QU`EST-CE QU`UN RASED ? Le RASED, (Réseau d`Aides

QU’EST-CE QU’UN R.A.S.E.D ?
LE REEDUCATEUR (MAITRE G)
Le R.A.S.E.D, (Réseau d’Aides Spécialisées aux
Elèves en Difficulté) a pour mission d’aider les
élèves à surmonter leurs difficultés afin de retrouver
une meilleure insertion scolaire et de renouer avec la
réussite.
Il travaille auprès de « l’enfant » qui n’a pas
accédé au statut d’élève, il favorise
l’ajustement des conduites émotionnelles,
corporelles et intellectuelles.
Il restaure l’estime de soi, le désir d’apprendre.
Toute école est rattachée à un R.A.S.E.D depuis la
circulaire du 09/04/90.
L’aide rééducative est soumise à l’autorisation des
parents.
Cette structure est composée d’enseignants
spécialisés :
► Un ou plusieurs Psychologues.
► Un ou plusieurs Rééducateurs.
► Un ou plusieurs Maîtres d’adaptation.
LE MAITRE D’ADAPTATION (MAITRE E)
QUELLES REPONSES APPORTE-T-IL ?
LE PSYCHOLOGUE SCOLAIRE
Il est disponible pour tous : enfants, parents,
enseignants
Il procède à des observations, des examens
cliniques et psychométriques
Il mène des entretiens avec les enfants, leurs
parents et les maîtres
Il conseille, lorsque cela est souhaitable, la
consultation d’un service extérieur à
l’Education Nationale.
Le bilan psychologique est soumis à l’autorisation
des parents.
Il travaille avec « l’élève » qui rencontre des
difficultés persistantes dans ses apprentissages
fondamentaux
Il aide l’enfant à améliorer ses capacités et à
dépasser ses difficultés
Il favorise sa maîtrise des outils et méthode de
travail
Il lui fait prendre conscience de ses progrès
Il favorise le transfert de la réussite dans la
classe.
La prise en charge n’est pas soumise à l’autorisation
des parents.
SELON QUELLES MODALITES ?
En direction des parents : rencontres, entretiens,
écoute et conseils.
En direction des enseignants : échanges lors de
réunions (concertations, conseils de cycles, équipes
éducatives…)
En direction des enfants :
Observation en classe, entretiens, bilans…
Prises en charge individuelles (psychologue et
maître G)
Remédiations en petits groupes selon la nature
des difficultés et de leur évolution (maîtres G
et E), au sein même de la classe ou en dehors
En direction des services extérieurs : favorise la
communication avec les différents services d’aides
extérieures à l’Education Nationale (orthophonistes,
CMPP, services sociaux, SESSAD…)
QUELLES SONT SES LIMITES ?
LE R.A.S.E.D. NE PEUT PAS :
Répondre à toutes les formes de difficultés
rencontrées par l’enfant
Multiplier les prises en charge auprès des
enfants suivis à l’extérieur
Intervenir sans concertation préalable école/
R.A.S.E.D, indispensable à la cohérence et au
bon déroulement des actions
Intervenir auprès d’un enfant sans un projet
maître/enfant/parents/R.A.S.E.D, dans lequel
tous sont « partie prenante »