Séance 1 De Roberto Succo à Roberto Zucco

Séquence....Étudierunepiècecontemporaine:RobertoZuccodeBernard-Marie
Koltès,1990
Séance1Dufaitdiversàlafable:deRobertoSuccoàRobertoZucco
Objectif: entrer dans la problématique de la séquence: du tueur en série à la
constructiondupersonnagelittéraire.
Supports:
- «Faitesentrerl’accusé:RobertoSuccolefou»
(https://www.youtube.com/watch?v=RxxMD5hypOs)
- Lecture de la pièce de B.-M. Koltès: comment les personnages de la pièce
caractérisent-ilsRobertoZucco?
- Documentscomplémentairesàlaséance1.
IVisionnagedudocumentaire«Faitesentrerl’accusé:RobertoSuccolefou»
Les élèves doivent répondre à la question suivante : comment les personnes qui ont
croiséRobertoSuccolecaractérisent-elles?
!MiseaupointsurlesimagesdeRobertoSuccoetsursonidentitéréelle.
II Confrontation entre la caractérisation des personnages du documentaire et
celledespersonnagesdelapièce
!Bilan
IIIRobertoZucco,unhérosdepapier
!Lectureetanalyserapidedesdocumentscomplémentairesàlaséance1
RéceptiondeRobertoZuccoàsacréationparBrunoBoëglinauTNPdeVilleurbanneen
novembre 1991, le Roberto Zucco de Boëglin est interdit à la représentation à
Chambéry,villeoùquatremeurtresdeSuccoonteulieu.Lescandaleéclate,plusieurs
datessontannulées.Onreprocheàl’auteuretaumetteurenscènedefairel’élogedu
crimeetdescriminels.(ExtraitdudocumentPiècedémontée,n°217-Novembre2015,
Canopééditions)
Travailderecherches:
1. À la suite de la séance 1, prenez en notes les éléments essentiels de la vie et
l’oeuvredeKoltès.
2. Cherchez au fil des siècles trois exemples de grands scandales au théâtre en
France. Indiquez de quelle pièce et de quel auteur il s’agit puis les causes du
scandale.