parcours 3)
FORMULAIRE PROPOSITIONS MGI DANS UNE ACTUALITE
F - MER sur MGI : Le conseiller met en relation le jeune vers le partenaire interne ou externe idoine (ex: CIO,
CVE…) pour intégration MGIEN (CIPPA, MOREA, FCIL…). Ce type de service, quel que soit son objet, recouvre
tous les actes nécessitant une mise en œuvre et un suivi approfondis allant jusqu’au traitement du résultat
et de son incidence sur le parcours du jeune. En fonction de la nature de la mise en relation déclarée dans le
module préférence, la proposition déclenche un processus de suivi avec des écrans différenciés
Formulaire Détail F - MER sur MGI (Lister la cohorte de jeunes signalée pour la CVE)

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

saisir partenaire externe CVE
date d’échéance = date de réunion CVE
modalité : commission
état : rappel des définitions des états propres à toutes les MER
o 1. « Abandonné » = proposition n’a plus lieu d’être
o 2. « Refus du jeune » = Le jeune ne s’est pas présenté ou a refusé l’entrée
o 3. « Refus d’un tiers » = le jeune n’est pas retenu
o 4. « Réalisé » = entrée effective
o 5. « Suspendu » = proposition remise à plus tard
AMPA | |Michael ALAMY – Assistance régionale Parcours 3
7 rue de la halle – 63800 Cournon d’Auvergne – Tél : 04 73 84 02 18 – Fax 04 73 84 97 08
[email protected]
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Saisir partenaire externe CVE
Date d’échéance = date de réunion CVE

Modalité : commission

État : rappel des définitions des états
propre à toutes les MER
1. « Abandonné » = proposition n’a plus
lieu d’être
2. « Refus du jeune » = Le jeune ne s’est
pas présenté ou a refusé l’entrée
3. « Refus d’un tiers » = le jeune n’est
pas retenu
4. « Réalisé » = entrée effective
5. « Suspendu » = proposition remise à
plus tard

FORMULAIRE CONTEXTE DE L’ACTUALITE ET CHAMP CONTEXTE
CT – CVE : circonstance dans laquelle la prochaine actualité va s’insérer. Cette Actualité peut être un
entretien individuel au premier accueil ou une actualité ordinaire dans le cadre du suivi du parcours du
jeune. Elle explicite le contexte dans lequel la mise à jour des informations a eu lieu : elle ne fait pas
obligatoirement suite à une mise en relation CVE. La CVE peut décider d’attribuer à une mission locale
l’accompagnement d’un jeune inconnu
er
Lors du 1 entretien avec le jeune suite à
une réunion CVE, précisez-le dans le
champ Contexte de l’actualité.
Cet entretien sera celui d’initialisation du
parcours du jeune après une CVE
Ce champ sera renseigné une seule et
unique fois dans le dossier du parcours
du jeune
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DEFINITION DU CONTEXTE
Le contexte de l’actualité est l’appellation générique de l’ensemble des circonstances dans lesquelles les
actualités s’insèrent. Il permet d’identifier la situation dans laquelle se trouve le jeune au moment de
l’actualité. Le contexte est visible dans l’écran historique des actualités et permet de visualiser l’évolution
des parcours. Note : Il peut être décidé localement ou régionalement de créer une catégorie spécifique de
rubrique de l’offre de service pour identifier la situation et donc le contexte prégnant dans lequel l’actualité
se déroule pour caractériser à la fois les solutions mises en place par la structure et les situations auxquelles
elles répondent. Exemple : ensemble des rubriques proposées à un jeune dont le contexte est une demande
d’aide financière pour l’accès à l’emploi ou à un logement. L’information permet de contextualiser la mise en
œuvre de l’offre de services
FORMULAIRE SITUATION MGIEN
Catégorie : Scolarité / Type de situation : MGIEN / Recherche d’offres de formation : Base Parcours (# Base
CARIF) / Organisme de formation MGIEN. Sélectionnez le libellé correspondant
Pour en savoir plus sur la MGI et les formations proposées cliquez ICI
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ZONE
OBLIGATOIRE
Type de situation ; Formation ; Organisme ; Intitulé formation ;
Etablissement ; Métier préparé
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