Liste de matériel de classe / School supplies CE2/3 grade

 CE2/3rd grade Liste de matériel de classe / School supplies  1 cartable, de préférence dur pour ne pas abîmer les livres 1 school bag, must be sturdy to protect the books  2 trousses (en tissu) une pour les stylos /une pour les feutres et crayons 2 pencil & pen case (in fabric)  stylos à bille : 3 bleu, 2 noir, 3 rouge, 3 vert (stylos 4 couleurs : ok) ball point pens: 3 blue, 2 black, 3 red, 3 green (4‐color pens: OK)  5 crayons de papier de bonne qualité (marque Staedtler) ou un critérium 0.7 avec des mines de rechange‐ 5 pencils of good quality (Staedler) or a mechanical pencil 0.7 with refill leads  1 taille crayon avec réservoir ‐ 1 pencil sharpener  2 gommes blanches (pas de gomme jouet) 2 white erasers (no fancy eraser please)  12 crayons de couleur ‐ 12 colored pencils  12 feutres fins ‐ 12 thin markers  2 surligneurs (un jaune, un vert) 2 highlighters (one yellow, one green)  1 règle plate de 30 centimètres (avec aussi une graduation en inch) 30 centimeter flat ruler (with graduation in cm and in inch)  1 petite équerre 1 small square  10 bâtons de colle 10 glue sticks  1 paire de ciseaux à bouts ronds Round tipped scissors  1 ardoise « Velleda » avec 5 marqueurs effaçables et le chiffon / brosse 1 white board with 5 erasable markers and eraser  Un sharpie noir – one black sharpie  1 pochette grand format avec attaches ‐ 3-Prong Portfolio With 2 Pockets  1 calculatrice ‐ one calculator  25 pochettes plastiques pour le classeur. SVP
MARQUEZ LES
AFFAIRES AU
NOM DE
L’ELEVE.
PLEASE
PUT STUDENT’S
NAME ON EACH
ITEM.
25 sheet protectors  un vieux T‐shirt pour la peinture – 1 old T‐shirt for the art  3 boîtes de mouchoirs (style Kleenex) à partager 3 tissues dispenser to share  1 grande poche plastique de type Ziploc (pour y mettre la réserve) marquée au nom de l’enfant 1 big Ziploc with the student’s name (to put the spare supplies)  Un compas à vis‐ voir modèle ci‐dessous 1 compass (best is Staedtler master bow compass – see model  