Plaquette du CEDA - Association Hospitalière SAINTE

Association hospitalière Sainte-Marie
C.E.D.A. Drôme-Ardèche
Centre d’Evaluation et de
Diagnostic de l’Autisme
13 - 15 rue Alfred de Musset
26000 Valence
Tél : 04 75 85 68 10
Fax : 04 75 56 03 95
Mail : [email protected]
CEDA Drôme-Ardèche
Centre
d’Evaluation et de
CEDA
Diagnostic de
l’Autisme
Les jours et les horaires d’ouverture :
les jeudis et vendredis
Parking à proximité : parking Chevandier
09.2014.V3
de 8 h 30 à 16 h 30
Le personnel ::
TROIS MISSIONS :
Une équipe spécialisée
pluri-professionnelle composée :
Evaluation et diagnostic ::
• d’un
médecin responsable,
pédopsychiatre :
Dr Sylvie Cazé
• d’un
• de
médecin pédopsychiatre :
Dr Pascal Véniard
deux psychologues :
Mme Fanny Couchet
Mme Donata Grygiel
• d’une
orthophoniste :
Mme Sophie Brunel-Aigon
• d’une
psychomotricienne :
Mme Elodie Blanc
• d’un
cadre supérieur de santé :
Mme Véronique Carrara
• d’une
responsable infirmière (F.F.) :
Mme Nathalie Vangansbeke
Assurer le diagnostic précoce et l’évaluation
des enfants et adolescents de 0 à 18 ans.
Les bilans sont à l’initiative des familles et des
équipes de soin. Ils sont réalisés par une
équipe pluridisciplinaire, ils sont à usée diagnostique et développemental.
Le bilan à visée diagnostique est composé de
deux échelles :
• ADIR
(entretien semi-structure) dont l’objectif principal est la description détaillée des
comportements requis pour porter le diagnostic d’autisme.
• ADOS
: échelle d’observation du comportement socio-communicatif servant à vérifier la
présence actuelle de perturbations. Cette
séance est filmée.
• d’une
infirmière :
Mme Sylvie Nicolas
•
d’une secrétaire :
Mme Laetitia Milord
A l’issue de ces bilans, une synthèse est
réalisée avec les partenaires professionnels et une restitution est faite aux parents.
Le bilan développemental est constitué d’un
bilan orthophonique, psychologique, neuropsychologique, psychomoteur et/ou d’une observation infirmière.
Formation :
Favoriser la formation des professionnels
en identifiant leurs besoins.
Orienter vers des formations adaptées
(DU, journées professionnelles…).
Recherche :
Participer et promouvoir des actions de
recherche sur l’origine, les facteurs, les
modalités, l’évolution et la prise en charge
à court et à moyen termes de l’autisme.