Voir la plaquette de l`offre de formation ABIES
Transcription
Voir la plaquette de l`offre de formation ABIES
Une équipe expérimentée et dynamique L’équipe de direction L’équipe pédagogique Cyril KAO [email protected] Directeur de l’ED ABIES Elisabeth MALTESE [email protected] Ingénieur Agronome (1993), Ingénieur de l’ENGREF (1994), Docteur en Sciences de l’Eau (UPMC, ENGREF, 2002). HDR de l’UPMC en Sciences de la Terre (2008). Hydrologue au Cemagref durant 12 années, C. Kao a rejoint AgroParisTech en 2007 en tant que Directeur Scientifique adjoint. Il est Directeur de l’ED depuis mai 2012. Irina VASSILEVA [email protected] Adjointe au Directeur des Formations Doctorales d’AgroParisTech Docteure en Sciences de l’Information et de la Communication, Ingénieure de Recherche du MESR, Irina VASSILEVA possède une expérience confirmée en matière d’enseignement supérieur et de recherche ainsi qu’en relations internationales et en coordination de projets européens et multilatéraux. Corinne FIERS [email protected] Corinne Fiers est gestionnaire administrative. Elle renseigne et aide les doctorants dans leurs démarches d’inscription, de réinscription et de soutenance de thèse. Elle édite les documents administratifs jusqu’à la délivrance du diplôme. Cyril KAO Bureau A 201 Irina VASSILEVA Bureau A 206 Corinne FIERS Bureau A 205 Diplômée d’Université spécialiste en langues vivantes et linguistique,U.P.V. Montpellier, U.N.C. Chapel Hill. Depuis la création d’ABIES, elle enseigne le français aux doctorants non francophones et francophones de l’international. La formation de français se développe selon 2 axes : les cours de pratique de la langue et de consolidation des apprentissages et les cours concentrés sur les travaux écrits des doctorants et des doctorantes. Donald WHITE [email protected] Donald White has been working as a course developer, trainer, team leader and consultant in Europe for over 35 years. He specializes in contextual analysis of learning needs with a view to developing professionally oriented learning outcomes and promoting the acquisition of professional skills. He has developed approaches for identifying middle-term training needs for engineers, and has carried out operations of knowledge transfer during company restructuring. Eric BIRLOUEZ [email protected] Ingénieur agronome INA-PG ; sociologue. Depuis la création d’ABIES, il anime des sessions sur l’insertion professionnelle des doctorants, la gestion de projet, la communication orale, la conduite de réunions… Parallèlement, il exerce des activités de consultant indépendant (études, conseil, animation de réflexions…) et enseigne l’Histoire et la Sociologie de l’Alimentation, sujets sur lesquels il a publié de nombreux articles et ouvrages. Claude HOLL [email protected] Nos coordonnées Direction des Formations Doctorales - AgroParisTech 19 avenue du Maine 75732 PARIS CEDEX 15 Tél. : +33 1 45 49 88 52 / + 33 1 45 49 88 51 Fax : + 33 1 45 49 88 63 Site web ABIES : http://www.agroparistech.fr/abies/ Claude Holl est ingénieur agronome INA Paris. Il a soutenu une thèse en sciences de l’éducation et est habilité à diriger des recherches par l’Université Pasteur de Strasbourg. Senior consultant chez EP-TE (Entreprises Pédagogiques – Trajectoires Educatives), il co-dirige et co-anime ou évalue des projets pédagogiques innovants (par leur thématique ou leurs méthodes ou leurs destinataires). Il s’intéresse également à la philosophie, l’histoire et la sociologie des sciences. L’offre de formation de l’Ecole Doctorale ABIES Une démarche innovante pour accompagner la construction de l’avenir professionnel des doctorants La thèse de doctorat constitue à la fois une formation par la recherche de haut niveau et une première expérience professionnelle à part entière. En appui à l’encadrement scientifique apporté par les Unités de Recherche, l’offre de formation de l’Ecole Doctorale ABIES vise à donner aux doctorants des outils pour l’élaboration progressive de leur projet personnel et professionnel. Nos formations sont proposées tout au long des trois années de thèse. Elles s’appuient sur les standards européens en matière de formation doctorale et sur les recommandations élaborées par les cabinets spécialisés dans le recrutement de docteurs. L’offre de formation de l’Ecole Doctorale est basée sur les recommandations européennes, sur une expérience confirmée d’AgroParisTech – ABIES en matière de projets européens (Erasmus Mundus, Initial Training Networks) ainsi que sur l’analyse de plusieurs cabinets internationaux de conseil en recrutement, intégrant les besoins exprimés par des employeurs variés (organismes de recherche, entreprises, administrations,…), en France et dans le monde. Compétences scientifiques • Connaissances scientifiques • Capacité à formuler une problématique de recherche • Capacité d’analyse et maîtrise des outils informatiques à haut niveau de technicité Compétences en gestion de projet et d’équipe • Capacité à travailler en équipe • Compétences en communication • Compétences linguistiques • Culture d’entreprise et compétences en gestion • Capacité à prendre en compte la pertinence de la recherche et son impact sur l’environnement Aptitudes personnelles/savoir-être • Créativité • Ouverture d’esprit • Motivation/implication • Adaptabilité http://thesa.inist.fr/docs/Etude_Apec.pdf Un parcours individualisé pour chaque doctorant Afin de renforcer l’attractivité de la formation des doctorants en Europe, la Commission Européenne a formulé un certain nombre de recommandations (processus de Bologne, principes de Salzburg, etc.). Un des principaux éléments de ce référentiel européen consiste en la mise en place d’un parcours individualisé pour chaque doctorant. La thèse est en effet considérée comme un premier emploi permettant d’acquérir un certain nombre de compétences et d’aptitudes correspondant aux besoins d’un ensemble étendu de métiers. La démarche de l’ED ABIES vise à compléter les apprentissages acquis au sein des équipes d’accueil en favorisant le développement de certaines compétences transversales : communication, compétences linguistiques, culture du projet, créativité, etc. Son offre de formation vise au déploiement d’une approche pédagogique originale utile à tous les doctorants, quel que soit leur pays d’origine, leur langue de travail, leur champ de compétences et leurs aspirations professionnelles. L’originalité de la démarche est fondée sur la réflexion que le doctorant mène en commun avec ses encadrants scientifiques et les accompagnateurs de l’équipe pédagogique, en s’appuyant sur un outil facilitant la construction de son projet personnel : le « carnet de compétences ». En construisant progressivement son projet personnel et professionnel, le doctorant identifie les compétences à développer ou à renforcer, tout au long des 3 années de la thèse. Il développe son autonomie et se comporte en acteur de son propre projet. Des moyens adaptés • Capitaliser et s’inspirer de l’expérience acquise dans le cadre des programmes européens (ITN et EMJD) dans lesquels AgroParisTech est impliqué comme établissement partenaire ou coordinateur. • Construire une offre de formations cohérente et mettre en place un outil, le carnet de compétences, auquel les doctorants sont formés par l’équipe pédagogique de l’ED. Le carnet de compétences Le carnet de compétences est un outil mis au service du doctorant afin de l’aider à réfléchir progressivement à son projet professionnel, en faisant le bilan des compétences acquises. L’utilisation du carnet de compétences est : - obligatoire (le contenu de la réflexion d’ensemble n’est pas strictement évalué, alors que certaines composantes élémentaires du parcours de formation le sont) ; - individuelle et personnelle ; - accompagnée par les explications et illustrations fournies en sessions de formation et dans les interactions avec les responsables scientifiques du projet de recherche ; - continue tout au long de la thèse, dès son démarrage, et jusqu’à la soutenance voire un peu après, pour faciliter les entretiens du jeune docteur en vue de son insertion professionnelle. Des formations en français et en anglais En fonction de leurs aspirations professionnelles, les doctorants au sein d’AgroParisTech ont la possibilité de suivre certaines formations en français et/ou en anglais. Par ailleurs, les doctorants internationaux bénéficient d’un accompagnement à la maîtrise de la langue française. Une démarche tournée vers la mobilité L’Ecole Doctorale (avec l’appui de ses équipes d’accueil) encourage l’acquisition d’une certaine adaptabilité, sous différentes formes et notamment via la mobilité : Forum annuel VITAE Organisé par AgroParisTech Tous les ans, les étudiants de l’Ecole (ingénieurs, masters et doctorants) organisent deux jours de rencontres et débats avec les professionnels des secteurs d’emploi liés aux formations dispensées. La présence des services de ressources humaines de nombreuses entreprises au sein de l’école, est une occasion unique pour se familiariser aux besoins des entreprises et mieux adapter la construction de ses propres compétences voire proposer celles-ci en fin de thèse. géographique (présentation de posters et communication dans des congrès internationaux, stage de quelques semaines ou mois à l’étranger pour acquérir une technologie ou une méthode, co-tutelle de thèse…), thématique (travaux aux interfaces disciplinaires) voire sectorielle (projets de recherche co-financés avec le secteur privé). Des programmes de formation spécifiques tournés vers l’international et/ou vers l’entreprise existent dans le cadre des réseaux et organismes partenaires d’AgroParisTech (ParisTech : parcours Docteurs pour l’Entreprise ; Agreenium : Ecole Internationale de Recherche ; IDEA League : Ecoles d’Eté thématiques ; KIC-Climat : the journey ; etc.). Compétences en gestion de projet et d’équipe • Building Your Base (ENG)* • Gérer ma thèse comme un projet (FR)* • Managing meetings (ENG) • Animer une reunion (FR). A NOTER ! Les modules présentés en gras avec un * sont fortement recommandés. Le parcours de formation doit être structuré de manière équilibrée entre les différents domaines de compétences et en continu sur les trois années de la thèse. Un objectif de 160 heures de formation doctorale sur les 3 années de la thèse est obligatoire. Le volume des modules fortement recommandés représente à peu près 50% des 160 heures préconisées. Un suivi individuel renforcé peut être assuré par l’ED. Les doctorants complètent ce volume par des formations de leur choix en fonction de leur projet personnel et des propositions de leur encadrement. Les sessions « carnet de compétences » (FR) ou « skills portfolio » (ENGL) sont suivies dès l’entrée en thèse. L’Ecole Doctorale peut organiser des formations spécifiques, à la demande des doctorants ou des laboratoires. Elle autorise aussi le suivi de formations à l’extérieur. Compétences scientifiques • Ce volet de la formation doctorale relève en premier lieu des compétences acquises au sein des équipes d’accueil : c’est le cœur du travail de thèse. • L’ED met à disposition, sur le site web, des éléments d’information sur des modules scientifiques et techniques proposés généralement par les équipes ou les établissements partenaires : modules spécifiques, écoles chercheurs, congrès et séminaires. • L’Ecole Doctorale ABIES organise des Journées annuelles permettant de faire débattre les doctorants de toutes disciplines et des experts, sur une thématique scientifique d’actualité (changement climatique ; alimentation et nutrition ; risques sanitaires et environnementaux…). Aptitudes personnelles/savoir-être • Carnet de Compétences (FR)* OU Skills Portfolio (ENG)* • Write Right (ENG)* • Cours de Français Langue Etrangère : français général et sur objectifs (FR)* (formation fortement recommandée pour les publics non-francophones) • Ecrit de la thèse (FR)* • Appui à la rédaction de documents scientifiques (articles, thèses) (FR/ENG) • Getting it across in English (ENG) • Poster Power (ENG) • Débat Sciences et Société (FR). Valorisation des compétences dans le milieu professionnel • Insertion professionnelle 1(FR)* (le public doit avoir un niveau de maîtrise du français suffisant (B1) pour pouvoir suivre ce module) • Insertion professionnelle 2 (FR)* • Sell yourself (ENG) • Communication multimédia sur la thèse (Vidéo, Internet, etc.)(FR/ENGL) • Forum annuel VITAE, organisé par AgroParisTech.