Mythes contemporains

OBJET d’ÉTUDE : Au XX° siècle, l’homme et son rapport au monde à travers la littérature et les autres arts
Séquence : Mythes contemporains
PROBLÉMATIQUE : L’ART ET LA LITTERATURE PERMETTENT-ILS DE METTRE EN QUESTION LA SOCIETE DE CONSOMMATION ?
ATTITUDE : S’interroger sur le sens à donner à sa vie.
CAPACITES : Mettre en regard des essais, des œuvres littéraires et artistiques et les questions posées au moment de leur création sur le rapport de l’individu au monde.
INTERROGATION : Comment la lecture d’œuvres littéraires permet-elle de s’interroger sur le rapport de l’homme au monde ?
TITRE DE LA SEANCE
DOMINANTE
Séance 1 : 1h
Le bonheur est dans le
caddie ?
Problématique : Que dit
cette sculpture au sujet du
« rêve américain » ?
SUPPORTS
CONNAISSANCES
ACTIVITÉS DE L'ÉLÈVE
Lexique des arts :
Sculpture : œuvre en trois dimensions qui peut être observée sous
n’importe quel angle.
Echelle : Référence qui fixe des équivalences de dimension, afin de
garder des proportions exactes lors de l’agrandissement ou de la
réduction d’un modèle. Echelle 1 = taille réelle.
Symbole : Signe figuratif ou objet qui représente un concept.
Lecture analytique de la sculpture : interprétation
Sculpture de Duane
globale et revue de détails.
Hanson : Supermarket
Histoire des arts :
Mise en relation avec le contexte historique.
Lady, 1969.
Hyperréalisme : Courant artistique américain du XXe siècle qui
Réponse à la problématique
manifeste une volonté de reproduire le réel à l’identique, afin de porter
un regard clinique sur le monde, en évacuant la dimension émotionnelle.
L’influence des nouvelles sciences humaines :
Sociologie : notion de classe sociale.
Psychologie : notions de frustration et de résignation.
Séance 2 : 2h
Un mythe de la société de
consommation : les
Extrait de Mythologies Mythe et mythologie : Voir polycopié
produits de nettoyage.
de Roland Barthes :
Sociologie : notion de norme petite-bourgeoise.
Problématique : Comment
« Saponides et
Psychanalyse : Méthode d’analyse de la psyché inventée par Freud à la
R. Barthes s’y prend-il
détergents »
fin du XIXeme siècle et qui repose sur la découverte de l’inconscient.
pour mettre en évidence un
mythe contemporain ?
Lecture et mise en évidence des procédés utilisés.
Axes possibles :
- Humour, ironie et utilisation des jargons
scientifiques.
- Le mythe de la pureté et son imaginaire de la
violence (décryptage du langage publicitaire)
- Dénonciation d’une mythologie petite
bourgeoise qui cherche à imposer ses normes
comme valeurs universelles.
Séance 3 : 2h
- Travail effectué sur
Ecrire à la manière de
l’extrait « saponides
Roland Barthes.
Problématique : Quels sont et détergents »
- Photocopie de la
les nouveaux mythes du
table des matières du
XXIème siècle ?
recueil Mythologies.
L’activité permet de réinvestir les notions définies dans les séances
précédentes.
Définir de nouveaux mythes contemporains pouvant
servir de thème pour le projet d’écriture (réflexion
des élèves sur leur propre expérience de la société de
consommation et de ses mythes)
Définir des contraintes formelles pour écrire à la
manière de Roland Barthes.
Elaborer en commun d’une grille de critères de
réussite.
Séquence complète à
disposition.
idem
Rédiger avec l’aide des documents élaborés pendant la
séquence et de la grille d’évaluation.
Séquence complète à
disposition.
idem
idem
Séance 4 : 1h
Ecriture 1er jet.
Objectif : Rédiger en
respectant les contraintes et
choix.
Séance 5 : 1h
écriture 2eme jet.
Objectif : Réécrire en tenant
compte de ce qui a été
réussi et de ce qui doit être
amélioré.