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Comment préparer un enfant de 4
ans pour son entrée dans le milieu
scolaire?
1) Activité brise-glace
2) Mise en situation
3) Quelques partages de mes recherches et de
mes expériences
4) Petits trucs simples à faire à la maison
5) Conclusion
6) Questions et commentaires
Modeler un enfant de
4 ans
1. Qui sont les enfants de 4 ans?
2. De quels milieux proviennent-ils?
3. Comment apprennent-ils?
4. Que peuvent-ils faire?
Mise en situation
Quel enfant réussira le mieux?
#1
#2
#3
#1
Sydney Crosby
a) Né en Nouvelle-Écosse (Can) et grandit dans le village de
Cole Harbour
b) Valeur à la maison : hockey
c) École: bon rendement à l’école «A Student»
d) Secondaire:
I) Astral Drive Junior High School à Cole Harbour en
en Nouvelle-Écosse
II) Shattuck-Saint Mary’s à Faribault, Minnesota,E-U (Il se fait
harceler par les jeunes et leurs parents)
III) Harrison Trimble High School, à Moncton au NouveauBrunswick.
Référence : Wikipédia
Quel enfant réussira le mieux?
#1
#2
#3
#2
Walt Disney
a) Né à Chicago(É-U) et en grandissant doit déménager à
plusieurs reprises pour des raisons financìères
b) Valeur à la maison : travailler pour survivre
c) École : débute à l’âge de 8 ans (doit attendre pour sa sœur)
et quitte à l’âge de 16 ans (1re guerre mondiale: il veut aller
ambulancier).
d) Trouble d’apprentissage : dyslexique
Référence : Wikipédia
Quel enfant réussira le mieux?
#1
#2
#3
#3
Céline Dion
a) Né à Charlemagne au Québec (Can)
b) Valeur à la maison : chant et la musique
**chaque membre de sa famille (14) joue un instrument de
musique.
c) École : souvent absente et accumule des mauvaises notes.
Référence : Wikipédia
Réussite scolaire ou réussite
éducative?
• Qu’est-ce que la réussite scolaire? La réussite
éducative?
• « Réussite scolaire = rapport aux savoirs,
amélioration des résultats, apprendre tout au
long de la vie, persévérance, motivation, etc
Réussite personnelle = confiance en soi,
sentiment d’efficacité, développement ou
acquisition de la valeur de solidarité, des
attitudes créatives, d’autonomie, du sens des
responsabilités et du leadership…»
crires.universitélaval
Quel enfant réussira le mieux?
#1
#2
#3
Réussite scolaire
Les sept types d’intelligence selon
Howard Gardner:
1) linguistique
2) logico-mathématique
3) spatiale
4) musicale
5) corporelle-kinesthésique
6) interpersonnelle
7) Intrapersonnelle
**Selon Gardner, nous nous servons de toutes ces intelligences,
mais il y en a une qui domine les autres et à travers laquelle nous
apprenons mieux.
Réussite éducative
(personnelle)
Trois besoins psychologiques
C
COMPÉTENCE
Je me sens efficace et capable
A
AUTONOMIE
Je sens que j’ai des choix et une voix
A
APPARTENANCE
Je me sens lié, reconnu et accepté
Il a été prouvé lorsqu'un être
humain aide les autres, ses problèmes
viennent à se transformer d'une
montagne à une vallée et d'une vallée à
une colline et d'une colline à un sol
avec peu de relief. En d'autres mots, la
personne n'est plus concentrée sur ses
problèmes, au lieu elle se sent bien, car
elle fait une différence dans la vie de
quelqu'un qui est souvent dans une
condition plus grave qu'elle même.
Faire une différence!
Je peux vous témoigner que la recherche cidessus est vraie, car celle-ci a bien changé ma santé
psychologique. Je suis une personne avec un gros
bagage, comme tout le monde. Que ce soient; une
amputation, un divorce, l’anorexie, de l'abus;
mental, physique et sexuel, des deuils d'êtres chers
et j'en passe...j'en suis victime. Par contre, en
servant les autres, tu réalises qu'il y a des gens bien
plus dans le besoin que toi-même et en faisant une
différence dans leur vie, tu ressens une
transformation qui ne peut pas s'acheter.
Recherches
Informations importantes
a) Les enfants âgés entre trois et cinq ans sont à une
étape de développement critique où leur cerveau
est particulièrement malléable.
Malléable = Que l’on peut facilement modeler, façonner,
influencer, …
b) Les enfants apprennent plus efficacement par le
jeu
et par l’intermédiaire de leurs relations
sociales et
avec les autres
affectives
enfants ainsi qu’avec les adultes qui les entourent.
référence : cadre d’orientation pédagogique…
…Suite
c) Aujourd’hui, les enfants de cinq ans ne sont pas très
différents de ceux d’autrefois.
d) Et comme toujours dans toutes les cultures, les enfants
jouent et aiment jouer.
«Le jeu enrichit globalement la croissance de l’enfant : il constitue le
fondement des compétences intellectuelles, sociales, physiques et
affectives nécessaires pour réussir à l’école et dans la vie; il ouvre la
voie à l’apprentissage.» (Conseil Canadien sur l’apprentissage, 2006,
p.2 )
e) Nous savons assurément que les enfants apprennent
mieux en étant actifs, et ce, physiquement, socialement et
cognitivement, puisque le jeu est leur moyen privilégié pour
y arriver.
L’entrée à la maternelle
• C’est quoi la maternelle? Je suis un
peu inquiet comme parent ?
• La maternelle est le fondement de l’école
primaire…c’est quoi un fondement? (ex: construction
d’une maison)
• C’est la porte d’entrée dans le monde scolaire. Elle
agit donc une étape de transition importante dans la
vie des enfants. (ex : un mariage… un étape de
transition importante dans la vie des adultes. Est-ce
que ça prend de la préparation?...)
•
Il est important de souligner que la maternelle a un rôle de
transition entre la maison et le milieu de garde. Il est
important de mettre en œuvre les conditions nécessaires afin
que l’enfant puisse vivre des expériences signifiantes,
sécurisantes et positives, car la maternelle est la passerelle
qui donne le goût à l’école.
«Le jeu, c’est le travail de l’enfant, son métier, c’est sa vie.
L’enfant qui joue à l’école s’initie à la vie scolaire, et l’on oserait
dire qu’il n’apprend rien en jouant?» Pauline Kergomard
L’importance des parents
• Les parents jouent un rôle significatif en manifestant leur
intérêt pour l’école et les apprentissages, en ayant une
attitude positive à l’égard de la culture et de la langue
française et en participant aux activités scolaire et de leur
communauté.
• Il est important comme parents de réaliser, peu importe
notre
situation
socio-économique
ou
notre
environnement, la culture et la langue sont des
composantes essentielles de l’identité.
• Identité : Constitue une base et une référence à partir
desquelles l’enfant apprend à se connaitre et à connaitre
son monde. (ex: mon expérience)
Petits trucs simples à faire à la maison
pour préparer mon enfant pour
l’entrée à la maternelle.
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Motricité fine
Autonomie
Littératie
Nouvelle orientation à la maternelle
Motriciter fine
Vêtements
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Monter la fermeture éclaire
boutonner une chemise
descendre et monter une paires de culotte,
mettre et enlever des espadrilles et des bottes
accrocher un sac à dos et des vêtements
S’habiller pour l’hiver (mitaines avec le manteau)
Etc.
Motriciter fine
Manipulation d’outils
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Vêtements de poupée
Mettre les bas en boulette
Enfiler ses bas
Plier des serviettes
Tâche à effectuer avec une bouteille vaporisateur «spray bottle»
Faire son lit
Mettre sa ceinture de sécurité dans la voiture
Ficelle à enfiler dans des objets à trous
Casse-tête
Pâte à modeler (faire des lettres, couper avec couteau en plastique…)
Pinces à linge
Éponge mouillée
Balais ou vadrouille
Motriciter fine
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suite
Faire des lettres ou autres avec des nouilles à spaghetti
cuites
Faire des lettres ou autres avec des pailles
Découper de la pâte à modeler avec des ciseaux
Bloc lego
Lettres magnétiques dans plaque à biscuit
Peinture dans un sac de plastique «ziplock»
Pince avec objets
Corde à sauter
Toutes les activités ci-dessus sauront travailler et
développer les muscles des petits doigts de votre petit
trésor, ce qui le préparera pour la prise du crayon.
• Les recherches en développement de
l’enfant démontrent clairement que
le progrès de ce dernier peut être
freiné si on lui propose des activités
et des expériences plutôt
académiques, didactiques et
formelles trop tôt dans son
développement.
Autonomie
a) S’habiller : être capable de s’habiller et de se
déshabiller tout seul
b) Boite à diner : ouvrir ses collations (ex:
yogourt, pattes d’ours, etc.)
c) Salle de bain: être propre, être capable de se
laver et de s’essuyer les mains
d) S’exprimer : être capable de demander de
l’aide à des moments propices, demander à un
ami pour jouer avec lui ou elle, etc.
Littératie
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Lecture
Écriture
Communication orale
Conscience phonologique
L’importance est de toujours
avoir du plaisir en apprenant!
Le développement de l’enfant comprend 5
domaines.
Développement physique
(Je bouge)
La motricité globale se développera plus rapidement chez l’enfant
que la motricité fine.
Le développement de la motricité fine est primordial pour apprendre
à écrire (développer les muscles dans les mains et dans les doigts)
Vous pouvez continuer de pratiquer la motricité globale tout en :
I : Rester assis pour des courtes durées
II : activité physique (marche, soccer, lancer un ballon, …)
III : chanter et danser
IIII : jouer avec le rythme
V : etc.
Développement socio-affectif
(Je socialise)
a) S’assurer que l’enfant à des relations sociales avec d’autres amis de
son âge autre que sa famille. (habiletés sociales – collaboration,
coopération, maitrise de soi, …)
b) Avoir une routine à la maison, sécurise l’enfant.
c) C’est important d’expliquer les comportements recherchés de
l’enfant tout en lui expliquant les conséquences positives qui suivront.
Faire des jeux symboliques pour rendre les choses encore plus réelles.
d) Important de donner beaucoup de rétroaction constructive (les
enfants aime bien l’encouragement)
Développement cognitif
(Je pense)
a) Laisser l’enfant observer, découvrir et partager (à sa manière).
b) L’enfant apprend par ses 5 sens et non avec une feuille et un crayon (Important que
les apprentissages se fassent par le jeu.)
c) Assurez-vous que les explications du questionnement de l’enfant soient
significatives et kinesthésiques. Laissez l’enfant répondre avant vous.
d) L’enfant peut apprendre peu importe l’endroit où il est (ex : centre commercial, à la
maison, à l’aréna, à l’église, …).
e) Assurez-vous de ne jamais dire que la réponse de l’enfant est mauvaise.
Développement du langage et littératie
(Je m’exprime)
L’enfant de 4 ans :
a) est curieux, pose beaucoup de questions;
b) aime explorer les livres et se faire lire des histoires;
c) apprend à respecter le tour de parole;
d) aime jouer avec les sons de la langue;
e) adore chanter;
f) exprime souvent ses idées par des dessins
g) commence à s’intéresser au sens des mots, des lettres, aux chiffres;
h) etc.
**Le langage est la plus grande porte d’entrée pour l’apprentissage.
Développement créatif
(Je crée)
L’enfant de 4 ans :
a) est actif et curieux;
b) aime inventer et créer – son imagination est débordante;
c) tente de nouvelles choses – il adore explorer et découvrir;
d) aime manipuler de divers matériaux;
e) est de plus en plus autonome dans ses activités;
est à la recherche de nouvelles solutions;
f) développe son estime de soi;
g) s’auto évalue;
h) etc.
Chaque goutte
compte!
Au-delà du visible
Visible
Mode Réactif
Non visible
Mode
Réflexif
Notre devoir…amener l’enfant à se
développer à son maximum …
Références
• Cadre d’orientation pédagogique de la
maternelle (MEDPE-NB)
• Être sur la bonne voie (Guide en matière de santé psychologique et
de résilience – NB)
• Auteurs : John Ortberg, Rick Warren
• Lectures: Le cerveau à tous les niveaux
(McGill), L’âge préscolaire et scolaire selon
piaget (le développement physique et cognitif)
Questions ou commentaires