Présentation-CTEA-Juin2015

Présentation
Contrat Territorial Education Artistique
L’InStand’Art - Le Colombier des Arts
Promodégel - Le Moulin de Brainans
CCCHS
DRAC Franche-Comté
Un contexte…
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La structuration du projet culturel du Colombier des
Arts, la naissance d’une nouvelle association pour
sa gestion: l’InStand’art
Le présence du Moulin de Brainans, labellisé Scène
de Musiques Actuelles sur le territoire du Jura
La fin d’un premier CLEA
La volonté de la CCCHS et de la DRAC de poursuivre
un projet d’éducation artistique
Un CTEA ?
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Un projet d’éducation artistique et culturelle sur 3 ans
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Un projet qui s’adresse à toute la population du territoire
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Un projet qui associe :
- l’Etat (DRAC)
- La communauté de communes (CCCHS)
- et deux opérateurs : Le Moulin de Brainans et Le
Colombiers des Arts
Une thématique
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L’environnement est un sujet central dans le
projet de la collectivité locale
Un fil conducteur pour la première année: La
plante permettra d’aborder la population sous
différents angles: jardinage, arbres et forêt,
plantes sauvages …
L’adéquation avec le territoire
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L’implication de longue date dans le programme Natura 2000
Un projet jardin porté par la communauté de communes
(grainothèque …)
Importance de l’agriculture et de la préservation des paysages
Des collectivités (écoles, maisons de retraites, associations)
qui portent des projets de jardins, de verger conservatoire…
Des professionnels implantés sur le territoire: maraîchers,
vignerons, entrepreneurs forestiers …
Des enjeux
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S’associer, autant que possible, aux initiatives existantes
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Rencontrer la population, l’inviter à participer
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Contribuer à créer du lien social et du mieux vivre ensemble
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Associer des artistes de disciplines différentes: croiser les
pratiques et les regards Mixer les publics Les publics concernés
• Tous!
• L’implication des publics devrait être facilitée par le phasage
du projet en 2 temps
Des objectifs
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Favoriser le lien et le bien-être dans les
différents temps de la vie. (Créer des passerelles et des
articulations entre les différents temps de vie / créer des liens et une synergie
entre les différents âges de la vie)
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Favoriser la sensibilisation aux questions
environnementales. (Favoriser la prise de conscience, le respect
et la préservation / participer à la gestion des patrimoines naturels et
paysagers / favoriser la transition énergétique)
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Favoriser la collecte & le transfert des savoirfaire. (Découvrir et faire émerger des pratiques et savoir-faire / collecter,
conserver et transmettre les pratiques et savoir-faire)
Phasage du projet (1)
pistes d’actions envisagées
Phase de mobilisation : automne 2015
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collectage d’histoires d’arbres :
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collecte de sons en lien avec les arbres et la forêt
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organisation d’un événement original:
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Plusieurs événements envisagés:
textes et récit de vie avec les
arbres, recherche d’arbres remarqués du territoire, chasse aux images,
(septembre à décembre)
une brigade
composée de représentants de la population et d’artistes professionnels
chargée de planter un arbre par commune (novembre)
jardins (septembre), concert …
un événement autour des
Phasage du projet (2)
pistes d’actions envisagées
Phase d’interventions artistiques : janvier à juin 2016
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Ateliers de création artistique
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Création et édition d’un ouvrage visuel et sonore: les arbres
(théâtre, musique, photo, arts
plastique): à partir des éléments collectés durant l’automne
remarqués du territoire (images, histoires et sons du territoire)
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Organisation d’événements artistiques:
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Organisation d’un événement gastronomique
expositions en sites
insolites, concerts en sites sonores, interventions théâtrales
produits cueillis en forêt
à partir de
Artistes intervenants
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Au centre du projet, chargés de l’orientation artistique
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Leslie et Jean-François de la Compagnie Prune (Liesle 25)
–
Pierre-André PERNIN / nÄo (Besançon 25)
D’autres artistes intervenants associés:
–
Photographe, plasticiens, auteurs…
La gestion du projet
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Un comité de pilotage: il veille à la mise en place du projet et
au respect de ses objectifs / DRAC, CCCHS, éducation nationale,
Colombier, Moulin de Brainans
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Un comité de coordination:
il met en œuvre le CTEA
conformément aux objectifs définis par le comité de pilotage / CCCHS,
éducation nationale, Moulin de Brainans, Colombier des arts, et les
partenaires associés
Une démarche d’évaluation: pour ajuster au
mieux le projet / aux objectifs et pour définir
l’évolution du projet pour les années 2 et 3