La clé de fa, rappel des repéres

CPM4 (méthode 2014-2015)
La clé de fa,
rappel des repéres
Les lignes (connaître par coeur le nom des lignes en montant, en descendant et sans lire...)
ré fa la do
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Les interlignes (idem)
do mi sol si
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Lectures pour s'entrainer :
A do ré mi fa sol la si do
                           
B
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C
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CPM4 - Méthode 2014-2015
http://dansleparc.fr
Lecture rapide 2 - notes conjointes clé de sol
jeu de relais instrumental
Dire -le plus rapidement possible- les groupes de notes en les isolant puis en les enchaînant.
Chanter chaque groupe plus lentement
(a)
 
 
(g)
 
(m)
 
(s)
 
(c)

(i)
(e)
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
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(k)

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
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(o)

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(q)

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(u)
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(w)
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

Jeu de relais instrumental, à réaliser avec les instruments et le plus vite possible (1 mesure/1 mesure, puis deux... répétition ad lib avec possibilité d'accélerer !)
L'exercice peut être effectué sur un autre rythme imposé, et avec une partie rythmique en ostinato pour les élèves percussionnistes (tempo imposé, par contre...).
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
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Instruments en UT

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Instruments en Mib
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
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Instruments en Sib
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Méthode CPM4 - 2014-2015
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Lecture rapide 3
notes conjointes clé de sol et fa (intervalle de 5te juste)
jeu de relais instrumental
Dire -le plus rapidement possible- les groupes de notes en les isolant puis en les enchaînant.
Chanter chaque groupe plus lentement
(a)
 
 
(g)
 
 

 
(m)

(c)
(s)
   


(i)
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(o)

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(e)

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
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(q)
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 
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  
(u)
(k)

(w)

  
Jeu de relais instrumental, à réaliser avec les instruments et le plus vite possible...
L'exercice peut être effectué sur un autre rythme imposé, ostinato rythmique accompagnant, C.F. "mots rythmiques".
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
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  
Instruments en UT

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  
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
                               
Instruments en Mib
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 
Instruments en Sib
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Méthode CPM4 - 2014-2015
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Lecture rapide, groupes de 5 notes (clé de sol)
Chant des notes et des intervalles
Cet exercice peut aussi se faire mentalement (sans lecture) et avec l'instrument (le plus rapidement possible)
Chanter la simultanéité des notes, et l'intervalle.
5 notes ascendantes
2
3
4
5
6
7
1
     
5 notes descendantes
8


















  
  
9
10
11
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CPM4 - Méthode 2014-2015
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

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

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 
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 



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5 notes, suivre le sens des fléches et dire le groupe (ou jouer) le plus rapidement possible