Outil d`analyse du processus diagnostic - HEdS-FR

Formation continue / Weiterbildung
FC jugement clinique/diagnostic infirmier
Outil d’analyse du processus diagnostic
Raisonnement
Clarté – une déclaration
doit être claire afin de
savoir si elle est exacte,
significative, etc.
Exactitude – une
déclaration peut être
claire, mais pas exacte
Précision – une
déclaration peut être
claire et exacte, mais pas
précise
Pertinence – une
déclaration peut être
claire, exacte, précise,
mais pas pertinente avec
cette question, ce thème.
Signification – en lien
avec la pertinence. Qu’est
ce qui est le plus
important ?
Profondeur – une
déclaration peut être
claire, exacte, précise et
pertinente, mais
superficielle
Questions à se poser
- ai-je regroupé les données sans trop de recoupements ?
- comment les ai-je regroupées dans le passé ?
- quand j’ai vérifié avec le patient le diagnostic, a-t-il compris ma description
de son problème et de ses ressources ?
- ai-je exprimé clairement le problème et les ressources ?
- Est-ce que cela donne une image claire de l’état de santé du patient ?
- Est-ce que c’est la meilleure explication pour le groupe de données ?
- Est-ce que j’ai assez de données pour valider mon diagnostic ? Est-ce qu’il y
a des données manquantes ?
- Est-ce que le patient a validé le diagnostic ?
- Ai-je décrit avec précision l’état de santé du patient ?
-
Divergence – mon
raisonnement prend-il en
compte différents points
de vue ?
-
Logique – raisonner veut
dire mettre ensemble un
certain nombre de pensées
dans un certain ordre. Si
la combinaison des
pensées fait sens, le
raisonnement est logique.
-
Ai-je relevé les données significatives ? Quelles données sont hors normes ?
Est-ce normal pour ce patient ?
Ai-je oublié quelques données significatives ?
Est-ce que le problème est en lien avec le domaine infirmier ?
Quels sont les problèmes les plus importants actuellement, en considérant la
globalité de la situation ?
Quels problèmes puis-je raisonnablement traiter ?
Est-ce que je dois prendre en compte ou repousser un problème
immédiatement ?
Quelles sont les différentes possibilités de mise en lien les données ?
Suis-je qualifié pour déterminer quel est le problème ou ai-je besoin d’aide ?
Est-ce que le diagnostic est dans le domaine des soins infirmiers ?
Ai-je pris en considération les données sociales, culturelles et spirituelles
(globalité) ?
Ai-je analysé le problème ou l’étiologie au-delà du diagnostic médical pour
considérer les réponses humaines ?
Quels autres problèmes peuvent être déduits des regroupements des
données ?
Ai-je vérifié le diagnostic avec le patient, la famille ?
Existe-il des biais, stéréotypes, idées préconçues à propos de l’état de santé
du patient ?
Ai-je identifié des diagnostics de bien-être, de promotion de la santé ou des
problèmes en collaboration autant que des diagnostics infirmiers ?
Quel sont les liens des données à l’intérieur de chaque groupe de
classement ?
Comment l’étiologie est-elle reliée au problème ? produit-il vraiment cette
réponse humaine ?
Ai-je sauté directement à une conclusion sur l’état de santé du patient ? ou
est-ce que j’ai pris le temps de réfléchir soigneusement sur l’analyse et la
synthèse des données ?
Judith M. Wilkinson, (2007), Nursing process and critical thinking, Pearson, Traduction par R. Lötscher
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