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Test en lecture, écriture et mathématiques, cycle primaire, 2011 Diffusion des grilles de notation spécifiques aux items et des exemples de réponses d’élèves avec commentaires Cahier de l’élève – Français 1, lecture OQRE, 2, rue Carlton, bureau 1200, Toronto (Ontario) M5B 2M9 • Tél. : 1 888 327-7377 • Site Web : www.oqre.ca • © Imprimeur de la Reine pour l’Ontario, 2011 Guide de notation pour les questions à réponse construite Texte court narratif La chenille de Julien - question 5 Q 5 Explique pourquoi Julien a raison de demander l’aide de son grand cousin. Utilise des exemples du texte et tes propres idées pour expliquer ta réponse. Code B I Descripteur Blanc : rien décrit ou de dessiné dans l’espace prévu • Illisible : impossible à lire, complètement effacé ou biffé, pas écrit en français • Contenu non pertinent : aucune tentative de répondre à la question posée • Hors sujet : aucun lien entre la réponse écrite et la question. La réponse • ne traite pas de la question et ne porte pas sur le sujet du texte. • comporte la répétition ou la reformulation de la question. La réponse tente d’expliquer pourquoi Julien a raison de demander l’aide de son grand cousin, mais indique un manque de compréhension du texte. 10 La réponse : • traite d’un élément de la question, mais n’y répond pas ; OU • ne se réfère pas au texte; OU • est développée à l’aide de renseignements inexacts. La réponse révèle une compréhension partielle du texte. 20 La réponse explique pourquoi Julien a raison de demander l’aide de son grand cousin en donnant : • des renseignements non pertinents tirés du texte; ET/OU • des renseignements vagues; ET/OU • trop peu d’idées et de renseignements pour répondre adéquatement à la question. La réponse révèle une compréhension du texte, mais n’explique pas de façon complète pourquoi Julien a raison de demander l’aide de son grand cousin. 30 La réponse comprend : • certains renseignements exacts et pertinents, et aussi d’autres renseignements vagues ou peu approfondis. La réponse révèle une compréhension du texte, en expliquant de façon complète pourquoi Julien a raison de demander l’aide de son grand cousin. 40 La réponse est développée à l’aide de : • renseignements précis et pertinents. Guide de notation pour les questions à réponse construite Texte court narratif La chenille de Julien - question 5 Code 10 Commentaires : La réponse traite d’un élément de la question, mais n’y répond pas : « …peu pa le fare… » Guide de notation pour les questions à réponse construite Texte court narratif La chenille de Julien - question 5 Code 20 Commentaires : La réponse comprend trop peu de renseignements pour répondre adéquatement à la question : « …aidé à trouvé la chenei… » Guide de notation pour les questions à réponse construite Texte court narratif La chenille de Julien - question 5 Code 30 Commentaires : La réponse révèle une compréhension du texte mais n’explique pas de façon complète pourquoi Julien a raison de demander l’aide de son cousin : « …Kevine est plus vieu...ses quoi un cocon. » Guide de notation pour les questions à réponse construite Texte court narratif La chenille de Julien - question 5 Code 40 Commentaires : La réponse est développée à l’aide de renseignements précis et pertinents : « …trouver sa chenille...keven est intéligant…la chenille est dans la boule…deviendra un papillon un jour. » Guide de notation pour les questions à réponse construite Texte court narratif La chenille de Julien - question 6 Q 6 Explique pourquoi on peut dire que Julien est récompensé pour sa patience. Utilise des exemples du texte et tes propres idées pour expliquer ta réponse. Code B I Descripteur Blanc : rien décrit ou de dessiné dans l’espace prévu • Illisible : impossible à lire, complètement effacé ou biffé, pas écrit en français • Contenu non pertinent : aucune tentative de répondre à la question posée • Hors sujet : aucun lien entre la réponse écrite et la question. La réponse • ne traite pas de la question et ne porte pas sur le sujet du texte. • comporte la répétition ou la reformulation de la question. La réponse tente d’expliquer pourquoi on peut dire que Julien est récompensé pour sa patience, mais indique un manque de compréhension du texte. 10 La réponse : • traite d’un élément de la question, mais n’y répond pas ; OU • ne se réfère pas au texte; OU • est développée à l’aide de renseignements inexacts. La réponse révèle une compréhension partielle du texte. 20 La réponse explique pourquoi on peut dire que Julien est récompensé pour sa patience en donnant : • des renseignements non pertinents tirés du texte; ET/OU • des renseignements vagues; ET/OU • trop peu d’idées et de renseignements pour répondre adéquatement à la question. La réponse révèle une compréhension du texte, mais n’explique pas de façon complète pourquoi on peut dire que Julien est récompensé pour sa patience. 30 La réponse comprend : • certains renseignements exacts et pertinents, et aussi d’autres renseignements vagues ou peu approfondis. La réponse révèle une compréhension du texte, en expliquant de façon complète pourquoi on peut dire que Julien est récompensé pour sa patience. 40 La réponse est développée à l’aide de : • renseignements précis et pertinents. Guide de notation pour les questions à réponse construite Texte court narratif La chenille de Julien - question 6 Code 10 Commentaires : La réponse indique un manque de compréhension du texte : «…cherchent la chenille dans la boîte à chaussures. » Guide de notation pour les questions à réponse construite Texte court narratif La chenille de Julien - question 6 Code 20 Commentaires : La réponse explique pourquoi on peut dire que Julien est récompensé pour sa patience, en donnant des renseignements vagues : «…sa reconponce c’est le papillon. » Guide de notation pour les questions à réponse construite Texte court narratif La chenille de Julien - question 6 Code 30 Commentaires : La réponse révèle une compréhension du texte, mais n’explique pas complètement pourquoi on peut dire que Julien est récompensé pour sa patience : « …papillon sur sa main…prendre bien soin de la chenille. » Guide de notation pour les questions à réponse construite Texte court narratif La chenille de Julien - question 6 Code 40 Commentaires : La réponse révèle une compréhension du texte, en donnant des renseignements précis pour expliquer pourquoi on peut dire que Julien est récompensé pour sa patience : « …pris soin de la chenille …chenille qui devient un papillon. » Guide de notation pour les questions à réponse construite Texte informatif Les astronautes - question 11 Q 11 Explique le travail des astronautes dans l’espace. Utilise des exemples du texte pour expliquer ta réponse. Code B I Descripteur Blanc : rien décrit ou de dessiné dans l’espace prévu • Illisible : impossible à lire, complètement effacé ou biffé, pas écrit en français • Contenu non pertinent : aucune tentative de répondre à la question posée • Hors sujet : aucun lien entre la réponse écrite et la question. La réponse • ne traite pas de la question et ne porte pas sur le sujet du texte. • comporte la répétition ou la reformulation de la question. La réponse tente d’expliquer le travail des astronautes dans l’espace, mais indique un manque de compréhension du texte. 10 La réponse : • traite d’un élément de la question, mais n’y répond pas ; OU • ne se réfère pas au texte; OU • est développée à l’aide de renseignements inexacts. La réponse révèle une compréhension partielle du texte. 20 La réponse explique le travail des astronautes dans l’espace en donnant : • des renseignements non pertinents tirés du texte; ET/OU • des renseignements vagues; ET/OU • trop peu d’idées et de renseignements pour répondre adéquatement à la question. La réponse révèle une compréhension du texte, mais n’explique pas de façon complète le travail des astronautes dans l’espace. 30 La réponse comprend : • certains renseignements exacts et pertinents, et aussi d’autres renseignements vagues ou peu approfondis. La réponse révèle une compréhension du texte, en expliquant de façon complète le travail des astronautes dans l’espace. 40 La réponse est développée à l’aide de : • renseignements précis et pertinents. Guide de notation pour les questions à réponse construite Texte informatif Les astronautes - question 11 Code 10 Commentaires : La réponse tente d’expliquer le travail des astronautes dans l’espace, mais n’y répond pas : « …aprendre des chosse... » Guide de notation pour les questions à réponse construite Texte informatif Les astronautes - question 11 Code 20 Commentaires : La réponse comprend trop peu de renseignements : « …travaux sientifique…comment les plantes poussent dans l’espace » pour répondre adéquatement à la question. Guide de notation pour les questions à réponse construite Texte informatif Les astronautes - question 11 Code 30 Commentaires : La réponse révèle une compréhension du texte : « …étudient comment les plantes poussent...fait des test sur l’équipage… », mais n’explique pas complètement le travail des astronautes dans l’espace. Guide de notation pour les questions à réponse construite Texte informatif Les astronautes - question 11 Code 40 Commentaires : La réponse explique clairement le travail des astronautes en donnant des renseignements précis tirés du texte : « …expérience scientifique...piloter la navette…réparer la navette… » Guide de notation pour les questions à réponse construite Texte informatif Les astronautes - question 12 Q 12 Explique pourquoi ce texte te donne le goût ou non de devenir astronaute. Utilise des idées du texte et tes propres idées pour appuyer ta réponse. Code B I Descripteur Blanc : rien décrit ou de dessiné dans l’espace prévu • Illisible : impossible à lire, complètement effacé ou biffé, pas écrit en français • Contenu non pertinent : aucune tentative de répondre à la question posée • Hors sujet : aucun lien entre la réponse écrite et la question. La réponse • ne traite pas de la question et ne porte pas sur le sujet du texte. • comporte la répétition ou la reformulation de la question. La réponse tente d’expliquer pourquoi ce texte donne le goût ou non à l’élève de devenir astronaute, mais indique un manque de compréhension du texte. 10 La réponse : • traite d’un élément de la question, mais n’y répond pas ; OU • ne se réfère pas au texte; OU • est développée à l’aide de renseignements inexacts. La réponse révèle une compréhension partielle du texte. 20 La réponse explique pourquoi ce texte donne le goût ou non à l’élève de devenir astronaute en donnant : • des renseignements non pertinents tirés du texte; ET/OU • des renseignements vagues; ET/OU • trop peu d’idées et de renseignements pour répondre adéquatement à la question. La réponse révèle une compréhension du texte, mais n’explique pas de façon complète pourquoi ce texte donne le goût ou non à l’élève de devenir astronaute. 30 La réponse comprend : • certains renseignements exacts et pertinents, et aussi d’autres renseignements vagues ou peu approfondis. La réponse révèle une compréhension du texte, en expliquant de façon complète pourquoi ce texte donne le goût ou non à l’élève de devenir astronaute. 40 La réponse est développée à l’aide de : • renseignements précis et pertinents. Guide de notation pour les questions à réponse construite Texte informatif Les astronautes - question 12 Code 10 Commentaires : La réponse traite d’un élément de la question : « …peur pour aller », mais n’y répond pas. Guide de notation pour les questions à réponse construite Texte informatif Les astronautes - question 12 Code 20 Commentaires : La réponse explique pourquoi l’élève a le goût de devenir astronaute, mais comprend trop peu de renseignements pour répondre adéquatement à la question : « … flotter dans les air. » Guide de notation pour les questions à réponse construite Texte informatif Les astronautes - question 12 Code 30 Commentaires : La réponse comprend certains renseignements précis : « … faire des experience…construire la station spaciale » et d’autres renseignements vagues : « … a laire amusant... » pour expliquer pourquoi l’élève a le goût de devenir astronaute. Guide de notation pour les questions à réponse construite Texte informatif Les astronautes - question 12 Code 40 Commentaires : La réponse explique de façon complète pourquoi l’élève a le goût de devenir astronaute : « … j’adore l’espace…j’aime beaucoup les sciences…comment les plantes poussent…flotter dans l’air. » Guide de notation pour les questions à réponse construite Texte informatif Le porc-épic - question 18 Q 18 Explique pourquoi il est nécessaire que le porc-épic vive dans la forêt. Utilise des exemples du texte pour expliquer ta réponse. Code B I Descripteur Blanc : rien décrit ou de dessiné dans l’espace prévu • Illisible : impossible à lire, complètement effacé ou biffé, pas écrit en français • Contenu non pertinent : aucune tentative de répondre à la question posée • Hors sujet : aucun lien entre la réponse écrite et la question. La réponse • ne traite pas de la question et ne porte pas sur le sujet du texte. • comporte la répétition ou la reformulation de la question. La réponse tente d’expliquer pourquoi il est nécessaire que le porc-épic vive dans la forêt, mais indique un manque de compréhension du texte. 10 La réponse : • traite d’un élément de la question, mais n’y répond pas ; OU • ne se réfère pas au texte; OU • est développée à l’aide de renseignements inexacts. La réponse révèle une compréhension partielle du texte. 20 La réponse explique pourquoi il est nécessaire que le porc-épic vive dans la forêt en donnant : • des renseignements non pertinents tirés du texte; ET/OU • des renseignements vagues; ET/OU • trop peu d’idées et de renseignements pour répondre adéquatement à la question. La réponse révèle une compréhension du texte, mais n’explique pas de façon complète pourquoi il est nécessaire que le porc-épic vive dans la forêt. 30 La réponse comprend : • certains renseignements exacts et pertinents, et aussi d’autres renseignements vagues ou peu approfondis. La réponse révèle une compréhension du texte, en expliquant de façon complète pourquoi il est nécessaire que le porc-épic vive dans la forêt. 40 La réponse est développée à l’aide de : • renseignements précis et pertinents. Guide de notation pour les questions à réponse construite Texte informatif Le porc-épic - question 18 Code 10 Commentaires : La réponse tente d’expliquer pourquoi il est nécessaire que le porc-épic vive dans la forêt, mais indique un manque de compréhension du texte : « …façon bien particulière de se défendre. » Guide de notation pour les questions à réponse construite Texte informatif Le porc-épic - question 18 Code 20 Commentaires : La réponse donne trop peu de renseignements pour répondre adéquatement à la question : « …il faut qui aille la bonne nourriture... » Guide de notation pour les questions à réponse construite Texte informatif Le porc-épic - question 18 Code 30 Commentaires : La réponse comprend certains renseignements exacts : « …aime ronger du bois...se nourrit avec des feuilles des brindilles et de l’herbe » et un renseignement inexact : « …faire une maison de l’intérieur des arbres... » pour expliquer pourquoi il est nécessaire que le porc-épic vive dans la forêt. Guide de notation pour les questions à réponse construite Texte informatif Le porc-épic - question 18 Code 40 Commentaires : La réponse explique de façon complète pourquoi il est nécessaire que le porc-épic vive dans la forêt : « …sa nourriture est dans la forêt...il aime grimper les arbres…il aime ronger du bois. » Guide de notation pour les questions à réponse construite Texte informatif Le porc-épic - question 19 Q 19 Explique pourquoi on peut dire que le porc-épic est un animal étonnant. Utilise des idées du texte et tes propres idées pour appuyer ta réponse. Code B I Descripteur Blanc : rien décrit ou de dessiné dans l’espace prévu • Illisible : impossible à lire, complètement effacé ou biffé, pas écrit en français • Contenu non pertinent : aucune tentative de répondre à la question posée • Hors sujet : aucun lien entre la réponse écrite et la question. La réponse • ne traite pas de la question et ne porte pas sur le sujet du texte. • comporte la répétition ou la reformulation de la question. La réponse tente d’expliquer pourquoi on peut dire que le porc-épic est un animal étonnant, mais indique un manque de compréhension du texte. 10 La réponse : • traite d’un élément de la question, mais n’y répond pas ; OU • ne se réfère pas au texte; OU • est développée à l’aide de renseignements inexacts. La réponse révèle une compréhension partielle du texte. 20 La réponse explique pourquoi on peut dire que le porc-épic est un animal étonnant en donnant : • des renseignements non pertinents tirés du texte; ET/OU • des renseignements vagues; ET/OU • trop peu d’idées et de renseignements pour répondre adéquatement à la question. La réponse révèle une compréhension du texte, mais n’explique pas de façon complète pourquoi on peut dire que le porc-épic est un animal étonnant. 30 La réponse comprend : • certains renseignements exacts et pertinents, et aussi d’autres renseignements vagues ou peu approfondis. La réponse révèle une compréhension du texte, en expliquant de façon complète pourquoi on peut dire que le porc-épic est un animal étonnant. 40 La réponse est développée à l’aide de : • renseignements précis et pertinents. Guide de notation pour les questions à réponse construite Texte informatif Le porc-épic - question 19 Code 10 Commentaires : La réponse tente d’expliquer pourquoi le porc-épic est un animal étonnant, mais ne répond pas à la question : « …car il est sauvage. » Guide de notation pour les questions à réponse construite Texte informatif Le porc-épic - question 19 Code 20 Commentaires : La réponse explique pourquoi le porc-épic est un animal étonnant en donnant des renseignements vagues : « …mange beaucoup de bois et beaucoup de choses sont faite avec du bois ». Guide de notation pour les questions à réponse construite Texte informatif Le porc-épic - question 19 Code 30 Commentaires : La réponse révèle une compréhension du texte : « …des dents oranges…plus que 30 000 Piquants! », mais n’explique pas complètement pourquoi le porc-épic est un animal étonnant. Guide de notation pour les questions à réponse construite Texte informatif Le porc-épic - question 19 Code 40 Commentaires : La réponse comprend des renseignements précis pour expliquer pourquoi le porc-épic est un animal étonnant : « …30 000 piquants…il peut se camouflager dans un arbre…ils ont des dents oranges… »