Modalités d`évaluation

QUELLES ACTIVITES POUR LE B2I ?
Modalités d'évaluation
L'évaluation des compétences du brevet informatique et internet école fait l'objet d'un travail régulier dans l'ensemble des domaines
d'apprentissage, tout au long de l'école primaire.
Un site riche en ressource : http://b2i.ac-versailles.fr/activites.php
S'approprier un
environnement
informatique de travail
Des le cycle 2 et le CE2
- identifier la fonction des différents éléments composant l'environnement informatique ;
- démarrer et arrêter les équipements et les logiciels ;
- utiliser des dispositifs de pointage et de saisie (souris, clavier, stylet...) ;
- se déplacer dans une arborescence.( débuter en CE2 et acquis fin CM2)
L'ordinateur comme un objet technologique
Objectif : décrire et analyser un objet technologique
Compétences
Être capable d'utiliser
•
•
un vocabulaire spécifique et adapté
De décrire les relations entre les différentes parties d'un objet technologique.
De monter et démonter un objet technique simple
Le vocabulaire spécifique à l'ordinateur - objet technologique - peut être abordé par l'observation d'une machine.
Il serait intéressant de pouvoir comparer différents modèles, en recherchant la variété :
•
•
dans la disposition des différentes parties à repérer, par exemple boîtier tour ou type bureau sous l'écran, ou encore imprimante
à jet d'encre ou laser, etc.
dans l'âge des machines présentées ; c'est l'occasion de ressortir les TO 7 ou les 80286 !
Tout en dégageant les ressemblances et les différences entre les modèles proposés, on dégagera les caractéristiques générales des
éléments cités plus haut et on commencera à les ranger dans les catégories " outils de saisie ", " outil de traitement ", " outil d'édition ",
" outil de stockage " et " outil de transmission ".
QUELLES ACTIVITES POUR LE B2I ?
CYCLE 2 : le clavier, la souris, l'unité centrale, le moniteur, l'imprimante, les haut-parleurs, la disquette et le lecteur de
disquette, le CD-Rom et le lecteur de CD-Rom.
CYCLE 3 : ajouter les éléments internes de la machine.
On peut construire un tableau de synthèse
exemple :
NOM
clavier
Unité centrale
disquette
DESCRIPTION
LIEN
CATEGORIE
Il a des touches sur lesquelles on tape Unité centrale
Outil de saisie
pour rentrer des informations dans
l'ordinateur.
C'est le cœur de l'ordinateur. C'est là Clavier, Souris, Moniteur,
Outil de traitement
qu'il y a le bouton pour l'allumer.
Imprimante, Haut-parleurs, Lecteur
C'est souvent là qu'on branche les
de disquette, Lecteur de CD-Rom
autres parties de l'ordinateur.
On peut y enregistrer des " fichiers " Lecteur de disquette
Outil de stockage
EVALUATION : image de l'ordinateur : désigner les différentes parties ( cap B2I)
Remplir un tableau : a quoi ça sert, dans quelle catégotie on le range.
QUELLES ACTIVITES POUR LE B2I ?
Cycle 3
- appliquer les règles élémentaires d'usage de l'informatique et de l'Internet ;
Adopter une attitude
- faire preuve d'esprit critique face à l'information et à son traitement ;
responsable
- participer à des travaux collaboratifs en connaissant les enjeux et en respectant les règles.
Rédiger une charte enfant pour l'usage de l'informatique et de l'Internet
S'assurer que les résultats présentés par l'ordinateur sont vraisemblable (comparaison de plusieurs sites, aide de l'enseignant,
crédibilité de la source, repérer les indices qui peuvent faire douter de l'information proposée(suffixe des noms de
domaine .com)
Vérifier un travail de saisie
Créer, produire, traiter, - créer, produire un document numérique et le modifier ;
- organiser dans un même document des médias différents (texte, image ou son), issus d'une bibliothèque ou de sa
exploiter des données
propre composition.
Présentation d'une expérience réalisée en classe en insérant des photos prises aux différentes étapes
Participer à un rallye Internet, un défi
S'informer, se
documenter
- consulter un document à l'écran ;
- identifier et trier des informations dans un document ;
- utiliser les fonctions de base d'un navigateur ;
- effectuer une recherche simple. ( avec des mots clés) CM1 CM2
Participer à un rallye Web
Répondre à un questionnaire rédiger par l’enseignant sur un thème précis en visitant des sites présélectionnés
Réaliser un journal de classe sur le projet de sciences mis en place
Site Internet d'école
Défi recherche : http://www.ac-versailles.fr/pedagogi/ressources91/b2i/fiches/rech/fiche_defi_recherche.pdf
Communiquer, échanger - envoyer et recevoir un message, un commentaire ;
- découvrir différentes situations de communication en mode direct ou différé.
CE2 CM1
Défi recherche, rallye Web, Poser des questions à des scientifiques, projet coopératif sur Internet, correspondance scolaire
Missions virtuelles : http://www2.csduroy.qc.ca/mission/depart.html