la compréhension des règles écrites : travailler pour progresser

la compréhension des règles écrites :
travailler pour progresser
Contexte
Nous avons travaillé à quatre, pendant quarante minutes, sur la compréhension des règles écrites. Nous nous sommes
mis d’accord sur la notion de niveau. A savoir qu’il y a chez les animateurs.trices des niveaux différents (et non
capacités), dans la compréhension des règles de jeux. Nous devons donc pouvoir améliorer ce niveau. Comment nous y
prendre ? Premières balises
étape 1 : entraînement
Comment ?
 Découvrir des jeux simples pour nous
 En découvrir beaucoup
 Contrainte : 2 par 2 minimum, c’est plus
professionnel
 Travailler sur des temps courts
étape 2 : la limite
Et pourquoi ?
 Permet de se fixer des
objectifs raisonnables
 Prendre confiance en
soi
 Monter en compétence
pro : on connaît
rapidement 10, 20, 30
jeux de plus
 Découverte de
mécanismes variés
Comment ?
Et pourquoi ?
 Travailler seule-seul sur ses jeux-limites*
 Choisir et trouver des jeux abordables, mais
pas faciles
 Nécessité de trouver une plage horaire
adaptée (on ne peut pas faire ce travail
entre deux prêts)
 En comprendre le max, sinon se faire aider
ponctuellement
 Bien respecter la consigne « limite » pour
ne pas se décourager
 Toujours, acquérir de la
confiance
 S’obliger à progresser
sans se mettre en
difficulté
* Un « jeu-limite », c’est un jeu dont on se sent capable de
comprendre la règle sans aide, à condition d’avoir un vrai
temps de travail pour le faire.
étape 3 : en route vers l’aventure
Comment ?
 S’attaquer à des règles difficiles
 Pas toute-tout seul(e)
 Se faire expliquer, s’obliger à pratiquer des
jeux « hors limites »
 Avec des personnes ayant envie de le faire,
en qui on a confiance
 Citation : « d’abord on décroche, et puis ça
s’éclaire d’un coup »
 Et pourquoi pas organiser des temps « gros
jeux » avec les adhérents ?
Et pourquoi ?
 Parce que vous êtes les
héroïnes et héros de la
Cause Ludique