92 ≤ N ≤ 100 A+ (Excellent) 4,3 88 ≤ N

Université du Québec en Outaouais
Extrait du Régime des études de premier cycle (article 10.1)
« L’évaluation et la notation sont régies par les principes suivants :
l’évaluation est l’appréciation du niveau d’apprentissage atteint par l’étudiant par rapport
aux objectifs des cours, des activités et des programmes;
l’évaluation est partie intégrante du cycle d’apprentissage;
l’Université doit attester l’atteinte des objectifs des cours et des programmes;
l’évaluation de l’étudiant dans un cours est de la responsabilité du professeur et de
l’équipe pédagogique; celle de l’étudiant dans un programme est de la responsabilité du
directeur du module;
l’évaluation de l’étudiant porte normalement sur l’ensemble des éléments prévus au plan
de cours. En aucun cas, l’un des modes d’évaluation suivant : l’auto-évaluation, l’examen
final ou le travail de groupe, s’ils existent, ne peut intervenir dans l’évaluation globale
pour plus de cinquante (50) pour cent. La qualité du français écrit est prise en compte
dans l’évaluation des apprentissages selon la Politique relative à la qualité de l’expression
française écrite en vigueur à l’Université;
l’évaluation doit être appropriée : elle est effectuée en relation avec les objectifs à
mesurer;
l’évaluation doit être valide : elle doit porter avant tout sur l’atteinte des objectifs de
l’activité et minimiser l’influence des facteurs extrinsèques;
l’évaluation est continue en ce qu’elle tient compte, pendant toute la durée du cours, de
tous les éléments susceptibles de révéler le niveau d’apprentissage et de formation de
l’étudiant;
l’évaluation étant continue, il n’y a pas d’examen de reprise tenant lieu d’évaluation, en
cas d’échec dans un cours;
l’utilisation de la lettre « I » est exceptionnelle et doit faire l’objet d’une entente préalable
entre l’étudiant et le professeur. La lettre « I » doit être convertie au cours des quatre (4)
semaines suivant la fin du trimestre. Elle est automatiquement convertie en « E » après ce
délai.
L’équivalence entre la notation littérale et la notation numérique se fait selon la grille de
conversion adoptée par la commission des études en date du 14 octobre 2010.
Note (N)
92
88
84
80
76
72
68
64
≤
≤
≤
≤
≤
≤
≤
≤
N
N
N
N
N
N
N
N
≤
<
<
<
<
<
<
<
Notation littérale
100
92
88
84
80
76
72
68
A+ (Excellent)
A
A‐
B+ (Très bien)
B
B‐
C+ (Bien)
C
Valeur numérique
correspondante
4,3
4,0
3,7
3,3
3,0
2,7
2,3
2,0
1
60
56
52
0
≤
≤
≤
≤
N
N
N
N
<
<
<
<
64
60
56
52
C‐
D+ (Passable)
D
E (Échec)
1,7
1,3
1,0
0
Politique d’évaluation des apprentissages des étudiantes et étudiants de premier cycle
Département des sciences de l’éducation
1.
L’évaluation se veut un moyen de faciliter le processus d’apprentissage et une attestation
des capacités de l’étudiante ou étudiant.
2.
Un processus rigoureux et cohérent dans la définition des critères d’évaluation et dans la
démarche de correction des travaux des étudiantes et étudiants devrait permettre une
appréciation de l’atteinte ou du dépassement des objectifs du cours. En ce sens, l’évaluation de
l’étudiante ou étudiant devrait refléter son niveau de compétence, à partir de critères
d’évaluation définis à l’avance par la professeure ou professeur, et expliqués aux étudiantes et
étudiants.
3.
L’évaluation de l’étudiante ou étudiant devrait être accompagnée de commentaires de la
professeure ou professeur.
4.
L’évaluation s’effectue à l’aide d’un minimum de deux instruments d’évaluation.
L’évaluation individuelle doit être prise en compte dans une plus grande proportion que celle
des travaux d’équipe, ce qui signifie que le travail d’équipe ne doit pas compter pour plus de
50%.
5.
La qualité du français écrit de l’étudiante ou étudiant doit être considérée dans une
proportion d’au moins 20% dans tous les travaux et examens (se référer à la politique du
français du DSÉ pour son application).
6.
La seule présence d’une étudiante ou étudiant pendant une séance de cours ne peut
révéler le niveau d’apprentissage et de formation de celle-ci ou celui-ci et ne peut donc pas faire
l’objet d’une évaluation.
7.
La participation de l’étudiante ou étudiant peut faire l’objet d’évaluation dans la mesure
où une participation particulière est requise pour atteindre les objectifs pédagogiques du cours.
La participation au cours fait référence à une contribution personnelle à l’enrichissement des
connaissances dans le cours, à l’engagement dans les débats, les discussions, les ateliers, les
exercices. Cette participation ne compte pas pour plus de 10% de la note finale, s’il y a lieu.
8.
L’autoévaluation peut porter sur la participation au cours, les apprentissages réalisés, les
productions personnelles dans le cours, les recherches et lectures, la prise en charge des
objectifs personnels. L’autoévaluation ne peut compter pour plus de 10% de la note finale d’un
cours s’il y a lieu.
2
9.
L’évaluation par les pairs peut faire l’objet d’évaluation, dans la mesure où elle s’insère
dans une démarche de pratique réflexive. Celle-ci ne peut compter pour plus de 10% de la note
finale d’un cours s’il y a lieu.
10. Les références à une documentation en langue anglaise font partie de l’apprentissage
universitaire s’il y a lieu.
11. Les notes finales de la professeure ou professeur doivent d’abord être approuvées par la
direction du département avant d’être transmises aux étudiantes ou étudiants.
Comité pédagogique du Département des sciences de l’éducation
Décembre 2010
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