Leaders efficaces L`efficacité par la collaboration

ALEXANDRE DUMONT
Directeur, école Ste-Claire, commission scolaire Marie-Victorin
Chargé de cours, Université de Sherbrooke et Université de Montréal
À découvrir
Article no 15.3.6 Mots clés : Gordon. T., Leaders efficaces • Barde, J., Bazzo, M-F., Marisal, V., De quoi le Québec a-t-il besoin en éducation ?
Gordon, T. (2011)
Leaders efficaces
L’efficacité par
la collaboration
Montréal
Les Éditons de l’Homme
Toute personne du milieu de l’éducation qui s’intéresse à la psychologie humaniste connaît
Thomas Gordon. Il est à l’origine de la création d’une méthode efficace de communication
interpersonnelle et de résolution de conflit. Avec ses travaux, reconnus mondialement, il a
permis à plus de deux millions de personnes, originaires de 43 pays, de bénéficier de son
expertise. Thomas Gordon a été proposé trois fois pour le prix Nobel de la paix et il a reçu
la médaille d’or de l’association de psychologie humaniste pour son travail colossal dans la
diffusion de la psychologie au sein de la population en général. Ses livres sont publiés dans
28 langues et vendus à des millions d’exemplaires partout à travers le monde.
C’est donc avec une perspective fondamentalement humaniste que Thomas Gordon a écrit en
1977 la première édition de son ouvrage Leaders efficaces, l’efficacité par la collaboration.
Cette première édition fut reçue avec beaucoup d’enthousiasme dans le monde de la gestion en éducation. La nouvelle édition (2011) regroupe essentiellement les mêmes thèmes.
Néanmoins, le propos semble encore plus pertinent aujourd’hui : « En fait, sa pertinence est
d’autant plus grande aujourd’hui que la tendance actuelle, au chapitre du style de leadership,
penche à n’en pas douter vers un modèle axé sur le leadership de partenariat, s’éloignant de
plus en plus du modèle traditionnel d’autorité. »
Les fondements de la méthode Gordon reprennent les recherches d’Abraham Maslow sur la
satisfaction des besoins. Cette méthode intègre la notion de reconnaissance, de compréhension de l’autre et d’affirmation de soi menant à une résolution de conflit sans perdants.
On le sait plus que jamais, les directions d’établissement scolaire doivent exercer un leadership basé sur le respect et la collaboration afin de stimuler l’engagement de tout le personnel
de l’école. Le leader efficace connaît la façon d’optimiser les ressources humaines tout en
restant bien éloigné de l’autoritarisme réducteur. Il fait évoluer son équipe dans un climat de
confiance, où la qualité relationnelle devient la principale préoccupation et un engagement
à renouveler au quotidien. L’ouvrage de Thomas Gordon met en lumière une théorie accessible et soutenue par des explications claires. Parsemé d’exercices et de plusieurs exemples
de cas vécus, l’ouvrage aidera le lecteur à développer ses compétences en communication
constructive et authentique, laquelle permet entre autres de résoudre des conflits de manière
durable et satisfaisante. Un ouvrage pertinent pour tous les gestionnaires désireux d’orienter
leur gestion vers la satisfaction des besoins de leurs employés.
Thomas Gordon a publié de nombreux ouvrages, tous plus pertinents les uns que les autres.
• Éduquer sans punir : Apprendre l'autodiscipline aux enfants - 2013
• Parents efficaces : Les règles d'or de la communication entre parents et enfants - 2013
• Leaders efficaces : l'efficacité par la collaboration - 2006
• Enseignants efficaces - 2005
• Éduquer sans punir : apprendre l'autodiscipline aux enfants - 2003
• Parents efficaces au quotidien - 1997
• Relations efficaces : comment construire et maintenir de bonnes relations - 1996
• Parents efficaces : une autre écoute de l'enfant - 1996 ¬
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- Le Point sur le monde de l'éducation
On connaît bien Marie-France Bazzo qui anime de Bazzo.tv depuis 2006 à Télé-Québec. Celle
qui fut longtemps à la barre de l’émission Indicatif présent sur les ondes de Radio-Canada
(1995 à 2006) est détentrice d’un baccalauréat et d’une maîtrise en sociologie. Elle touche
à tout et sa curiosité l’amène sur des terrains tous plus intéressants les uns que les autres.
Elle s’intéresse à l’histoire, à l’anthropologie, à la science et, bien sûr, au dossier complexe
de l’éducation au Québec. En 2011, elle publiait, avec ses acolytes Jean Barbe et Vincent
Marisal, De quoi le Québec a-t-il besoin ? qui se présentait comme un état des lieux d’une
société parvenue à la croisée des chemins.
Barbe, J., Bazzo, M-F., Marisal, V. (2012)
De quoi le Québec
a-t-il besoin
en éducation ?
Montréal : Léméac
L’année 2012 a été très riche en rebondissements dans le domaine de l’éducation. La grève
étudiante, symptomatique d’une insatisfaction sociale beaucoup plus profonde, est venue
remettre en question des paradigmes qui pourtant nous semblaient bien solidement ancrés
pour les prochaines décennies à venir. C’est donc sur cette toile de fond que le trio s’est lancé
dans l’aventure d’un ouvrage collectif regroupant des grands noms du domaine éducatif
du Québec. De quoi le Québec a-t-il besoin en éducation ? regroupe une série d’interviews
avec Mario Asselin, Nomand Ballargeon, Robert Bisaillon, Camil Bouchard, Diane Boudreau,
Fabienne Larouche, Ianik Marcil, Maxime Mongeon, Maryse Perreault, Guy Rocher et
Madeleine Thibault.
On y aborde les thèmes des compétences fondamentales, de la notion de la performance au
Québec, de la culture individualiste, du bien national et… d’enthousiasme en éducation pour
combattre la morosité ambiante de notre système éducatif.
C’est un ouvrage à la fois très critique et ouvert sur un avenir prometteur de notre
système éducatif. « La démocratisation de l’éducation semble toutefois s’être confondue
au fil du temps avec une banalisation. Comme si on avait oublié ce à quoi pouvait servir cet
outil essentiel. Au fil des décennies et des réformes, on a pratiquement oublié ses racines
fondamentales. »
Marie-France Bazzo termine sa préface en exposant sa conception des besoins en éducation.
Cet énoncé se veut un cri d’alarme qui nous pousse à la nécessaire réflexion. Notre système
éducatif est à la croisée des chemins et il doit proposer aux enfants de demain un programme
qui assurera au Québec le second souffle dont il a besoin.
« De quoi l’éducation a-t-il besoin en éducation ? De plein d’affaires. D’idées. De persévérance. De raccrochage. D’accrochage. De petites écoles. De plus de culture générale et de
moins de finalité marchande. D’un secteur public qui fasse l’envie de tous. De profs respectés. De parents qui embarquent. Mais surtout, surtout, que l’on y croie. Qu’on croie qu’on
le fait pour quelque chose qui nous dépasse. Qu’on se fait un cadeau collectif inestimable :
celui de la connaissance. Celui d’un Québec instruit, qui pousse les capacités de chacun au
maximum. »
À mon avis, tous les acteurs du système éducatif, de l’enseignant au parent en passant par
le personnel de soutien, devraient lire ce recueil d’entretiens. Les propos sont intelligents et
stimulent notre réflexion du début à la fin. ¬
Nous vous proposons deux ouvrages
incontournables dans le merveilleux monde
de la gestion de l’éducation.
Le Point sur le monde de l'éducation - 49