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FREUD Approche abstraite, globale et téléologique du développement de l’enfant. Chaque étape du développement psychologique correspond à la résolution d’un conflit afférent à la gratification des pulsions sexuelles. 0-1an : Stade oral • zone érogène : zone bucco labiale + tous les organes sensoriels • objet pulsionnel : sein maternel ou son substitut • but pulsionnel : plaisir autoérotique obtenu par stimulation de la zone orale + incorporation des objets • 2 sous-stades selon ABRAHAM : o 0-6mois : stade oral primitif : prévalence de la succion sans différenciation par l’enfant du corps propre et de l’extérieur o 6-12mois : stade oral tardif ou phase sadique orale : désir de mordre, désir cannibalique d’incorporation du sein ambivalence à l’égard de l’objet • Début de l’évolution de la relation objectale • Passage du narcissisme primaire au stade anaclitique : o Narcissisme primaire : état anobjectal de non-différenciation par l’enfant de son corps propre et de l’extérieur o Stade anaclitique : répétition des expériences orales formation des premières traces de l’objet • A 1 an : mère reconnue dans sa totalité domaine de la relation d’objet total 1-3ans : Stade anal • Source pulsionnelle : muqueuse de l’anus + tout l’appareil musculaire • Objet pulsionnel : matières fécales (moyen de transaction entre la mère et l’enfant) • But pulsionnel : plaisir émanant de la stimulation de la zone érogène anale + recherche d’exercer une pression sur les objets et les personnes que l’enfant commence à différencier • 2 sous-stades selon ABRAHAM : o stade sadique anal : plaisir autoérotique de l’expulsion des matières anales (sadisme car expulsion) o stade rétentionnel ou masochique anal rétentionnel : plaisir lié à la rétention des matières anales • Ambivalence : matières fécales peuvent être expulsées ou conservées et peuvent prendre la valeur d’un bon objet ou d’un mauvais objet • Consolidation de la frontière entre l’intérieur et l’extérieur, entre Soi et Non-Soi • Prise de plaisir dans la manipulation relationnelle des objets extérieurs • Contrôle sphinctérien : développement céphalo-caudal : l’enfant propre quand marche acquise (15-24mois) 3-4ans : Stade phallique • Période d’affirmation de soi • Source pulsionnelle : organes génitaux • Objet pulsionnel : pénis • But pulsionnel : satisfaction provenant de l’érotisme urétral ou de la masturbation • Manifestation de la curiosité sexuelle infantile • Prise de conscience de la différence anatomique des sexes • Pénis = organe de puissance angoisse de castration (castration narcissique) chez le garçon et manque chez la fille • Stade prégénital 4,5-6,7ans : Complexe d’Œdipe • Moment fondateur de la vie psychique • Source pulsionnelle : excitation sexuelle recherchée dans la possession du partenaire privilégié du couple parental • Objet pulsionnel : partenaire privilégié (pas pénis) • Reconnaissance de l’angoisse de castration : crainte de perdre le phallus chez le garçon et désir d’en acquérir un chez la fille (castration dans une perspective objectale) • Castration = limitation de la relation à l’autre • Garçon : pas de changement d’objet d’amour (mère = objet de la pulsion sexuelle) ; père = objet de rivalité ou de menace mais aussi objet à imiter désir de plaire au père (position homosexuelle passive : Œdipe inversé) • Fille : déception de ne pas avoir reçu un pénis détournement de la mère et changement d’objet libidinal (père = objet pulsionnel) ; jalousie haineuse envers la mère mais aussi culpabilité car mère = source primordiale de satisfactions pulsionnelles • Déclin du complexe d’Œdipe : renoncement progressif à posséder l’objet libidinal sous la pression de l’angoisse de castration chez le garçon et la peur de perdre la mère chez la fille. • Déplacements identificatoires, sublimations l’enfant trouve d’autres objets de satisfaction socialisation progressive et investissement des processus intellectuels 7-12ans : Période de latence • Période aconflictuelle (sexualité mise en veilleuse) • Obsessionnalisation de la personnalité école : rythmes réguliers et discipline l’enfant se soumet à la règle • Apparition des sentiments de tendresse, de respect envers les images parentales (renversement des mouvements agressifs envers le parent du même sexe et sublimation de ceux-ci envers le parent du sexe opposé) • Désexualisation des pensées et des comportements ; enfant disponible pour apprentissages scolaires • Extension extrafamiliale de la problématique oedipienne A partir de 12ans : Puberté et Adolescence • Réactivation des intérêts sexuels • Zone érogène génitale réinvestie • Crise narcissique et identificatoire • Conflits nombreux et à différents niveaux : o Autonomisation par rapport aux parents souhaitée et crainte o Rapport au corps modifié (avènement de la maturité sexuelle et apparition des caractères sexuels secondaires) o Deuil des objets infantiles dépressivité o Choix d’un objet sexuel en dehors de la famille • Réactivation de la problématique oedipienne • Agressivité à l’égard des parents (protection des représentations infantiles idéalisées et lutte contre désir de rapprochement) • Liaisons amoureuses hétérosexuelles et phases d’amitiés homosexuelles rassurent narcissiquement l’ado • Phases dépressives fréquentes mais valeur maturative car permettent deuil de l’enfance