encounters on education encuentros sobre educación rencontres

ENCOUNTERS ON EDUCATION
ENCUENTROS SOBRE EDUCACIÓN
RENCONTRES SUR L’ÉDUCATION
Volume 11, Fall/Otoño/Automne 2010
ENCOUNTERS ON EDUCATION
ENCUENTROS SOBRE EDUCACIÓN
RENCONTRES SUR L’ÉDUCATION
Navigating the UNESCO Road Map for Arts Education:
Current directions in research and best practice
Navegando la Hoja de Ruta de la UNESCO para la educación
artística: Tendencias actuales en investigación y buenas prácticas
Le parcours de la carte routière de l’UNESCO pour les arts
dramatiques en éducation : Les directions courantes de
la recherche et les meilleures procédures
guest editor this volume
Larry O’Farrell
UNESCO Chair in Arts and Learning, Queen’s University
iv
Copyright © Faculty of Education, Queen’s University, 2010
All rights reserved
Navigating the UNESCO Road Map for Arts Education: Current directions in research
and best practice = Navegando la Hoja de Ruta de la UNESCO para la educación artística:
Tendencias actuales en investigación y buenas prácticas = Le parcours de la carte routière de
l’UNESCO pour les arts dramatiques en éducation : Les directions courantes de la recherche
et les meilleures procédures
(Encounters on education = Encuentros sobre educación =
Rencontres sur l’éducation : 11)
ISSN 1494-4936
Text in English, Spanish and French.
Edited by Rosa del Carmen Bruno-Jofré and Gonzalo Jover.
Includes biographical references.
ISBN-10: 1-55339-371-6
ISBN-13: 978-1-55339-371-9
EAN:
9781553393719
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and best practice = Navegando la Hoja de Ruta de la UNESCO para la educación artística:
Tendencias actuales en investigación y buenas prácticas = Le parcours de la carte routière de
l’UNESCO pour les arts dramatiques en éducation : Les directions courantes de la recherche
et les meilleures procédures
I. Bruno-Jofré, Rosa del Carmen. II. Jover, Gonzalo. III. Queen’s University
(Kingston, Ont.). Faculty of Education. IV. Title. V. Series.
1. Education. 2. UNESCO
This publication is available on-line at http://library.queensu.ca/ojs/index.php/
encounters
Additional copies of this book are available from:
Faculty of Education, Queen’s University
511 Union Street
Kingston ON K7M 5R7 Canada
Email: [email protected]
Single copies are $20 (Canadian)
Indexed in The International Bibliography of the Social Sciences, ISOC
(Ciencias Sociales y Humanidades), and LATINDEX.
Spanish translation: Jonathan Jara
French translation: Dora Tetreault, M.O.
Copy editing: Epimedium Designs, Kingston
Typesetting and layout: Steve Knowles, The Right Type
Cover illustration/Ilustración de la cubierta/Illustration de la couverture: Ana Jofré
v
Encounters/Encuentros/Rencontres aims at generating a vigorous scholarly dialogue
among educational researchers from Canada, Spain and Latin America.
Encounters/Encuentros/Rencontres tiene como objective generar un vigoroso diálogo
academic entre investigadores de la educación de Canadá, España y América Latina.
Encounters/Encuentros/Rencontres vise à générer un dialogue énergique académique
parmi le chercheurs/euses du Canada, de l’Espagne et de l’Amérique Latine.
vi
General Information
Encounters on Education/Encuentros sobre Educación/Rencontres sur l’Éducation is
published once a year by the Faculty of Education, Queen’s University, Kingston,
Ontario and the Departamento de Teoriá e Historia de la Educación, Universidad
Complutense de Madrid, Spain. All Encounters material is copyrighted. Written permission must be obtained from the editors for copying or reprinting, figures or more
than 500 words of text.
Submissions and correspondence in English or French should be addressed to
Dr. Rosa Bruno-Jofré, Faculty of Education, Queen’s University, 511 Union Street,
Kingston, Ontario, Canada K7M 5R7. Submissions and correspondence in Spanish
should be addressed to Dr. Gonzalo Jover, Departamento de Teoría e Historia de la
Educación, Facultad de Educación, Universidad Complutense, Calle Rector Royo
Villanova s/n, 28040 – Madrid, España. Submissions should be formatted in accordance with the Publication Manual of the American Psychological Association (APA)
or The Chicago Manual of Style, 15th edition. Submissions are subject to peer and
Board review. Authors whose manuscripts are accepted for publication will be asked
to supply a copy in electronic format. Submission of a manuscript implies that the
work contained therein is the author’s own, and that no substantial part of it has been
submitted for publication or has been published elsewhere.
This monograph series supports the elimination of sexual, racial and ethnic stereotyping and refers all potential authors to the appropriate guidelines in The Canadian
Style/Guide du Redacteur.
Changes of address and subscription information should be addressed to
Sandra McCance
Managing Editor
Faculty of Education
Queen’s University
511 Union Street
Kingston, ON, Canada K7M 5R7
or
Dr. Sara Ramos Zamora
Editor ejecutivo
Departamento de Teoría e Historia
de la Educación
Facultad de Educación
Universidad Complutense
Calle Rector Royo Villanova s/n, 28040
Madrid, España
vii
Información General
Encuentros sobre Educación/Rencontres sur l’Éducation/Encounters on Education se
publica una vez al año por la Faculty of Education, Queen’s University, Kingston,
Ontario y el Departamento de Teoría e Historia de la Educación, Universidad
Complutense, Madrid. Todo el material publicado en la revista está sujeto a derechos
de copia. Se precisa la autorización por escrito de los editores para copier o reproducir
tablas, gráficos o textos de más de 500 palabras.
Las propuestas de trabajos para su publicación y la correspondencia en inglés o
en francés, se debe dirigir a Dr. Rosa Bruno-Jofré, Faculty of Education, Queen’s
University, 511 Union Street, Kingston, Ontario, Canada, K7M 5R7. Las propuestas
y correspondencia en español se enviarán a Dr. Gonzalo Jover, Departamento de
Teoría e Historia de la Educación, Facultad de Educación, Universidad Complutense,
Calle Rector Royo Villanova s/n 28040 – Madrid, España. Las propuestas deben estar
adaptadas al Publication Manual of the American Psychological Association (APA) o The
Chicago Manual of Style, 15th edición. Todas las propuestas son sometidas a proceso
de revisión a cargo de expertos y lo miembros del Consejo Asesor. Los autores cuyos
manuscritos sean aceptados para la publicación, proporcionarán una copia del texto
en formato electrónico. La propuesta para publicación de un texto, implica que el trabajo contenido es del autor, y que no se han propuesto para publicación ni publicado
en otro sitio partes sustanciales del mismo
Esta serie monográfica apoya la eliminación de estereotipos en función del género,
raza o étnica. Los autores potenciales disponen de orientación sobre estos aspectos en
The Canadian Style/Guide du Redacteur.
Los cambios de dirección y la información sobre suscripciones deben enviarse a:
Sandra McCance
Editor ejecutivo
Faculty of Education
Queen’s University
511 Union Street
Kingston, ON, Canada K7M 5R7
o
Dr. Sara Ramos Zamora
Editor ejecutivo
Departamento de Teoría e Historia
de la Educación
Facultad de Educación
Universidad Complutense
Calle Rector Royo Villanova s/n, 28040
Madrid, España
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Renseignements Généraux
Rencontres sur l’Éducation/Encuentros sobre Educación/Encounters on Education est publié une fois l’an par la Faculté d’Éducation de Queen’s University, Kingston, Ontario
et tous le matériaux de Rencontres son protégés par des droits exclusifs. On doit
obtenir permission écrite pour copier ou réimprimer les tables, chiffres ou plus de
500 mots du texte.
Les manuscrits et la correspondence en anglais ou en français devraient être addressées à Dr Rosa Bruno-Jofré, Faculté d’Éducation, Queen’s University, 511 Union
Street, Kingston, Ontario, Canada, K7M 5R7. Les présentations et la correspondence
en espagnol doivent être adressées à Dr Gonzalo Jover, Departamento de Teoría e
Historia de la Educación, Facultad de Educación, Universidad Complutense, Calle
Rector Royo Villanova s/n 28040 – Madrid, España. Les présentations doivent être
formatées selon le Publication Manual of the American Psychological Association (APA)
ou le Chicago Manual of Style, 15e edition. Les présentations son soumises à la critique de pairs et du Comité Consultatif. Les auteurs dont les manuscrits sont acceptés
pour la publication auront à fournir une copie en format électronique. Une présentation de manuscript suppose que le contenu est l’œuvre personnelle de l’auteur, et
qu’aucune partie substantielle n’en a déjà été présentée ou publiée ailleurs.
Cette série de monographies appuie l’élimination de stereotypes sexuels, raciaux
et ethniques et rèfére tout auteur potential aux directives appropirées continues dans
le Guide du Rédacteur/The Canadian Style.
Les changements d’address et les renseignements au sujet de l’abonnement devraient
être envoyés à
Sandra McCance
secrétaire à la rédaction Faculty of Education
Queen’s University
511 Union Street
Kingston, ON, Canada K7M 5R7
ou à
Dr. Sara Ramos Zamora
Editor ejecutivo
Departamento de Teoría e Historia
de la Educación
Facultad de Educación
Universidad Complutense
Calle Rector Royo Villanova s/n, 28040
Madrid, España
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Encounters on Education
Encuentros sobre Educación
Rencontres sur l’Éducation
Editors Rosa Bruno-Jofré
Comité Editorial Faculty of Education, Queen’s University, Canada
&
Rédacteurs
Gonzalo Jover
Departamento de Teoría e Historia de la Educación, Universidad
Complutense de Madrid, Spain
Managing Editors Sandra McCance
Editores Ejecutivos Faculty of Education, Queen’s University, Canada
Rédacteurs Gérants Sara Ramos Zamora
Facultad de Educación, Universidad Complutense de Madrid, Spain
Advisory Board Paul Axelrod
Consejo Asesor Faculty of Education, York University, Canada
Comité Consultatif Paulí Dávila Balsera
Facultad de Filosofía y Ciencias de la Educación, Universidad del País
Vasco, Spain
Rebecca Priegert Coulter
Faculty of Education, University of Western Ontario, Canada
Cristián Cox
Centre of Interdisciplinary Studies for Education,
Pontificia Universidad Católica de Chile, Chile
José María Hernández Díaz
Facultad de Educación, Universidad de Salamanca, Spain
Yvonne Hébert
Faculty of Education, University of Calgary, Canada
James Scott Johnston
Faculty of Education, Queen’s University, Canada
Miquel Martínez Martín
Facultad de Pedagogía. Universidad de Barcelona, Spain
Nel Noddings
Stanford University,United States
Teresa Rabazas Romero
Departamento de Teoría e Historia de la Educación, Universidad
Complutense de Madrid, Spain
Daniel Tröhler
University of Luxembourg, Luxembourg
x
Navigating the UNESCO Road Map for Arts Education:
Current directions in research and best practice
Table of Contents
Introduction
Larry O’Farrell
xi
Part I Goal 1: Ensure that arts education is accessible as a fundamental
and sustainable component of a high quality renewal of education
The Capacity of Assessment in Arts Education Christopher DeLuca
3-12
Conceptualising Visual Learning as an Embodied and
Performative Pedagogy for all Classrooms Kathryn Grushka
13-23
“La Fortuna, por siempre y para siempre,”
a Cross-generational and participatory documentary Ana Mampaso
25-34
Kathleen Gallagher
35-43
Off the Beaten Track: A reflection on intention and
unpredictability in arts education research
Part II Goal 2: Assure that arts education activities and programmes
are of a high quality in conception and delivery
Issues of Global and Local Quality in Arts Education Anne Bamford
47-66
Janinka Greenwood
67-79
Seeking Harmony: Teachers’ perspectives on learning
to teach in and through the arts B. W. Andrews
81-98
Quelle est la participation des élèves lors
d’interventions d’artistes dans des écoles primaires? Myriam Lemonchois
99-114
Road Blocks, Road Works and Continuing Explorations
of the Terrain: An examination of drama in education
in New Zealand in relation to the UNESCO Road Map
Part III Goal 3: Apply the principles and practices of arts education to
contribute to resolving the social and cultural challenges facing the
world today
Global and Local: Rethinking citizenship in art
and visual culture education Keeping the Kids in School: What the drama class tells us Musically Creolizing Subjects:
Re(envisioning) world music education
Contributors Elizabeth Garber 117-133
Debra McLauchlan 135-154
Juliet Hess 155-166
167-170