Projet de vie 9 - Envol Isère Autisme

Mme Axxxxxxxxxxxxxxxxx
xx Rue dxxxxxxxxxxxxxxx
code postale
Tél :xxxxxxxxx
Mail xxxxxxxxxx
le xxxxxxxxxxx
MDPH de xxxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxxxxxxxx
BP xx
xxxxxxxxxxxxxx Cedex
Objet : Enfant xxxxxxxxxxxxxxx
Demande carte d’invalidité avec mention besoin d’accompagnement,
demande AVS- individuelle
Allocataire : xxxxxxxxxxx
Numéro de référence du dossier
xxxxxxxxxxx
Assuré social / 2,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,
Mesdames, Messieurs
Veuillez trouver ci-joint le document de demande de RENOUVELLEMENT d’AEEH
concernant mon fils xxxxxxxxx. Il bénéficié du 01/06/2008 au 31/05/2010 de l’AEEH avec
complément.
L’octroi de cette allocation nous a permis de mettre en place à notre domicile la prise en
charge très spécifique xxxxxxxx diagnostiqué T.E.D (trouble envahissant du
développement) par
le Centre ressource autisme de xxxxxxx en
2008. Le travail fait depuis 2004 a permis xxxxxxxxx soit et reste scolarisé en primaire
spécifique CLIS avec des temps scolaire en CE1 pour les mathématiques ainsi que la
géométrie signe de progrès réel de sa part. Xxx sera âgé de 12 ans en Mars 2010.
Après rendez vous et consultation sur place des effectifs scolaire des UPI de xxxx (sur les
deux collèges) plus de 10 élèves par classe. Je renouvelle ma demande d’une AVS
individuelle pour fils x puisse intégrer une classe UPI et Le moyen temps école pour l’UPI
sera d’environ 10h00. Une AVS individuelle lui permettra d’acquérir des apprentissages
enseignés en 6 éme au niveau de la prise de note, de la compréhension de l’oral a l’écrit.
Les temps de classe intégration 6éme de réfèrence choisis parmi les classes du collège
demande un déplacement de l’élève dans l’enceinte et un soutien pour les intégrés.
AVS-individuelle étant indispensable pour permettre à XXX de faire des apprentissages
et d’avoir une sécurité et une aide dans une enseigne de plus de 600 élèves dit ordinaires.
Les supports pédagogiques lui sont présentés, tant à l’école qu’à domicile et en soins sont
adaptés à son diagnostique de T.E.D. Un appui de support notamment visuel, son point fort,
lui permet d’accéder, dans la mesure de ses moyens, à des apprentissages indispensable à
une meilleure autonomie ultérieure.
A ce jour la situation est toujours la suivante :
-
La maman xxxxxxxxxx qui a renoncé à reprendre une activité, pour un
accompagnement constant lors des différentes prises en charge journalière.
-
X est scolarisé en CLIS et bénéficie d’une prise en charge adapté de haute technicité
dans son milieu naturel de vie qui est sa famille.
La prise en charge à se jour se poursuit de la manière suivante :
-
Ecole primaire clis xxxx classe de Mme xxxxx :
lundi matin de 8h30 à 10h30 clis
-
de 10h30 a 12h00 orthophoniste
-
Lundi après-midi 13h20 à 16h30 clis
-
Mardi matin 8h30 à 10h30 clis
+ 10h30 a 11h30 temps géométrie
ou mathématiques en CE1 avec AVS collective de la clis
-
Mardi après- midi départ
13h00 pour la séance d orthophonie
mathématiques
-
Mercredi matin 9h30 à 11h00 orthophoniste français
-
Jeudi matin 8h30 à 11h30 clis
-
Jeudi après-midi 13h30 à 16h30 psychologue comportementaliste
-
Vendredi matin 8h30 à 10h30 clis
-
de 10h30 à 12h00 orthophoniste français
-
Vendredi après-midi 13h20 à 16h30 clis
-
Samedi matin 11h30 a 13h30 sport équitation
-
Poney –club xxxxxxx adresse
L’orthophoniste libérale Mme xxxxx : 3 séances par semaine au cabinet en
début de matinée de 10h30 à 12h00 le Lundi, Mercredi 9h30 à 11h00, Vendredi
10h30 à 12h00 à Cxxxxx
Orthophoniste logico-mathématique libérale xxxxxxxxx 1 séance par semaine
au cabinet le mardi à Mxxxxxxxxx de 13h00 à16h15
Psychologue comportementaliste Mme xxxx 2h/semaine guidance parental / rendez
vous 1h/semaine école
AVS Prise en charge rééducative au domicile, formée et dirigée par une
psychologue comportementaliste ABA Mme X , pour un besoin d’aide et de
stimulation au quotidien, xx heures/semaines.
L’approche thérapeutique d’équitation du samedi matin, lui permette entre autre de
relevé et soutenir le regard, des fuites visuelles étant présentent dans les divers
bilans.
Le soutien de l’aide à domicile permet à la maman de disposer de temps pour la
conception et la recherche de support nécessaires au travail ré éducatif, la
préparation des activités (pictogrammes, jeux ludiques, reprise du travail scolaire,
plastification des supports) et la formation permanente de l’AVS du domicile. Et ainsi
assurer la gestion et la coordination des diverses intervenants et rendez-vous
extérieurs.
. xxxx mobilise la présence de sa mère pour l’accompagner à l’école et à cette
différente prise en charge. Il doit être accompagné en permanence Tant dans les
temps scolaire et soins en libéral. Xxx ne peut être laissé seul et il mobilise la
présence de sa mère pour tous les instants y compris dans ses activités de détente
et de loisir sinon il se laisserait envahir par des comportement
stéréotypés( balancement ,répétions des consignes ,demande répété de l’heure
etc..), son manque d’autonomie ne lui permet pas de planifier sont temps, les
activités lui sont proposés sur son tableau journalier avec des pictogrammes
Il me faut également veiller à ce qu’xxx ne mette pas sa vie en danger tant à
l’intérieur qu’à l’extérieur. . Ces fugues au milieu des voitures sont encore
présentent, je me dois d’être vigilante afin d’assurer sa sécurité.
Le diagnostic d’xxx présente un retard global de développement dans les
domaines de la communication et de la socialisation un besoin d être canalisé sur
ses activités par une tierce personne. X est soutenu pour sa toilette journalière, pour
couper ses aliments, il ne peut s’habiller seul, il doit aussi être accompagné pour ses
soins et loisirs . x doit donc être aidé constamment, il ne peut être seul comme on
pourrait le faire avec les enfants de son âge.
Les besoins pour ce renouvellement
-
sont
la carte d’invalidité avec mention besoin d’accompagnement.
AVS INDIVIDELLE scolaire pour le temps collège UPI
CONSEQUENCES FINANCIERES DU HANDICAP D’ARTHUR POUR
CHAQUE MOIS SONT EVALUEES
AUTRE FRAIS : équipements et jeux éducatifs
xxxx euros
………...…………………
Tierce personne ……… (xx heures/mois)…………………………………………….
Xxx euros
Frais de transport pour les Orthophonistes libéral …………………………….
xxxxx euros
Flxxx à Mxxxx
(53 kmx2x4= 424x0.607)
Fxxx à Cxxxxxxxxxxx
(19 kmx2x3x4= 456x0.607)
psychologue ….......................................................................................
xxxx euros
Equitation ………….. (1 heure/semaine x 4) ……………………………………………
xxxxx euros
Centre aéré
xxxx euros
45 euros/ 10 semaines vacances scolaire …………….
Total mensuel 2010
xxxxxxxxx
euros
Toutes ces charges autour du handicap de mon fils xxx me conduisent à renouveler
ma demande AEEH. Je sollicite par la présente, l’attribution du complément AEEH qui
permettra la poursuite d’un travail éducatif de haute technicité nécessaire à l’évolution
de mon fils et à la poursuite du temps scolaire qui lui est profitable.
Je vous remercie de bien vouloir examiner ma demande et reste également à votre
disposition pour tous renseignements complémentaires.
Veuillez agréer, Mesdames, Messieurs, l’expression de mes salutations distinguées.
XXXXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXX