Centre d`Animation de la CCB 6 rue des Frères Flammarion 52140

Centre d’Animation de la CCB
6 rue des Frères Flammarion
52140 VAL-DE-MEUSE
 : 03.25.84.67.06
 : 06.71.04.88.35
 : 03.25.88.00.90 FAX
 : [email protected]
Elaboré par le vice Président de la
Communauté de Communes du Bassigny
Mr CHARLES MARTIN et
FLORENCE VESSIGAUD
Modifié Le 01 octobre 2012
A Val de Meuse, se sont mis en place, en janvier 2000, des activités éducatives pour les
enfants et les jeunes, dans le cadre d’un contrat temps libre.
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A partir de janvier 2007 le contrat temps libre n’est plus. Un nouveau contrat est en
court : le contrat enfance jeunesse.
LE CONTRAT ENFANCE JEUNESSE :
Depuis le 1er janvier 2007 le CTL est remplacé par le Contrat Enfance et Jeunesse.
C’est un contrat d’objectifs et de cofinancement passé entre la CAF et la
Communauté de Communes du Bassigny. Sa finalité est de poursuivre et d’optimiser la
politique de développement en matière d’accueil d’enfants de moins de 17 ans.
Ce contrat répond prioritairement à deux objectifs :
-
Favoriser le développement et optimiser l’offre d’accueil des jeunes.
-
Contribuer à l’épanouissement des enfants et des jeunes et à leur intégration
dans la société.
TERRITOIRE
Le Centre d’Animation de la CCB est une structure socioculturelle permanente qui
dépend de la Communauté de Communes du Bassigny (CCB), qui regroupe les
communes suivantes :
Avrecourt, Bassoncourt, Chauffourt, Choiseul, Clefmont, Daillecourt, Dammartin
sur Meuse, Frecourt, Is en Bassigny, Lavilleneuve, Ninville, Rangecourt, Sarrey,
Saulxures. Val de Meuse (Epinant, Lecourt, Lenizeul, Maulain, Meuse, Montigny le Roi,
Provencheres sur Meuse, Ravennefontaine, Recourt)
Soit 4458 Habitant
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A partir de janvier 2013 : Buxieres les clefmont, Celles en Bassigny, Lavernoys, Marcilly
en Bassigny, Noyers, Perrusse, Ranconnieres
Soit 5115 habitants en janvier 2013.
Le Centre d’Animation de la CCB, implanté en milieu rural à Montigny le Roi et
s’adresse aux enfants et jeunes de 3 à 17 ans, résidant ou non sur le secteur de la CCB.
Le public jeune représente environ 20% de la population totale.
I/OBJECTIFS GENERAUX
 Contribuer à l’épanouissement de l’enfant et à son intégration dans la société par
des actions éducatives complémentaires à celle des parents et de l’école
 Offrir aux enfants, aux adolescents des lieux de vie et d’échanges
 Impliquer activement familles- enfants- association
 Mieux respecter les rythmes de vie de l'enfant dans le souci de son bien-être.
 Encourager le développement personnel de l'enfant par un accès facilité à la
culture, à la science, au sport ;
 Contribuer à la réussite scolaire de l'enfant et plus généralement à l'acquisition et
à la maîtrise du savoir ;
 Favoriser la participation de l'enfant à la vie de la communauté, et en particulier
son intégration dans sa commune.
De façon générale, une conception équilibrée de cet Accueil de Loisir génère des effets
positifs sur le bien-être des enfants.

Développement de l'enfant

La mise en place d'activités culturelles, sportives, scientifiques, manuelles recueille
une adhésion massive chez les parents.

L'objectif de démocratisation de l'accès aux activités culturelles et sportives est
atteint.

Les activités souvent qualifiées de "périscolaires" peuvent être sources de multiples
apprentissages chez l'enfant.

Ces apprentissages ont d'autant plus d'impact qu'ils sont pensés en cohérence avec
les apprentissages scolaires.

Réussite scolaire
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II/ OBJECTIFS OPERATIONNELS
 Activités en Accueil de Loisirs
 Séjours et mini séjours
 Sorties à thème
 Ateliers Périscolaire
 Accueil périscolaire matin et soir sur les écoles de Montigny le roi et de
Provencheres sur Meuse
 Mercredis en accueil périscolaires
A) PERSONNEL ENCADRANT
Deux personnes sont embauchées à temps plein afin de gérer et d’animer le centre
d’Animation du Temps Libre :
-
F. VESSIGAUD: COORDINATRICE ANIMATRICE TERRITORIALE
cadre B (BAFA, BEATEP ASVL, option « accompagnement à la
scolarité et vie locale»)
-
S. CORNIER (BAFA et en cours BPJEPS)
En ce qui concerne les grandes vacances, les accueils périscolaires … des emplois
saisonniers seront créés suivant les besoins (diplômés, stagiaires, non diplômés).
B) TRAVAIL D’EQUIPE
1) Composition de l’équipe d’animation
* Une directrice du centre, Animatrice territorial cadre B, BEATEP « ASVL »
option accompagnement à la scolarité et vie locale qui a pour missions :
L’accueil des jeunes de la Communauté de communes du Bassigny, dans un
lieu convivial
-
l’information et l’orientation des jeunes du territoire considéré,
sur les accueils proposés dans le temps péri et extrascolaires.
-
D’être à l’écoute des jeunes, de les inciter à élaborer et mettre
en œuvre leurs projets de loisirs.
-
L’organisation et l’évaluation des activités
-
Assurer la direction des opérations suivantes :
*Des activités périscolaires du soir
4
*Les mercredis (CLSH)
*Les petites et grandes vacances (CLSH)
-
Gérer l’ensemble des phénomènes (administratifs, matériels,
financiers, pédagogiques, de personnels…) concernant ces dernières
opérations ainsi que le fonctionnement général du contrat Enfance
Jeunesse
-
Créer et diffuser les moyens d’information sur les différentes
propositions dans le Temps Libre
Elle est garante de la sécurité physique et affective des enfants et des jeunes.
Elle est garante de la mise en œuvre du projet éducatif et pédagogique du Centre
d’Animation.
*
Une animatrices permanentes titulaires du BAFA, qui a pour missions :
-
D’accueillir les jeunes du territoire dans des lieux de vie décentralisés,
le mercredi
D’animer des activités itinérantes ou d’autres opérations du programme
avec les enfants et les jeunes
-
De participer à la mise en place d’espace de concertation (et
d’évaluation) entre les différents partenaires et les utilisateurs.
-
La préparation des activités, leur mise en place, le rangement
-
Assurer la direction des opérations suivantes :
Les petites et grandes vacances
Elle est garante de la sécurité physique et affective des enfants et des jeunes.
*
Des animateurs et animatrices diplômés, ou en formation, des personnes
non diplômées (aides animateurs), qui ont pour missions :
- l’animation des différentes activités tant en périscolaire qu’en
extrascolaire
- l’accueil des enfants
- La préparation des activités, leur mise en place, le rangement
* Ils sont garant de la sécurité physique et affective de chaque enfant et
chaque jeune, ils sont garants du respect des lieux et du matériel ainsi que
de l’application des règles de vie.
* Ils s’engagent à mettre en œuvre le projet pédagogique et les projets
d’activités définies en équipe.
* Ils participent aux réunions de préparation, d’évaluation
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2) Organisation du travail de l’équipe
En ce qui concerne le Centre d’animation, l’équipe se réunit régulièrement afin
d’analyser son travail en référence au projet pédagogique (minimum une fois par
semaine, pendant les vacances). Cela permet d’amener des changements dans le
fonctionnement, de pouvoir réadapter son travail, afin :
* De mieux répondre aux objectifs fixés
* De préparer les activités
* De mettre en place des projets
* Et surtout de mieux répondre aux attentes et besoins des enfants et des jeunes
Ces réunions sont animées par la directrice, et l’ensemble des animateurs y participe.
L’équipe a à sa disposition de la documentation sur l’animation (fichiers d’activité,
réglementation, possibilité d’activités dans les environs, documents pédagogiques…)
Chacun est garant de la mise à jour et du respect de ces outils de travail.
3) Formation des animateurs
La directrice est garante de la formation des animateurs. Elle suit plus
particulièrement les animateurs en formation (formation BAFA, formation
professionnelle) et assure leur validation. Un protocole de suivi est mis en place avec
chacun.
4) Intervenants extérieurs
Pour la mise en place d’activités spécifiques, le Centre d’animation peut faire
appel à des intervenants extérieurs. Dans ce cas, l’équipe d’encadrement est garante
de la sécurité affective et physique des enfants et des jeunes, ainsi que des
orientations définies dans ce projet pédagogique.
Un travail de préparation est fait avec les intervenants avant l’action pour
s’assurer de la concordance de méthode avec le projet pédagogique, ainsi que pour
exposer nos attentes et nos besoins, par rapport à l’intervention.
C) FINANCEMENT
Le Centre d’Animation de la CCB est financé à hauteur de 40 % par la Caisse d’Allocation
Familiale de Hte- Marne, sur des dépenses nouvelles de fonctionnement de la
communauté de Communes, par la communauté de communes du Bassigny, par des
subventions de la DDJS, MSA, CG, ainsi que la participation des parents.
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D) SECTEURS D’ACTIVITE
Le Centre d’Animation de la CCB est un Accueil de Loisirs Sans Hébergement (ALSH).
Celui-ci propose diverses activités ludiques, sportives et culturelles, dans le cadre :
 Ateliers périscolaire (le soir après l’école) :
 Ces activités sont proposées le soir après l’école, pour les enfants du
primaire, de 4 à 12 ans. L’enfant bénéficie de 1 h 30 à 3h d’activité par
semaine, et ce durant toute la période scolaire. (Initiation à l’informatique,
à la vannerie, au cuir, Tennis de table, initiation et perfectionnement à la
guitare, Hand Ball, piscine)
*lundi: 1h30
*mardi: 3h00
*jeudi: 1h30 à 3h00
*vendredi: 3h
 Accueil périscolaire (le matin et le soir avant et après l’école) :
 La garderie est ouverte aux enfants de 3 ans à 12 ans à partie de
7h30 le matin jusqu'à 9h00 et le soir 16h30 à 18h30 sur les écoles de
Montigny le Roi et de Provencheres sur Meuse
 Les mercredis, petites et grandes vacances
 Des activités spécifiques, choisies par les jeunes de 3 à 17 ans, à
vocation culturelle, des activités scientifiques, manuelles, créatrices…
(à partir de 3 ans pour le mois de juillet)
 Des activités pour les mercredis ALSH
 Des activités à la semaine sont proposées pour les vacances.
 Des minis séjours et séjours sont mis en place durant les vacances
d’été, et pendant certaines petites vacances (février), (pâques)
E) PERIODES DE FONCTIONNEMENT
Le centre est ouvert aux enfants et aux jeunes, toute l’année (hormis fermeture du
centre pour vacances légales (Noël)).
 Le périscolaire : tous les soirs, à partir de 16h30 (suivant les
regroupements scolaires)
 Garderie périscolaire tous les jours de 7h30 à 9h00 et de 16h30 à
18h30 et ou de 16h45 à 18h45 à Provencheres sur Meuse
 Les mercredis actifs : durant toute la période scolaire
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 Les petites et grandes vacances (février, avril, juillet, août, octobre et
décembre)
Les journées hors vacances et périodes de fonctionnement les animateurs du centre
restent disponibles et sont à l’écoute des jeunes et des parents qui se présentent sur la
structure.
 FONCTIONNEMENT GENERAL

Atelier Périscolaire :
Des activités diverses et variées sont proposées sur les différents
rassemblements scolaires du secteur primaire. Chaque enfant bénéficie par
semaine, d’une activité, d’une durée de 1h30 à 3h00, qu’il aura au préalable
choisi. Cette activité se passe sur le lieu d’école ou sur le secteur ou l’activité
fonctionne. Celles-ci se font sur inscriptions. Exemple : Initiation au PingPong les mercredis de 17h30 à 18h30, initiation au Hand Ball les vendredis de
17h30 à 18h30, Natation à la piscine de langres un mardi sur deux de 16h30 à
20h00, initiation atelier créatif (cuir) les jeudis de 17h à 18h30 et l’initiation à la
Guitare les vendredis de 17h à 19h00.

Accueil Périscolaire :
Les garderies périscolaires sont destinées aux enfants des écoles publiques,
maternelles et primaires de Montigny le Roi et de Provencheres sur Meuse.
Les Créneaux horaires de l’accueil périscolaire
Les garderies sont ouvertes du lundi au vendredi sur chacune des écoles
- matin : de 7h30 à 9h00
- soir (après la classe) de 16h30 jusqu’à 18h30 pour Montigny le Roi et 16h45 à
18h45 pour Provencheres sur Meuse
Pendant ces périodes, les enfants sont placés sous la responsabilité du
personnel d’animation.

Extrascolaire :
Des activités sont proposées durant les mercredis (période scolaire),
ainsi que sur les petites et grandes vacances. Un système d’activité à la
semaine, y est mis en place. Celles-ci se font sur inscriptions. Dans les deux
cas, l’activité ne voit le jour qu’à partir de 5 inscriptions. Si ce nombre n’est
pas atteint, l’activité est annulée.
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 HORAIRES D’OUVERTURE

Mercredis :
De 8h à 12h 13h30 à 18h avec accueil « cantine » entre 12h et 14h

Petites et grandes vacances :
De 8h30 à 12h00 (avec accueil à partir de 8h00)
De 14h00 à 17h30 (possibilité jusqu’à 18h00)
De 8h30 à 18h00 (avec accueil « cantine » entre 12h et 14h en
Partenariat avec le foyer logement de Montigny le roi)
Le Centre d’Animation de la CCB «permanent» est ouvert au public tous les jours :
Lundi: 9h à 12h et de 14h – 17h
Mardi: 9h – 12h – 14h – 17h
Mercredi: 14h – 18h
Jeudi: 9h – 12h et de 14h – 17h
Vendredi : 9h à 12h et de 14h – 18h
Le Centre d’Animation de la CCB est un Accueil de Loisirs Sans Hébergement (ALSH).
Celui-ci propose diverses activités ludiques, sportives et culturelles, dans le cadre :
 Les grandes vacances
 Des activités spécifiques, choisies par les jeunes de 3 à 17 ans, à
vocation culturelle, manuelles, créatrices…
 Des activités à la semaine sont proposées
 Des minis séjours et séjours de vacances sont mis en place durant les
vacances d’été.
 Propositions d’animations adaptées aux jeunes lors des grandes
vacances.
 Favoriser la prise de responsabilité, pour amener les jeunes à des
formes d’auto- organisation locale en l’absence de l’animateur et entre
les périodes de vacances.
Elaboration, à ces occasions, de projets plus ambitieux pour
l’été, de type stages sportifs, sorties, chantiers et projet vidéo an partenariat avec la
ligue de l’enseignement de L’Aube
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 Des ateliers périscolaires:
Sur un pôle commun 4 fois par semaine (lundi, mardi, jeudi et vendredi) au centre
d’animation de Montigny le Roi de 16h30 à 20h selon les sites scolaires
 Sorties ponctuelles, mini séjours et séjours de vacances
- Patinoires, bowling, karting, ski, parcs d’attraction, piscine…
- Le centre propose des actions comme des minis séjours ou séjours de vacances
pendant les petites et grandes vacances, qui permettent de déboucher sur une
autonomie par rapport au choix de l’activité : randonnée, initiation aux sports d’hiver,
canoë kayak
F) NOS OBJECTIFS :
 Rendre les enfants et les jeunes acteurs de leurs loisirs
Nous souhaitons aider les jeunes à se construire une citoyenneté
active. Nous pensons que l’apprentissage de la citoyenneté peut se
faire « ensemble » nous avons la possibilité de coopérer autour d’un
projet où chacun peut trouver sa place.
 Favoriser l’acquisition d’une plus grande autonomie
Le désir de chaque personne (et notamment des enfants et des
jeunes) de grandir, devenir adulte dans le sens d’être autonome.
L’autonomie ne se décrète pas, elle se construit petit à petit, à son
rythme, on devient autonome à chaque étape de son enfance puis de
son adolescence, on progresse vers davantage d’autonomie.
 Permettre aux enfants et aux jeunes d’approfondir la connaissance de
leur environnement afin de se l’approprier.
L’Accueil de Loisirs, espace éducatif à part entière, doit prendre place
dans l’environnement. Notre objectif n’est pas d’enfermer l’enfant dans
un lieu coupé de la vie, mais bien de lui permettre de prendre place
dans son environnement, d’en devenir acteur. L’éducation à
l’environnement devient essentielle à l’aube d’un nouveau millénaire.
Devenir acteur dans son quartier, sa ville, son village, c’est se
l’approprier, c’est participer à sa transformation, c’est devenir citoyen.
 Associer les parents, renforcer les liens avec les familles
Nous considérons en effet que les parents sont nos partenaires, que
notre travail ne peut s’effectuer qu’avec leur participation active, qu’en
reconnaissant le rôle des parents dans l’éducation de leurs enfants,
nous renforçons le lien social.
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 Aménagement de l’espace:
Plusieurs salles sont mises à disposition du Centre d’Animation
-
le Centre d’Animation pour toutes les activités manuelles, car tout le
matériel est stocké dans ce lieu. Ce lieu est aussi un espace
d’exposition (pour les réalisations des enfants et des jeunes), un
espace d’expression.
-
L’école primaire pour toutes les activités culturelles, manuelles, et pour
son accès à la salle multimédia.
-
La cour du collège, le gymnase pour des activités de plein air.
Ces différents lieux permettent au centre de loisirs de mieux répondre aux besoins
spécifiques de chaque tranche d’âge, de mettre en place des groupes de chaque tranche
d’âge dans des lieux différents.
G) REGLES DE VIE
-
Elles ont pour fonction d’établir un cadre en donnant des repères
clairs aux enfants et aux jeunes, sur leurs droits et leurs devoirs. Elles
ont été travaillées avec les enfants et les jeunes. Elles sont affichées
pour permettre à chacun de s’y référer facilement et sont expliquées
aux nouveaux.
-
Ces règles ne sont pas immuables. Elles peuvent évoluer, notamment
lors des réunions enfants- animateurs.
-
L’animateur est disponible et à l’écoute de chaque enfant afin de
permettre un accueil individualisé. Son rôle est de permettre à chacun
de se retrouver dans le lieu. Cela peut passer par la discussion avec
un jeune, faciliter la rencontre de plusieurs enfants, sans oublier d’être
disponible auprès des parents pour l’information. Le temps d’accueil
permet également de faire le lien entre le milieu familial et la vie au
centre de loisirs.
-
La réunion enfants- animateurs
Elle a lieu avec chaque groupe de jeunes en fin d’activité. Elle réunit
les jeunes et les animateurs pour un temps d’échange, de parole et
d’écoute, de prise de décisions sur la vie du centre. C’est un moment
où chacun (jeunes et animateurs) peuvent évaluer les séances
d’activité, les comportements… afin de pouvoir réajuster si besoin est.
Un cahier où tout est écrit, est à la disposition des enfants et des
adultes.
11
-
Le goûter
Le temps de pause dans l’après-midi réunit enfants et adultes dans un
moment convivial. Il permet le lien entre tous les groupes d’activité.
-
La fin de journée
C’est le temps d’accompagnement à la séparation avec le groupe.
C’est le moment de «l’au revoir», de la liaison entre le centre de loisirs
et la vie familiale. On se quitte pour mieux se retrouver la prochaine
fois.
H) LES ACTIVITES
 Notre conception des activités
L’activité est un puissant facteur pour le développement de l’individu et
c’est par l’agir que l’enfant et le jeune va se construire, apprendre à
maîtriser son environnement.
A l’opposé d’une conception occupationnelle ou de consommation,
nous mettons en place des activités manuelles, culturelles, ludiques et
sportives afin de répondre au mieux aux besoins de l’enfant et du
jeune.
L’activité est une interaction entre la personne et le milieu
(environnement, cadre de vie, outils et matériaux, autres jeunes et
adultes…)
Nous favorisons la démarche de projet, individuel ou collectif. Nous
souhaitons inscrire les activités dans une « chaîne » afin de leur
donner du sens. Chaque activité peut en déclencher une autre,
l’animateur doit être capable de s’adapter à la demande et aux besoins
des jeunes, d’où l’intérêt de la réunion jeunes- animateurs.
-
Favorables à une prise en compte globale des besoins de chaque
enfant, nous proposons des activités dans différents domaines :
-
Le jeu, sous ses différentes formes (jeux sportifs, jeux d’équipe, grands
jeux…)
-
Activités d’expression manuelles, artistiques, plastiques, théâtrales…
-
Activités de découverte (sorties, visites de musée, cinéma, théâtre,
cirque découvertes d’autres milieux…)
-
Activités physiques et sportives
-
Animations de rue, fêtes, festivals
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I) RELATIONS AVEC LES FAMILLES
Notre travail s’appuie sur un partenariat avec les familles des enfants et des
jeunes accueillis. Nous rencontrons les parents lors de l’inscription, afin de
leur soumettre notre projet. Nous développons également des rencontres
régulières avec les familles, sous différentes formes :
 réunions d’information
 invitations à participer à des activités ou des sorties
 organisations de moments festifs auxquels les familles sont
conviées
 diffusion à l’attention des familles et des jeunes, des programmes
d’activités, pour des périodes définies
 création d’un comité de parents et invitation au comité de pilotage
J) ORGANISATION DU TRAVAIL D’EQUIPE
En ce qui concerne l’accueil de loisir sans hébergement permanent, l’équipe se
réunit régulièrement afin d’analyser son travail en référence au projet pédagogique
(minimum une fois par semaine pendant les vacances). Cela permet d’amener des
changements dans le fonctionnement, de pouvoir réadapter son travail, afin :
* De mieux répondre aux objectifs fixés
* De préparer les activités
* De mettre en place des projets
* Et surtout de mieux répondre aux attentes et besoins des enfants et des jeunes
Ces réunions sont animées par la directrice, et l’ensemble des animateurs y
participent.
L’équipe a à sa disposition de la documentation sur l’animation (fichiers d’activité,
réglementation, possibilité d’activités dans les environs, documents pédagogiques…)
Chacun est garant de la mise à jour et du respect de ces outils de travail.

Le Centre d’Animation de la CCB, partie intégrante de la Communauté de communes
du Bassigny
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Le centre d’animation, s’il correspond à une entité bien définie avec son
habilitation Jeunesse et Sport, participe néanmoins au projet éducatif de la
communauté de Communes.
Il œuvre en synergie avec les différents secteurs.
La plupart des jeunes participant aux activités de loisirs viennent aux ateliers
proposés dans le cadre du périscolaire. Les objectifs y sont complémentaires.
Des actions communes sont mises en place, permettant de faire du lien et de
donner du sens aux activités des enfants et des jeunes.
Nous sommes parties prenantes des recherches actions qui peuvent être
menées par la Communauté de Communes. Et même si notre action au
quotidien et la démarche de projets nous demandent un investissement
important en temps, il est nécessaire de pouvoir prendre du recul et
approfondir, à l’intérieur du Centre et avec nos partenaires, notre réflexion
pédagogique. Aujourd’hui, notre piste de travail tourne notamment autour des
questions sur la construction de la citoyenneté, de la responsabilisation des
jeunes et de leur engagement dans des projets
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