Conf03Folder 133

E C M L m e d i u m - t e r m p ro g ra m m e 2 0 0 0 - 2 0 0 3
Project 1.3.3
European Centre for Modern Languages
Centre européen pour les langues vivantes
Challenges and Opportunities in Language Education
Contributions of the European Centre for Modern Languages
ICT and young
language learners
(the Stars project)
Coordinators: Mario Camilleri (Malta)
Valerie Sollars (Malta)
Project team:
Helena Leja (Poland)
Teresa Martines del Piñal (Spain)
Zoltán Poór (Hungary)
By giving access to a wealth of authentic
language materials, the World Wide Web
is an excellent resource for teachers and
learners of foreign languages. But there is
a potentially more productive and engaging role of the Web in foreign language
learning – that of a publishing medium.
03
ECML medium-term programme 2000-2003
What were the aims of our project?
What were the main results of the project?
We wanted to:
We found that:
• investigate how information and communications
technologies can promote a learner-centred,
communicative, thematic approach to foreign
language teaching;
• investigate the use of the Web as a publishing
medium for children learning a foreign language;
• learn how best to support a culturally and linguistically diverse community of learners;
• investigate technology-rich language pedagogies;
• learn how to design child-friendly software interfaces and platforms.
How did we go about investigating these
questions and drawing conclusions?
We created a Web tool which children could use
unaided to publish their stories on the Web. We then
created a story line in which four cuddly characters
traveled around Europe between the various participating schools. Using the web tool, children wrote
and published stories in the foreign language about
the adventures of these characters in their travels
from one school to another. Teachers used the story
line as an ongoing theme around which to develop
their foreign language curriculum.
• most children were enthusiastic about using the
web tool to write and publish their stories – they
quickly got used to the system and had few
inhibitions about expressing themselves in the
foreign language;
• children generally find it difficult to work as part
of a virtual, Internet-mediated community – they
had no problems using the web tool to publish
their stories, but rarely communicated directly
(via email) with other learners;
• European countries vary greatly in the importance they attach to the issue of language
correctness in learners' published productions.
Where can you read about the results of our
project?
In the ECML publication ‘Information and Communication Technologies and young language learners’,
which includes a CD of the children's productions.
Project website: http://stars.ecml.at/
Mario Camilleri: [email protected]
Valerie Sollars: [email protected]
COUNCIL
OF EUROPE
CONSEIL
DE L'EUROPE
Programme à moyen terme du CELV 2000-2003
Projet 1.3.3
European Centre for Modern Languages
Centre européen pour les langues vivantes
Défis et ouvertures dans l'éducation aux langues
Les contributions du Centre européen pour les langues vivantes
TIC et jeunes apprenants
en langues
(le projet Etoiles)
Coordinateurs: Mario Camilleri (Malte)
Valerie Sollars (Malte)
Equipe de projet:
Helena Leja (Pologne)
Teresa Martines del Piñal (Espagne)
Zoltán Poór (Hongrie)
En donnant accès à une large gamme de
supports linguistiques authentiques,
Internet est une excellente ressource
pour les enseignants et les apprenants de
langues vivantes. Il existe cependant un
rôle potentiellement plus productif et
engageant pour Internet dans l'apprentissage des langues vivantes – celui d'un
moyen de publication.
Quels étaient les objectifs de notre projet?
03
Programme à moyen terme du CELV 2000-2003
duquel ils ont développé leur curriculum de langues
étrangères.
Nous souhaitions:
• examiner comment les technologies de l'information et de la communication peuvent promouvoir
une approche axée sur l'apprenant, communicative,
thématique dans l'enseignement des langues
vivantes
• examiner l'utilisation d'Internet en tant que
moyen de publication pour les enfants apprenant
une langue étrangère;
• apprendre à mieux soutenir une communauté
d'apprenants différente culturellement et linguistiquement;
• examiner des pédagogies linguistiques riches en
technologies;
• apprendre à concevoir des interfaces et des plateformes de programmes faciles d'utilisation pour
les enfants.
Comment avons-nous examiné ces questions
et tiré des conclusions?
Nous avons créé un outil Internet que les enfants
peuvent utiliser seuls pour publier leurs histoires sur
Internet. Nous avons alors créé un scénario dans
lequel quatre mignons personnages voyagent à
travers l'Europe entre les différentes écoles participantes. En utilisant l'outil Internet, les enfants ont
écrit et publié des histoires en langue étrangère
sur les aventures de ces personnages lors de leurs
voyages d'une école à l'autre. Les enseignants ont
utilisé le scénario comme thème continu autour
Quels ont été les principaux résultats du projet?
Nous avons conclu que:
• la plupart des enfants étaient enthousiastes à propos de l'utilisation de l'outil Internet pour écrire et
publier leurs histoires – ils se sont rapidement
habitués à ce système et ont eu peu de réticences
à s'exprimer en langue étrangère;
• les enfants trouvent généralement difficile de
travailler au sein d'une communauté virtuelle par
le biais d'Internet – ils n'ont eu aucun problème
à utiliser l'outil Internet pour publier leurs
histoires, mais ont rarement communiqué directement (par e-mail) avec d'autres apprenants;
• les pays européens diffèrent grandement concernant l'importance qu'ils accordent à la question
de la correction de la langue dans les productions
publiées par les apprenants.
Comment en savoir plus sur les résultats de
notre projet?
Dans la publication du CELV «Les technologies de
l’information et de la communication et les jeunes
apprenants de langues», qui comprend un CD avec
les productions des enfants.
Pour plus d'informations:
Site web de projet: http://stars.ecml.at/
Mario Camilleri: [email protected]
Valerie Sollars: [email protected]
COUNCIL
OF EUROPE
CONSEIL
DE L'EUROPE