Projet pédagogique ECYD Lille

Association SPES
Baudouin Laloux
[email protected]
07 61 09 77 92
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ECYD Lille 2014-2015
2014-2015
Projet pédagogique
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Directeur : Baudouin Laloux (animateur BAFA)
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1. Présentation de l’organisme
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1.1 Présentation générale
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L’Association « SPES » (« Solidarité, Partage, Education sociale ») est une association de
loi 1901, qui a été créée en 1988 et qui organise des activités pour les enfants, adolescents
et jeunes de 4 ans à 17 ans pendant l’année, notamment des camps ou des activités
éducatives plus ponctuelles.
Le siège de l’association est situé 26 bis, rue de Lübeck – 75116 Paris
1.2 Raison d’être de l’organisme
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Les finalités du projet éducatif de l’association «SPES» sont de promouvoir la formation
intégrale des enfants et de jeunes à travers des rencontres, des activités culturelles,
spirituelles et sportives dans un esprit d’accueil et d’ouverture, dans le respect des diverses
origines et opinions. Elle vise, au moyen de sa formation intégrale de la personne, à prendre en compte
l’épanouissement physique (sports et activités de plein air), les relations sociales (valeurs
humaines comme le respect et l’ouverture aux autres, la liberté, la maturité, le service, le
partage…), l’ouverture culturelle (histoire, patrimoine, découverte de l’étranger) et
l’ouverture vers la dimension spirituelle. 1.3 Quelques statistiques
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Depuis 1988, l’association « SPES » organise des séjours pendant toutes les vacances
scolaires d’une moyenne de 8 à 11 jours ainsi que des séjours courts tout au long de
l’année. Elle accueille, tous les ans et en moyenne 600 enfants pour 4 500 à 5 000 nuitées
sur l’ensemble de ses séjours de vacances.
2. Présentation des activités
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2.1 Caractéristiques essentielles des activités
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Les activités ECYD Lille ont lieu plus au moins une fois par mois, la plupart des activités
sont des weekends. Ces activités se déroulent en Métropole Lilloise.
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2.2 Public accueilli
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Origine géographique
Les enfants proviennent du nord de la France et de l’Ouest de la Belgique. Beaucoup de
ces enfants participent à des activités et séjours organisés par SPES tout au long de
l’année et pendant l’été.
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Type d’enfants
La majorité d’entre eux ne présente pas de problème particulier.
L’âge et le sexe
La tranche d’âge accueillie va de 10 à 16 ans et les activités sont non-mixte. Une
organisation des activités pour accueillir garçons et filles n’est pas encore envisageable
pour deux raisons principales: les infrastructures ne sont pas encore adaptées et nous
n’avons pas encore trouvé une ou plusieurs animatrices pouvant être une référence pour
les filles.
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2.3 Infrastructures
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Nous sommes pour l’instant accueillis dans les locaux, 13 bis rue de Fleurus à Lille, de la
paroisse Notre-Dame de Pentecôte. Nous commencerons l’année là. Nous sommes en train
d’examiner une autre possibilité pour les infrastructures et vous tiendrons au courant si un
changement a lieu en cours d’année.
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2.4 Synthèse estimation du budget1 (pour 10 participants)
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Dépenses
Estimation
Intendance
415,00 €
Matériel (entretien, sport)
30,00 €
Frais communication (publicité, communication)
70,00 €
Activités (sorties, activités spéciales)
65,00 €
Frais ECYD (déplacements AG, réunions, matériel ECYD)
190,00 €
Trajets P. Benoît
400,00 €
Hébergement
280,00 €
Total
1450,00 €
Ceux qui ne s’inscrivent pas à l’année peuvent participer aux activités, mais paieront alors
un prix plus élevé que le coût réel. Les participations à un rythme irrégulier font varier nos
estimations et rendent alors incertain le résultat final du budget. Des tarifs différents sont
fixés pour les animateurs en fonction de leur statut (animateur BAFA, stagiaire BAFA, sans
qualification). Les animateurs sont tous bénévoles.
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3. Présentation de l’équipe d’animation
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2.1 Directeur
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Baudouin Laloux
Animateur diplomé BAFA
PSC1, assistant sanitaire
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Pour le détail du budget ou des questions financières, vous pouvez contacter Baudouin Laloux.
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2.2 Animateurs et responsables
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Edouard Camelot
Animateur stagiaire BAFA
Responsable de l’infirmerie et de la trousse de secours et des jeux
PSC1, assistant sanitaire
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Maxime Sion
Animateur stagiaire BAFA
Responsable de l’horaire et du coucher
PSC1, assistant sanitaire
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Henri Thery
Animateur stagiaire BAFA
Responsable de l’intendance et des veillées
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Tanguy
Responsable du sport, des locaux et des clés
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Wallerand d’Herlincourt
Responsable de l’intendance et du lever
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P. Benoît Devos
Prêtre Légionnaire du Christ
Responsable de la formation et de l’accompagnement individuel
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4. Mes principes pédagogiques
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4.1 Le chemin pédagogique de l’ECYD
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Expériences (experiences)
L’ECYD propose aux enfants et adolescents un lieu pour vivre de vraies expériences
d’amitié avec ses amis et les autres, pour se confronter à soi-même et pour rencontrer
Dieu.
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Convictions (convictions)
Chaque enfant ou adolescent peut être heureux dans cette vie, se savoir aimé par ses amis
et pouvoir les aimer en retour. Cela le motive dans la vie et l’aide à chercher de vrais amis. Il
se rend compte qu’il a une place dans le monde et un rôle à jouer. Dieu peut l’aider et être
son compagnon de route.
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Tes Décisions (your decisions)
L’enfant grandit pour devenir une personne authentique et libre, souhaite être une personne
généreuse et ouverte au monde. Il peut vouloir que Dieu soit quelqu’un dans sa vie.
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L’ECYD propose donc une formation portant sur les quatre aspects de la formation d’une
personne: la formation intellectuelle, la formation humaine, la formation apostolique et la
formation spirituelle. Pour y parvenir différents moyens, projets et activités leur sont
proposés.
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4.2 Les piliers pédagogiques
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Point de départ: la personne
Le point de départ est l’enfant ou l’adolescent lui-même. Il est important de savoir regarder
au-delà des manifestations extérieures et de le connaître. Cela permet de partir de ses
centres d’intérêts, de ses préoccupations, de ce qu’il vit…
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Un accompagnement personnalisé
Nous offrons la possibilité d’un accompagnement personnel à chaque enfant par un prêtre,
une consacrée ou un laïc compétent.
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« Chrétien décomplexé »
Nous essayons de créer un espace de vie propice à la pratique de la foi. Le chrétien
aujourd’hui peut très bien être dans le monde sans être du monde. Cet espace de vie lui
propose des amitiés saines et un chemin pour grandir. De nombreux jeunes passés par
l’ECYD occupent maintenant des postes importants dans la société, que ce soit dans des
milieux professionnels ou des organisations, et sont très reconnaissants pour ce que
l’ECYD leur à donné.
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5. Organisation générale du centre
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5.1 Préparation des activités
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Les activités sont préparés à l’avance par l’équipe d’animation. Elle se réunit quelques fois
par an pour définir les grandes lignes puis chaque samedi soir pendant les weekends afin
de mieux préparer en détail les activités. Les animateurs se répartissent le travail et
préparent chacun ce qu’ils ont à préparer.
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5.2 Vie quotidienne : Horaire type d’un weekend
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Samedi
- 14h30 Installation
- 15h00 Activité sportive ou ludique
- 16h30 Goûter - temps libre
- 17h00 Temps de formation
- 17h45 Cinéforum, film puis discussions sur des valeurs ou travail sur un projet
- 19h30 Dîner
- 20h00 Vaisselle - temps libre
- 20h30 Veillée
- 21h45 Prière du soir
- 22h00 Coucher
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Dimanche
- 8h00 Lever
- 8h30 Petit déjeuner
- 9h00 Petit jeu caté
- 10h00 Méditation
- 10h30 Messe
- 11h45 Rangement - petit jeu
- 12h30 Déjeuner
- 13h15 Vaisselle - temps libre
- 13h45 Petit jeu
- 14h30 Retour sur le weekend
- 15h00 Fin du weekend
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5.3 Explication de l’horaire
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Activité
Mes exigences
Mon organisation
Repas
Le groupe se trouve pour un moment de Les animateurs mangent au
convivialité. Nous souhaitons favoriser
milieu des jeunes.
les bonnes conversations et les bonnes
matières à table.
Activités
ludiques
Favoriser la détente et la vie d’équipe.
Nous ajustons les activités selon
ce que les enfants veulent faire.
Activités
sportives
Développer les capacités de chacun
(sportives et tactiques), l’esprit d’équipe
Nous évitons les gros mots et
insultes qui peuvent nuire aux
liens d’amitié.
Projets
Développer la capacité à concevoir et
lancer des projets.
Les animateurs sont présents,
les aident, les orientent et les
encouragent.
Temps de
formation
Moment d’enrichissement humain et
intellectuel.
Messe et temps Des moments de spiritualité qui sont
de prière
facultatifs.
Les enfants qui ne souhaitent
pas y assister auront un temps
libre surveillées par un
animateur.
Veillée
Moment de bonne ambiance pour
construire un esprit de groupe.
Jeux ou activités variés.
Cinéforum
Moment de divertissement, ainsi que de
réflexion et de discussion sur une ou
plusieurs valeurs présentes pendant un
film.
Le film est arrêté à la moitié
pour permettre aux enfants de
dire des choses qu’ils ont
remarquées.
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5.4 Les règles de vie des enfants
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Au début de l’année, je préciserai l’organisation et les règles de vie. Certaines sont
négociables, d’autres non. Je souhaite que les règles de vie soient présentées aux enfants
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de telle manière qu’il se responsabilisent et qu’un lien de confiance se crée entre eux et
nous.
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Les règles non négociables
- Sont exclus pendant les activités: les cigarettes, l’alcool, toute forme de drogue, les
revues pornographiques et les consoles de jeu.
- Les horaires pour recevoir ou émettre des appels téléphoniques : à l’heure du temps
libre avant le déjeuner et le dîner.
- L’adolescent est invité à jouer un rôle dans la vie collective en participant au
débarassage, aux rangements et au nettoyage. Des équipes sont crées pour veiller
au bon déroulement et pour créer une dynamique de concours. Des prix seront
attribués en fin d’année.
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Les règles négociables
- Le choix de son équipe.
- Le choix de sa chambre.
- Le choix de sa place à table.
- Le choix des activités.
- La possibilité de ne pas assister aux temps de prière et à la messe s’il en exprime le
désir.
- Un enfant ou adolescent fatigué peut prendre un temps de repos ou aller se coucher
plus tôt.
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5.5 Le suivi sanitaire de l’enfant
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Un assistant sanitaire est désigné en début d’année. Il expliquera à la première activité quel
est son rôle. Il aura accès aux fiches sanitaires des enfants et adolescents, gérera les
régimes et traitements médicaux, est responsable de l’infirmerie et des médicaments,
surveillera que les enfants aient le repos nécessaire et veillera à l’équilibre des menus.
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6. Les moyens mis en place
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6.1 Les moyens humains
!
Je suis Directeur de ces activités, animateur BAFA2, avec un statut de bénévole.
A ce titre, j’assume les fonctions suivantes :
- direction, encadrement et formation de l’équipe pédagogique, technique et animatrice;
- porteur, garant et évaluateur du projet pédagogique;
- gestion de l’accueil (tâches administratives, contrôle du budget, sécurité des enfants et
des adolescents, aspect sanitaire du séjour);
- garant de l’engagement, du dévouement, de l’attention et de l’honnêteté de l’équipe
d’animation pour les aspects sociaux, culturels et éducatifs, la qualité de l’animation, la
gestion du budget, la sécurité morale et physique et l’épanouissement des enfants et
adolescents.
Un animateur diplômé du BAFA peut être directeur de séjours et d’activités tant qu’il n’y a pas plus de 3
nuitées et plus de 20 participants.
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6.2 Les moyens de communication
!
Avant les activités l’association envoie un courriel avec les informations pratiques et les
autres informations (dont le Projet Educatif de « SPES » et le Projet Pédagogique du
directeur.
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Pendant les activités l’association tient au courant les parents en cas de problème
concernant l’enfant ou son espace de vie. Elle prévient immédiatement les parents en cas
d’urgence. Elle tient au courant les parents du déroulement pour les séjours de 4 jours ou
plus.
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Après les activités l’association envoie un questionnaire aux parents aux fins de donner
une appréciation du séjour ainsi qu’un résumé des activités et la suite des formules
proposés. Les enfants reçoivent un questionnaire à la dernière activité afin de donner leur
propre avis.
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6.3 Les moyens pour évaluer
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Evaluer les objectifs pédagogiques
A la fin de chaque activité, je ferai un bilan en reprenant les objectifs de départ.
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Evaluer ma fonction
J’évalue et surveille au fil des activités :
- ma vie personnelle :
- ma forme physique;
- ma sérénité à tout moment;
- mon humeur et ma disponibilité;
- ma mission d’encadrement de l’équipe d’animation :
- ma relation avec les membres de l’équipe;
- mon aide et accompagnement;
- les réunions de travail;
- ma capacité à évaluer les membres de l’équipe et à les faire progresser;
- mon contact avec les acteurs et partenaires des activités :
- ma présence auprès des enfants et ma participation aux activités;
- mon attention aux besoins et demandes particulières des enfants et adolescents;
- mes relations avec le gérant du lieu d’accueil;
- mes relations avec les partenaires locaux, les parents et les autorités diverses;
- ma maîtrise des aspects techniques de la fonction
- la tenue de la comptabilité
- l’alimentation adaptée
- être le référent en matière de connaissance et d’application de la réglementation
en vigueur.
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Les membres de l’équipe sont régulièrement sollicités pour donner leurs avis sur la fonction
de Directeur telle que je l’exerce.
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Au cours de l’année, j’aiderai les membres de l’équipe d’animation, à travers un entretien
personnel, à évaluer leurs capacités et compétences ainsi que leur progrès. Le progrès des
animateurs est un aspect auquel je dois faire attention.
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Evaluer la qualité des activités
L’objectif principal est que les activités soient réussies. Cela se mesure par les impressions
de enfants, des adolescents, des animateurs, des parents et des personnes à l’extérieur. Le
questionnaire sert à établir une liste des points positifs et négatifs dans mon bilan pour
l’Association.
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