Convention-cadre établie entre le rectorat de l`académie de

Convention-cadre établie entre
le rectorat de l’académie de Limoges, représenté par M. Luc Johann, Recteur de l’académie de
Limoges, Chancelier des universités,
et
la ligue du Limousin des échecs, représentée par M. Alain Sauviat, Président de la ligue du Limousin
des échecs,
Préambule
Considérant que :
Le jeu d’échecs développe de nombreux savoir-faire et savoir-être et permet de lutter contre les
exclusions et l’échec scolaire. Il permet l’acquisition de compétences transversales exploitables dans
de nombreuses situations liées à l’apprentissage scolaire mais développe également de nombreuses
vertus éducatives utiles à la construction d’une citoyenneté responsable. Il permet ainsi de :
- se concentrer, mémoriser, maîtriser des techniques, observer et analyser, faire des
hypothèses, être capable d’abstraction, élaborer un plan, imaginer, créer, raisonner, calculer
mentalement, conjecturer, faire une synthèse, résoudre des problèmes, anticiper,
argumenter, critiquer, être rigoureux ;
- respecter des règles et autrui, éviter l’impulsivité, peser les conséquences de ses actes,
prendre des initiatives, assumer ses décisions et ses actes, apprendre à perdre, avoir soif de
connaissance pour progresser, gérer le temps imparti, avoir confiance en soi, s’épanouir,
résister face à l’adversité, retrouver le goût de l’effort, apprendre par l’erreur.
Le caractère ludique du jeu d’échecs renforce la motivation pour travailler les fondamentaux. Il
permet un apprentissage collectif et une progression individuelle, favorise la prise de confiance en
soi et l’acceptation d’un cadre structuré pour encadrer la confrontation avec l’autre dans un respect
mutuel des règles établies et de l’adversaire rencontré.
Par les compétences, savoir-faire et savoir-être qu’il développe, le jeu d’échecs peut constituer un
outil de lutte contre l’échec scolaire.
Enfin, le jeu d’échecs est parfaitement adapté au monde scolaire, car il ne nécessite qu’un matériel
peu encombrant, peu onéreux, rapidement mis en œuvre et la durée du jeu ou des exercices liés
s’inscrit bien dans les rythmes de l’école.
Rappelant que :
La convention-cadre triennale signée entre le ministère de l’éducation nationale, de la jeunesse et de
la vie associative et la fédération française des échecs (FFE) en 2011, appuyée par une circulaire
DGESCO de janvier 2012, précise les actions à mener en milieu scolaire et incite les recteurs à
constituer un comité de pilotage pour les organiser. Un partenariat a été mis en œuvre en 2012 entre
le rectorat de l’académie de Limoges et la ligue du Limousin des échecs. Celui-ci a permis une
communication commune auprès des établissements de l’académie, l’identification d’un
correspondant académique, l’intégration au plan académique de formation de formations
spécifiques sur le jeu d’échecs et la constitution début 2014 d’un comité de pilotage appelé à
concevoir et gérer la mise en œuvre des activités échiquéennes en faveur des écoliers, collégiens et
lycéens de l’académie de Limoges.
Il est convenu ce qui suit :
Article 1
Le rectorat de l’académie de Limoges et la ligue du Limousin des échecs affirment leur volonté
commune d’initier et de développer la pratique du jeu d’échecs dans les écoles, les collèges et les
lycées. Le rectorat désigne un correspondant académique du jeu d’échecs, la ligue désigne un
responsable académique et les comités départementaux du jeu d’échecs (CDJE) de Corrèze, Creuse
et Haute-Vienne désignent chacun un responsable scolaire départemental, référent privilégié des
établissements scolaires de leur département respectif.
Article 2
L’objectif partagé par le rectorat et la ligue est de toucher le public scolaire le plus large, selon des
modalités variées, non limitatives, pouvant notamment s’inscrire dans l’emploi du temps au
primaire, dans le cadre de l’accompagnement éducatif ou de l’accompagnement personnalisé pour le
collège ou le lycée, dans des dispositifs de lutte contre le décrochage scolaire ou pour l’égalité des
chances, dans des démarches expérimentales ou généralisées.
Article 3
Des actions ciblées volontaires pourront concerner la mise en œuvre au sein de l’académie de
Limoges :
- de sections sportives scolaires « échecs » au niveau des collèges, associant les moyens du rectorat
et ceux des clubs d’échecs du Limousin ;
- de l’intégration dans le temps scolaire d’une heure par semaine d’enseignement et de pratique du
jeu d’échecs dans le cadre d’écoles pilotes et d’une expérimentation qui sera évaluée chaque année ;
- de l’enseignement et de la pratique du jeu d’échecs au sein d’internats dans le cadre des projets
éducatifs et de réussite ;
Le rectorat, en fonction des moyens disponibles, définit le périmètre de ces actions spécifiques, leur
éventuelle répartition géographique et initie les candidatures des établissements par un appel à
projets annuel. La ligue aide à la mise en œuvre de ces activités échiquéennes en apportant son
expertise aux établissements demandeurs, en indiquant des ressources pédagogiques disponibles et,
selon ses moyens, en proposant ses formateurs et le prêt de matériels.
Article 4
Le développement de la pratique du jeu d’échecs pour le plus grand nombre nécessite la formation
d’enseignants du primaire et du secondaire afin qu’ils acquièrent non seulement les aptitudes
nécessaires pour l’enseignement du jeu d’échecs mais aussi les multiples possibilités de prise en
compte du jeu d’échecs comme vecteur de diffusion de compétences transversales associées à
plusieurs disciplines fondamentales.
Des formations spécifiques, à candidature individuelle ou à public désigné, seront ainsi régulièrement
inscrites dans le cadre du plan académique de formation des enseignants du premier et du second
degrés, en associant dans leur mise en œuvre les services du rectorat et les intervenants de la ligue.
Article 5
Un comité de pilotage académique du jeu d’échecs, dont la composition est définie conjointement
par le rectorat et la ligue, se réunit au moins deux fois par an pour concevoir et décider de la mise en
œuvre des diverses modalités de développement du jeu d’échecs dans le milieu scolaire, et plus
particulièrement celles contenues dans la présente convention, dont il établit un bilan à la fin de
chaque année scolaire.
Le comité de pilotage examine notamment les réponses aux appels à projets visés dans l’article 3 et
se prononce sur l’ensemble des initiatives ou mesures susceptibles de promouvoir la pratique des
échecs dans le milieu scolaire, en termes de formation de formateurs et d’outils mis à leur
disposition mais aussi dans le cadre notamment des actions de la Fondation de « l’Échiquier de la
Réussite », du dispositif « Tous aux Échecs » (BNP Paribas), du dispositif Comenius de partenariats
scolaires internationaux…
Article 6
Le rectorat apporte son soutien à la mise en œuvre des compétitions scolaires d’échecs notamment
en permettant aux professeurs des écoles, collèges et lycées, d'accompagner les équipes scolaires
lors des compétitions, départementales, académiques ou nationales, dans un cadre réglementaire
sécurisé. Il dote également le championnat académique par équipe d’un trophée dans les trois
catégories : écoles, collèges et lycées (« coupes de la Chancellerie »). La ligue contribue à