Au temps des démons - Éditions de l`Isatis

FICHE D’ACTIVITÉS
Pour découvrir
Au temps
des démons
de Camille Bouchard,
Annouchka Galouchko et Stéphan Daigle
(Fin de cycle du primaire et cycle secondaire • Classes d’immersion)
AP
ÉT E
1
PRÉSENTATION DU LIVRE
Identifiez les éléments suivants :
Couverture
• Titre du livre
• Auteure
• Maison d’édition
1.
2.
3.
4.
Quatrième de couverture
• Illustrateurs
• Collection
De quelle origine est l’histoire que vous allez découvrir ?
À votre avis, que symbolise l’illustration de la couverture ?
Que représente le logo de la collection ?
Qu’est-ce qu’un Korrigan ? De quelle origine est ce mot ?
1. Quel privilège a reçu le démon Mahîshâsura ?
2. Qui ose confronter Mahîshâsura ?
3. Quel est le don redoutable de Raktabija ?
4. Au plus fort de la bataille qui vient en aide aux Dieux ?
ACTIVITÉ PROPOSÉE :
COLLECTION
KORRIGAN
Afin de vous familiariser avec les lieux où se situe ce texte racontant un mythe
fondateur hindou, faites une recherche sur l’Inde. Trouvez des cartes et faites
provision d’images sur Internet.
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2
D’UN CHAPITRE À L’AUTRE :
Lisez un chapitre à la fois et répondez aux questions posées.
Chapitre 1
Mahîshâsura (pages 7 à 12)
1. À quoi sait-on que le mythe se déroule au tout début des
temps ?
2. Qui sont les deux frères Asuras de Mahîshâsura ?
3. Comment se nomment les trois principaux dieux et les trois
principaux démons qui s’opposent ?
4. D’après Brahmâ, quel être serait capable d’anéantir les démons
et pourquoi ?
ACTIVITÉ PROPOSÉE :
L’histoire que propose l’auteur est un mythe fondateur de la culture hindoue
mettant en scène des personnages de son panthéon, c’est-à-dire des dieux et des
démons. Afin de vous familiariser avec les croyances propres à cette culture, lisez
l’article de synthèse proposé par le Réseau France Outre-mer à l’adresse suivante :
http ://www.rfo.fr/article154.html
Chapitre 2
Durga (pages 13 à 22)
1. Quelles forces divines ont engendré Durga ?
2. De quelles armes fabuleuses dispose Durga ?
3. Quel marché Mahîshâsura propose-t-il à Durga ?
4. À quelle condition Durga accepte-t-elle ce marché ?
ACTIVITÉ PROPOSÉE :
Durga est une déesse guerrière. Bien que nous ayons tendance à associer la guerre
aux hommes, de telles déesses existent dans bien des cultures. Grâce à Internet,
partez à la découverte de ces divinités célèbres que sont Athéna (déesse grecque),
Morrigan (déesse celte), Anat (déesse sémitique) et Sekhmet (déesse égyptienne).
Chapitre 3
Raktabija (pages 21 à 30)
1. Comment Durga parvient-elle à faire naître la peur au cœur de
l’impitoyable Mahîshâsura ?
2. Lorsqu’elle le retrouve, pourquoi Durga s’inquiète-t-elle de
l’attitude de Mahîshâsura ?
3. Quelle est l’arme secrète de Mahîshâsura ?
4. Quelle abomination fait fuir toutes les créatures terrestres ?
ACTIVITÉ PROPOSÉE :
Raktabija et Mashîshâsura ont des physionomies et des attributs très particuliers.
Amusez-vous à imaginer votre propre divinité au corps étrange et aux pouvoirs
fabuleux. Faites-en le dessin accompagné d’une courte description. Comparez vos
créations.
Chapitre 4
Clones (pages 31 à 36)
1. Pourquoi la guerre semble-t-elle perdue pour les Devas ?
2. Pourrait-on dire que Mahîshâsura a connu plusieurs morts ?
3. Pour quelle raison la mort de Mahîshâsura ne met-elle pas fin à
la guerre ?
4. Quels Dieux composent la Trimurti ?
5. Comment se nomme le Dieu de la destruction ?
ACTIVITÉ PROPOSÉE :
Observez bien la petite vignette en forme de main au bas de la page 36. Ce dessin
symbolise la paix dans la tradition bouddhiste mais on le retrouve également sur le
pétroglyphe dit « de la main et du serpent » sur le site de Three Rivers au Nouveau
Mexique. Un pétroglyphe est un dessin gravé ou peint sur une paroi rocheuse. On
en retrouve plus de 20 000 sur le site de Three Rivers. Grâce à Internet, découvrez
cet endroit hors du commun et l’histoire du peuple qui y a laissé sa marque.
Chapitre 5
Kali (pages 37 à 47)
1. En quoi peut-on dire que les Devas sont victimes d’un cercle
vicieux ?
2. Qui est la shakti de Shiva ? Que signifie ce titre ?
3. En quoi se transforme Parvati ? Peut-on dire que cette cette
transformation est radicale ?
4. Que veut dire Durga lorsqu’elle s’exclame : « Kali ! Ma presque
sœur, mon autre moi-même, ma jumelle en force et en valeur. »
(p. 43) ?
5. Comment Kali fait-elle pour empêcher les clones de se
reproduire ?
ACTIVITÉ PROPOSÉE :
La déesse Kali a nourri l’imaginaire de bien des artistes. Steven Spielberg lui-même
a évoqué son culte dans son fameux Indiana Jones et le temple maudit. De
même, Camille Bouchard, l’auteur d’Au temps des démons, a consacré tout un
roman jeunesse aux adeptes de cette divinité troublante. Découvrez ce livre intitulé
La déesse noire, publié aux Éditions du Boréal.
Chapitre 6
Danse (pages 49 à 54)
1. Pourquoi les démons reprennent-ils le dessus dans la bataille
malgré la présence de Kali ?
2. Quelle astuce trouve-t-elle pour remédier à la situation ?
3. À quels signes voit-on que Kali a perdu la raison ?
ACTIVITÉ PROPOSÉE :
Kali crée les Thugs à partir d’un mélange de sueur et de terre. Il existe de nombreux
mythes où les dieux insufflent la vie à des créatures faites de boue et d’argile. Dans
la Bible, Adam est fait de terre et de poussière. En Afrique, les Dogons affirment
descendre de quatre couples de jumeaux, nés d'un couple façonné dans l'argile par
le dieu Amma. Enfin, dans la culture juive, il est question d’une créature de terre
nommée Golem. Partez à la découverte de cet être étrange et de sa légende grâce
au film québécois intitulé Le golem de Montréal produit par Ariette Dion et
Isabelle Hayeur.
Chapitre 7
Shiva (p.53 à 61)
1. Comment Shiva parvient-il à faire cesser les cataclysmes
provoqués par Kali ?
2. Quelle est la plus grande différence entre l’organisation du
monde au début du récit et celle qui prévaut à la fin ?
3. Aux pages 56 et 57, quels mots ou expressions l’auteur a-t-il
utilisés pour suggérer l’horreur et la fin du monde ?
ACTIVITÉ PROPOSÉE :
Dans le mythe Au temps des démons, la plupart des dieux sont à la fois infiniment bons et désespérément mauvais. Que pensez-vous de cette conception du
monde ? Sommes-nous tous, à l’image des Dieux hindous, essentiellement anges et
démons ? Sommes-nous plutôt victimes des événements qui nous forcent à opter
pour une ligne de conduite plutôt qu’une autre ? Organisez une discussion en classe
sur ce thème.
AP
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Lexique
POUR EN SAVOIR DAVANTAGE :
(pages 64 à 66)
1. À partir du lexique, identifiez les trois principaux couples divins
du récit.
Au temps des démons,
un mythe hindou
(pages 67 à 70)
1. Les textes sacrés hindous sont à la base de quelles croyances ?
2. Quel âge ont ces textes sacrés ?
3. Pourquoi peut-on dire que la secte des thugs rassemblait des
criminels plutôt que des croyants ?
4. Quels sont les pays voisins de l’Inde ?
5. Quelle montagne célèbre se trouve en Inde ?
6. Quelles sont les principales religions pratiquées en Inde ?
ACTIVITÉ PROPOSÉE :
Afin de visionner de très jolies photos sur la vie quotidienne en Inde, rendez-vous
sur le site L’internaute photo à la page
http ://www.linternaute.com/photo_numerique/diaporama-image/
claude-renault/2.shtml
Découvrir
L’auteur (page 74)
1. En quelle année est né Camille Bouchard ?
2. Qu’est-ce qui a déclenché son envie de se consacrer à la
littérature ?
3. Quelle distinction l’auteur a-t-il reçue en 2005 ?
Découvrir
Les illustrateurs (page 75)
1. Dans quels pays Annouchka Galouchko a-t-elle passé son
enfance ?
2. Quelles distinctions a-t-elle reçues ?
3. De quelle association Stéphan Daigle est-il co-fondateur ?
4. De quel livre ont-ils créé en couple les illustrations ?
Compétences développées
Lire et interpréter un conte
Comprendre un texte complexe et rechercher les informations
demandées.
Établir des liens logiques.
Inscrire un conte dans une tradition folklorique ou religieuse précise.
Développer des échanges verbaux autour d’une thématique précise.
Acquérir des connaissances dans les domaines suivants : géographie,
culture hindoue, histoire des religions, mythologies classiques et
étrangères, arts plastiques, histoire de l’art, cinéma, morale, éthique.
Lectorat visé
Secondaire 1.2.3.4.5.
Certaines activités peuvent être effectuées par des élèves de la fin du
cycle primaire.
Conception de cette fiche d’activité : Geneviève Mativat
Au temps des démons
de Camille Bouchard
illustré par Annouchka Galouchko et Stéphan Daigle
COLLECTION KORRIGAN #15
ÉDITIONS DE L’ISATIS
4829 avenue Victoria
Montréal, Qc, H3W 2M9
Imprimé au Canada
Distributeur au Canada :
Diffusion du Livre Mirabel
www.editionsdelisatis.com