«Trois midinettes» Théophile-Alexandre Steinlen Musée Alphonse

«Trois midinettes»
Théophile-Alexandre Steinlen
Musée Alphonse Georges Poulain Vernon
Lien
http://www.vernon-visite.org/rgb2/vernon_giverny_museum_7.htm
Histoire des arts
Extrait de la compétence 5, la culture humaniste.
L’élève est capable de :
- distinguer les grandes catégories de la création artistique (littérature, musique, danse, théâtre, cinéma,
dessin, peinture, sculpture, architecture).
Usages
Il s’agit d’une œuvre appartenant à un ensemble constitué par le collectionneur Yvan Lamberty, ami de
Steinlen. La veuve de Lamberty en fit don au musée de Vernon en 1960.
- reconnaître et décrire des œuvres visuelles … préalablement étudiées : savoir les situer dans le temps et
dans l’espace
Formes
On mettra en évidence un certain nombre de points particuliers :
•
Le traitement de l’ensemble s’effectue essentiellement sur la base d’un clair-obscur. On repère alors
les couleurs utilisées par l’artiste. Il s’agit essentiellement d’une combinaison de tons très chauds (ocre et
orangé par exemple) avec des blancs et des noirs. Le bleu du serre-tête d’un personnage vient contraster et
donne toute sa « tonicité » à l’ensemble
•
Le dessin des personnages est traité selon trois registres différents. Au premier plan, on découvre les
« trois midinettes ». Ce sont les éléments les plus importants de la composition par leur taille. Les
personnages sont cadrés en plan rapproché et coupé à mi-cuisses. Le dessin est très détaillé. Les visages
sont particulièrement expressifs et mis en lumière. Les regards sont dirigés de différentes manières selon les
figures concernées. Celle du centre nous regarde.
Celle de gauche regarde vers l’arrière et celle de droite vers l’avant. Elles marchent ensemble en se tenant
par le bras et constituent, de ce fait, un groupe compact. La femme qui se trouve le plus sur la droite occupe
presque le centre de la composition. De ce fait, le groupe, décalé vers la gauche, donne l’impression de se
déplacer grâce à l’espace « vide » laissé à droite.
A l’arrière plan, on distingue deux autres manières de traiter plastiquement les figures. Sur la gauche de la
composition, on découvre deux personnages qui semblent esquissés et sur la droite il s’agit de silhouettes qui
s’apparentent à des ombres chinoises.
•
La texture même des matières utilisées est visible en différents endroits : fusain au niveau de l’arrièreplan et dans les ombres, craie sur les parties lumineuses et notamment le tracé de hachures situées sur la
droite qui rééquilibre la composition.
Techniques
Oeuvre sur papier réalisée à l’aide de pastel et de fusain. Les dimensions sont les suivantes : hauteur 50,5 cm
et largeur 64,8 cm.
Le pastel est réservé au blanc, à l’orangé et au bleu. Le noir au fusain.
Il semblerait, par ailleurs, que le papier soit teinté en ocre.
• Situation géographique : conservée au musée de Vernon.
• Situation historique : réalisée avant 1913.
- exprimer ses émotions et préférences face à une œuvre d’art, en utilisant ses connaissances
Significations
Il s’agit d’une scène de la vie quotidienne. Steinlen représente souvent le monde ouvrier et y décrit la
souffrance des hommes.
Les «midinettes» sont de jeunes ouvrières qui travaillent dans des ateliers de couture. Elles passent ici au
milieu d’une foule en se tenant serrées l’une contre l’autre. L’accent est particulièrement mis sur l’expression
de leur visage qui semble traduire une forme d’inquiétude et de lassitude. Peut-être sortent-elles ici de l’atelier
où elles travaillent ?
Pratiques artistiques
Pratiquer le dessin et diverses formes d’expressions visuelles et plastiques
(formes abstraites ou images)
en se servant de différents matériaux, supports, instruments et techniques.
Formes
Grand et petit
On choisit de représenter un motif particulier (personnage, objet, élément d’un décor ou d’un paysage, forme
abstraite…). On reproduit cette figure mais de manière à obtenir deux productions identiques quant au sujet
mais de taille différente (par exemple, un arbre grand et le même en plus petit) On peut utiliser la
photocopieuse ou travailler à main levée sur un format de plus petite ou de plus grande taille. On dispose
ensuite ces figures sur un même support. On peut jouer avec leur position de manière à obtenir un effet de
profondeur et afin de commencer à organiser une possible représentation de l’espace.
Silhouettes et fond coloré
Choisir un papier coloré qui va constituer le fond pour cette réalisation. Travailler ensuite avec des fusains et
tracer sur cette surface. On cherchera à créer des silhouettes que l’on « noircira » partiellement ou
complètement. Celles-ci pourront donc se détacher sur le fond ou bien s’y mêler en y « passant »
progressivement. De cette manière, par contraste ou passage, on travaillera à la fois le traitement de la
lumière et la représentation de l’espace.
Oppositions colorées
Choisir deux couleurs chaudes et une froide (ou bien alors deux froides et une chaude). Proposer une
production réalisée en utilisant les tons chauds que l’on répartira sur l’ensemble du format. Choisir alors de
placer au sein de cette réalisation un élément que l’on traitera avec le ton froid et qui donc, contrastera avec
l’ensemble. On peut également inverser les données de départ entre les tons froids et chauds.
Organiser la surface
Sur une feuille, on place une forme géométrique dans un angle. On choisit alors d’équilibrer en plaçant une
masse équivalente à un autre endroit. On peut ainsi poursuivre en complétant progressivement la composition
avec d’autres formes et d’autres couleurs.
Techniques
Fusain sur papier coloré
Travailler à l’aide de fusain sur un papier de couleur ou sur un papier que l’on aura préalablement coloré.
Chercher à tenir l’outil de différentes manières. Estomper avec les doigts ou du papier essuie-tout.
Fusain et craies
Utiliser dans une même production, le fusain et des craies blanches ou de couleur que l’on conserve
généralement pour écrire sur le tableau de la classe. Le fusain servira à traiter les parties sombres et les
craies les éléments placés dans la lumière.
- inventer et réaliser des …. œuvres plastiques, à visée artistique ou expressive
Significations
Représenter un groupe
Représenter un groupe de personnages et chercher à faire leur portrait en les plaçant dans un environnement
extrait du quotidien que l’on déterminera.
Portraits et expressions
Réaliser un collage qui mettra en scène plusieurs personnages dont les expressions du visage traduiront un
sentiment analogue : peur, joie, tristesse…
Fiche proposée par Martine GERMAIN et Philippe GORGEOT
Conseillers pédagogiques Arts Plastiques IA 27