Question 1 : Partie de mathématiques

SUJET DE CONCOURS COMMUN AUX CENTRES DE GESTION :
CONCOURS TROISIEME VOIE
AGENT TERRITORIAL SPECIALISE DES
ECOLES MATERNELLES DE 1ère CLASSE
SESSION 2014
Epreuve écrite d’admissibilité du Mercredi 15 octobre 2014
3 à 5 QUESTIONS
L'épreuve écrite d'admissibilité consiste en une série de trois à cinq questions à réponse courte posées à partir d'un
dossier succinct remis aux candidats portant sur les problèmes susceptibles d'être rencontrés par un agent territorial
spécialisé des écoles maternelles dans l'exercice de ses fonctions
CORRIGE
Remarque :
Les éléments suivants seront sanctionnés :
-
Copie négligée (manque de soin, copie raturée…)
Copie comportant des fautes d’orthographe ou de syntaxe
EPREUVE DE 3 A 5 QUESTIONS
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Question I à partir du document 1 (4 points)
1) Pourquoi le décret n° 92-850 du 28 août 1992 a-t-il été consolidé en 2006 sur le point concernant l’aide aux
enseignants pour les élèves en situation de handicap ? (1 pt)
Cela fait référence à la loi sur le handicap de 2005 qui précise l’obligation d’accueil des élèves porteurs de handicap dans un
établissement scolaire.
2) De 1883 à 1990 citez et précisez trois évolutions majeures du métier d’Agent Territorial Spécialisé des Ecoles
Maternelles (ATSEM) (1,5 pt)
Entretien et hygiène du jeune enfant
L’ATSEM est membre de l’équipe éducative
L’ATSEM a une place au sein du conseil d’école
Rôle d’organisation du travail des ATSEM par le directeur d’école
Les ATSEM peuvent s’occuper des enfants en dehors de la présence des enseignants
Participation à l’équipe éducative.
3) Le décret n° 92-850 du 28 août 1992 précise les missions actuelles des ATSEM : «Les agents spécialisés des
écoles maternelles sont chargés de l’hygiène des très jeunes enfants […] communauté éducative. » :
Donnez cinq exemples qui illustrent cette mission (1,5 pt)
Passage aux toilettes
Lavage des mains
Apprendre à se moucher
Aide à l’habillage/ déshabillage
Change et toilette des enfants qui se seraient salis : confort physique
Propreté des locaux, nettoyage quotidien des sanitaires
Change des draps, du linge (serviettes…)
Question II à partir du document 2 (5 points)
Le document 2 est un descriptif d’une activité peinture que souhaite organiser une enseignante. Répondez aux
questions suivantes :
1) Listez le matériel qui sera nécessaire à la réalisation de l’activité. (1 pt)
Trois feuilles cartonnées de grand format
Assortiment de peintures non toxiques de différents coloris
Récipients suffisamment grands pour contenir les différentes couleurs et y loger la main de chaque enfant
6 tabliers de protection
Un tablier pour l’ATSEM
Des protections de table : nappe, toile cirée, journée
Un rouleau de papier absorbant
2) Indiquez les tâches précises que vous effectuez en tant qu’ATSEM avant, pendant et après l’activité peinture (2
pts)
Avant : protection des tables, mise en place du matériel : peinture, feuilles, tablier
Pendant : aide à l’habillage, accompagnement et encouragement du geste, gestion du temps de l’activité, essuyage des
mains entre l’application de deux couleurs, gestion et surveillance du groupe, remise des enfants confiés, à l’enseignant.
Après : disposer les productions pour les faire sécher, débarrasser les tables, nettoyer, ranger, remettre en état de propreté le
matériel.
3) Précisez quelles sont les attitudes attendues de la part de l’ATSEM pendant cette activité ? (2 pts)
Utilisation d’un langage clair et cohérent, présentation de l’activité de façon motivante,
Accompagnement et encouragement du geste, valorisation, dédramatisation, attitude bienveillante, mise en confiance,
Écoute, observation,
Faire un bilan avec l’enseignante de l’activité.
EPREUVE DE 3 A 5 QUESTIONS
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Question III à partir du document 3 (4 points)
1) Citez au moins cinq mentions obligatoires en France devant figurer sur l’emballage de biscuits secs ? (1 pt)
Dénomination du produit
Date limite de consommation
Liste des ingrédients et additifs
Poids net du produit
Conditions de conservation
Nom et raison sociale du fabricant
Le numéro de lot
Le cas particulier des allergènes
2) Une sortie d’une demi-journée dans un parc floral est prévue pour l’ensemble des 54 élèves de petite section.
Une collation composée de biscuits secs et de jus de fruits est fournie par l’école. La Directrice vous demande de
préparer les ingrédients de cette collation en quantité suffisante, sachant que le personnel encadrant n’est pas à
comptabiliser. Chaque enfant recevra 2 biscuits et 20 cl de jus de fruits. Un paquet de gâteaux contient 16
biscuits, le jus de fruits est conditionné dans des bricks d’1,5 l.
a) Combien de paquets de biscuits et de bricks de jus de fruits devez-vous prévoir ? (0,5 pt)
7 paquets de biscuits et 8 bricks de jus de fruits.
b) Citez quels types d’allergies ou intolérances alimentaires peuvent être rencontrées avec les biscuits
proposés. (0,5 pt)
Allergies ou intolérance au gluten, aux œufs, au lait, aux fruits à coques, au sésame
c) Listez le reste du matériel nécessaire à cette sortie. (2 pts)
Un change complet en cas d’accident
Une trousse de secours avec éventuellement médicaments d’un PAI
Un goûter de substitution pour un enfant éventuellement allergique (vérifier sa date limite de consommation)
Feuille de renseignements des enfants (intégrant les coordonnées des parents)
Des étiquettes nominatives portant le prénom de chaque enfant
De l’eau, des gobelets, de l’essuie – tout
Sac poubelles
Question IV à partir du document 4 (7 points)
1) A quoi faut–il particulièrement veiller lors de l’organisation du temps de la sieste ? (2 pts)
A la durée de la sieste, au moment où elle est placée dans la journée
A la mise en place des lits avant le début de la sieste : literie, doudou ou autre objet transitionnel,
Aux conditions matérielles : pénombre, calme, musique, température adaptée, espacement des lits,
Au déshabillage, au rangement des affaires des enfants
Au passage aux toilettes, aux enfants qui n’ont pas acquis la maîtrise des sphincters,
Etre présent(e) au moment de l’endormissement
Etre présent(e) au réveil de chaque enfant, à leur retour en classe
2) Comment répondre au besoin de repos d’un enfant de grande ou de moyenne section? (1 pt)
Proposer de rejoindre des enfants qui font la sieste
Proposer un temps calme en classe ou dans un endroit calme : relaxation, musique, lecture, écoute
3) Comment gérer un enfant qui perturbe la sieste ? (1,5 pt)
Se placer à côté de lui, lui parler pour le rassurer, l’apaiser
Mettre un peu de distance vis-à-vis des autres
Lui proposer un objet transitionnel
Au bout de 20 minutes lui faire réintégrer sa classe
EPREUVE DE 3 A 5 QUESTIONS
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4) Quelles précautions faut-il prendre pour un enfant asthmatique ? (1,5 pt)
Veiller à ce que la pièce soit suffisamment aérée, ventilée et à température adaptée (19 °c) et dépoussiérée
Proscrire peluches, moquettes, tapis, couvertures, oreillers en plume
Surveiller sa respiration
Se référer au PAI, si nécessaire
5) Quelles sont les responsabilités respectives de l’ATSEM et de l’enseignant pendant le temps de sieste ? (1 pt)
ATSEM : garante de la mise en œuvre et du bon déroulement de ce temps
Enseignante : responsable de l’organisation et de la conduite de ce moment
EPREUVE DE 3 A 5 QUESTIONS
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Document 1
Extrait de « ATSEM – enseignant : travailler ensemble » de Thierry Vasse, SCEREN - 2008
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Document 2
ATELIER PEINTURE en salle de classe
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Tranche d’âge : à partir de 3 ans
Nombre d’enfants : entre 4 et 6 enfants par table, travail en binôme des enfants sur un même dessin
Durée de l’activité : 20 minutes
Précautions particulières : vérifier les éventuelles allergies cutanées tout au long de l’activité, vérifier les
caractéristiques de la peinture.
Recommandations à l’Atsem :
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Travail en collaboration avec l’enseignant
Se positionner en tant que professionnel de la petite enfance
Consignes à appliquer et faire appliquer :
 N’utiliser que les mains pour appliquer la peinture sur le support. Laisser des traces sur une feuille de carton
épais de grand format, noire
 Tout au long de l’activité, respecter les règles d’hygiène, de sécurité, d’économie des produits utilisés,
d’ergonomie et de communication avec les enfants
EPREUVE DE 3 A 5 QUESTIONS
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Document 3
Emballage d’un goûter d’élève
EPREUVE DE 3 A 5 QUESTIONS
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Document 4
Respecter une alternance équilibrée entre les temps d’activité et les temps calmes et de repos des enfants
Le respect des cycles du sommeil de l’enfant est indispensable à l’école maternelle. La réforme des rythmes
scolaires vise à mieux prendre en compte les besoins physiologiques de l’enfant et elle doit toujours
respecter ses besoins de sieste.
Si les besoins de chaque enfant sont variables, il importe de prendre en compte les besoins généralement constatés :
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le temps de sommeil d’un enfant de 2 ans est environ de 13-14 heures et de 12 heures pour les enfants de 3 à
5 ans.
jusqu’à l’âge de 4 ans, la majorité des enfants a besoin d’un temps de sommeil dès la fin du déjeuner : une
sieste d’une durée d’une heure trente à deux heures correspond à un cycle de sommeil et permet à l’enfant de
se sentir reposé.
le respect de ces besoins assure l’équilibre des enfants et leur permet d’être disponibles pour les
apprentissages.
Comme cela se pratique habituellement, il convient de coucher l’enfant après le repas sans attendre la fin de
la pause méridienne. Il faut permettre aux élèves de dormir pendant une heure trente à deux heures pour
satisfaire leur besoin de sommeil.
L’organisation de la sieste doit pouvoir se faire avec toute la souplesse nécessaire à la prise en compte des
besoins de chaque enfant, qui évoluent entre 2 et 5 ans. La sieste des élèves de 2 et 3 ans prime, sauf
exception, sur d’autres activités.
Pour les élèves de moyenne section, elle n’est pas obligatoire, cela dépend des besoins de l’enfant (le mois de
naissance, les habitudes familiales, etc.) et peut évoluer durant l’année. Il peut être proposé un moment de repos, les
élèves n’étant pas forcément couchés, mais pouvant être regroupés dans un endroit calme avec des activités
d’écoute ou de lecture.
Pour les élèves de grande section, il n’y a pas de pratique systématique de la sieste. Un réveil progressif et
échelonné peut permettre aux jeunes enfants un accès adapté, à leur rythme, aux activités scolaires de l’après-midi.
Comme cela s’est toujours fait, on peut être parfois conduit à réveiller doucement un enfant si son sommeil
se prolonge trop l’après-midi afin de ne pas compromettre son sommeil de la nuit.
Enfin, comme cela est déjà recommandé, un enfant qui ne dort pas au bout d’environ 20 minutes doit pouvoir se lever
tout en pouvant bénéficier d’un temps de repos qui n’est pas la sieste.
En veillant au sommeil nocturne de leurs enfants, les parents peuvent également agir pour qu’ils se sentent bien à
l’école maternelle et pour les rendre plus disponibles pour apprendre.
(Eduscol : nouveaux rythmes scolaires, les bonnes pratiques en école maternelle 2014)
EPREUVE DE 3 A 5 QUESTIONS
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SUJET DE CONCOURS COMMUN AUX CENTRES DE GESTION :
CONCOURS TROISIEME VOIE
AGENT TERRITORIAL SPECIALISE DES
ECOLES MATERNELLES DE 1ère CLASSE
SESSION 2014
3 à 5 QUESTIONS
L'épreuve écrite d'admissibilité consiste en une série de trois à cinq questions à réponse courte posées à partir d'un
dossier succinct remis aux candidats portant sur les problèmes susceptibles d'être rencontrés par un agent territorial
spécialisé des écoles maternelles dans l'exercice de ses fonctions
Durée : 2 heures : coefficient 1
CONSIGNES :
 L'ensemble des questions du sujet doit être traité pour être noté sur 20 points.
 L’identité du candidat ne doit figurer que dans la partie supérieure droite de la feuille de composition mise à sa
disposition (partie à coller pour respecter l’anonymat). Le candidat ne doit faire apparaître aucun signe distinctif sur la
feuille de composition (nom, nom fictif, signature, parafe). Tout candidat qui rompra l'anonymat sera éliminé.
 Aucune référence (nom de collectivité, nom de personne, …) autre que celle figurant le cas échéant sur le sujet ne doit
apparaitre sur la feuille de composition.
 L’énoncé du sujet et les feuilles de brouillon ne sont pas considérés comme faisant partie de la copie et ne feront pas
l’objet d’une correction : en conséquence ils ne seront pas ramassés.
 Seul l’usage d’un stylo bille noir ou bleu est autorisé. L’utilisation d’un crayon à papier ou d’un surligneur ou d’une autre
couleur pour écrire ou souligner, sera considérée comme un signe distinctif, et entrainera l’élimination du candidat.
 L’usage de documents autre que ceux mis à disposition des candidats est interdit.
 Les surveillants ne sont pas habilités à répondre aux demandes d’éclaircissement concernant le sujet.
 L'usage d'une calculatrice simple et non programmable est autorisé.
 Avant de commencer, vérifiez que le présent sujet est complet. Dans le cas contraire, le candidat doit en informer le
surveillant.
Le sujet est imprimé en recto-verso. Ce dossier contient 8 pages, celle-ci incluse.
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