Liste des projets d`innovation pédagogique retenus depuis 2006

Liste des projets d’innovation pédagogique retenus depuis 2006
Titre du projet
Responsable du
projet
Collaborateurs
associés
Maud Reid et
Caroline L. Mineau
- Coordination du
Département de
philosophie (Louis
Bussières)
Brève description du projet
2014-2015
Ciné philo : un coup de
pouce pour l’adaptation au
champ d’études dans une
classe hétérogène
Département de
philosophie
- Julie BeaulieuDrolet, professeur
de philosophie
- Sylvain Auclair,
professeur de
philosophie
Implantation d’une
Coopérative d’entraînement
en graphisme
Carol Arsenault,
professeur de
Graphisme
- Coordination du
programme de
Graphisme (AnneClaire Delisle)
- Professeurs de
graphisme
La classe inversée :
personnaliser
l’enseignement et consolider
les apprentissages
Marie-Pier Lagassé,
professeure de
mathématiques
Service du développement pédagogique et institutionnel
J-F Morissette,
Geneviève Bilodeau,
Louis Bérubé,
Jonathan Cantin,
professeurs de
mathématiques
Ce projet a pour but de créer du matériel didactique
pour le cours «°Philosophie éthique et politique°»,
dans lequel un élément de compétence stipule que les
étudiants doivent «°appliquer des théories
philosophiques […] à des situations actuelles, choisies
notamment dans leur champ d’études°». Le matériel
didactique comprendra une liste de films présentant
des dilemmes éthiques et politiques en lien avec les
champs d’études présents au Collège, des canevas
pour des évaluations liées aux films sélectionnés ainsi
que des «°fiches synthèse de correction°» présentant
les dilemmes issus des films, leurs composantes et les
principaux arguments mis de l’avant par les
protagonistes pour les régler. Ce matériel sera diffusé
sur un site Web déjà existant.
Ce projet consiste à implanter une coopérative
d’entraînement à la dernière année du programme de
Graphisme. L’objectif de cette coopérative est de faire
vivre des situations authentiques de travail et de
permettre aux étudiants de mieux s’arrimer au marché
de l’emploi, et ce, tout au long de l’année. Ce projet de
coopérative répond à deux compétences ministérielles
du programme : «°Coordonner la réalisation d’un
projet en communication graphique°» (0539) et
«°Gérer une micro-entreprise en communication
graphique°» (053M). Les étudiants œuvreront au sein
de la coopérative comme membres travailleur. Leurs
savoirs seront consolidés lors de la réalisation de
projets tangibles. Par ailleurs, les activités d’affaires
réelles de la coopérative permettront d’acquérir de
façon plus approfondie les savoir-agir liés à la
profession de graphiste.
Confrontés à un taux de réussite à la baisse en Calcul
différentiel, les professeurs du Département de
mathématiques croient que l’utilisation de la classe
inversée favorisera l’atteinte de la compétence dans ce
cours et, par le fait même, augmentera le taux de
réussite. Dans le cadre de ce projet, des capsules
théoriques disponibles sur un site Web de cours seront
réalisées sur une tablette graphique et devront être
visionnées hors classe par les étudiants. Le temps
normalement investi pour l’enseignement magistral de
ces notions sera réinvesti pour proposer aux étudiants
diverses activités d’apprentissage. La diversité de ces
activités permettra, entre autres, de cibler très tôt
dans la session les lacunes des étudiants concernant
les notions de base acquises au secondaire.
Mis à jour le 29 avril 2014
Liste des projets d’innovation pédagogique retenus depuis 2006
Titre du projet
Responsable du
projet
Collaborateurs
associés
Brève description du projet
2014-2015
Pédagogie inversée en
programmation
Titre du projet
Audrey Morneau
Gagnon,
professeure en
Techniques
d’intégration
multimédia
Responsable du
projet
À confirmer en
fonction de la tâche
Collaborateurs
associés
Ce projet vise à développer et à mettre en place une
stratégie de pédagogie inversée pour les cours de
programmation en Techniques d’intégration
multimédia. En proposant du matériel vidéo, sur un
blogue de classe, qui explique les notions théoriques
de programmation, les étudiants pourront avancer à
leur rythme et même commencer à mettre en pratique
certaines notions, au fil de la leçon, par le biais de
petits exercices. Les heures de cours pourront
conséquemment être utilisées pour la mise en
pratique des apprentissages favorisant la collaboration
entre les pairs et le développement de techniques de
travail exploitées dans l’approche Agile. Le temps de
laboratoire en classe permettra au professeur d’offrir
une rétroaction davantage personnalisée aux
étudiants.
Brève description du projet
2013-2014
Pour une meilleure
intégration des
apprentissages en salle
d’opération
Michelle Duquet,
Le travail social en
cinémascope
Michelle Lefebvre et
Caroline Dion
Département
d’imagerie médicale
Département des
techniques de
travail social
Service du développement pédagogique et institutionnel
Ce projet consiste à produire des captations vidéo
d’examens radiologiques réalisés en salle d’opération
ainsi qu’à développer du matériel didactique (textes,
questions, remarques, explications, discussions, etc.)
lié à ces captations vidéo. Le visionnement des
capsules et les activités pédagogiques qui y seront
rattachées permettront aux étudiants d’être mieux
préparés aux tâches à effectuer en salle d’opération
(approche à adopter pour chaque type de chirurgie,
connaissances approfondies de l’environnement
stérile, aspects éthiques, etc.).
Ce projet vise à créer des capsules vidéo illustrant des
situations et des tâches concrètes reliées aux
compétences à mobiliser dans différentes
interventions sociales. Des professeurs, des étudiants
et des intervenants des milieux de travail participeront
à l’élaboration des scénarios, à leur validation ou
encore au tournage des capsules audiovisuelles. Ces
capsules permettront d’aller plus loin dans les
apprentissages que lors de l’utilisation de jeux de rôles
en classe. Elles permettront aux étudiants de bonifier
l’appropriation et l’approfondissement de la fonction
de travail de même que l’identification au futur rôle
professionnel.
Mis à jour le 29 avril 2014
Liste des projets d’innovation pédagogique retenus depuis 2006
Titre du projet
Responsable du
projet
Collaborateurs
associés
Brève description du projet
2013-2014
Du cinéma dans les cours
pour plus de philo dans la vie
Caroline L. Mineau
et Maud Reid
Département de
philosophie
Expérimentation de la
stratégie pédagogique de la
classe inversée en chimie
David Bilodeau
L’entrepreneuriat au Cégep
de Sainte-Foy : un tremplin
pour la Vraie vie!
Lucie Laroche,
Julie BeaulieuDrolet, Raphaëlle
Prince et la
coordination du
Département de
philosophie
La classe inversée est une approche pédagogique qui
se caractérise par la nécessité, pour l’étudiant,
d’effectuer une forte proportion de ses apprentissages
en dehors des périodes de classe (environ 90%), de
façon autonome, plus particulièrement avant les
cours. Cette approche sera expérimentée dans le cours
de Chimie des solutions NYB, à l’hiver 2014. La portion
magistrale du cours, traditionnellement effectuée par
le professeur en classe, se fera par du travail personnel
à l’extérieur de la classe. Les capsules vidéo, au cœur
de ce travail hors classe, seront produites par
enregistrement du professeur devant un tableau à
l’aide d’une caméra ou par une capture d’écran
d’ordinateur bonifiée par des commentaires audio du
professeur.
Département de
chimie
Département
d’administration et
des techniques
administratives
Service du développement pédagogique et institutionnel
Ce projet a pour but de créer un répertoire ordonné de
films en lien avec les trois cours de philosophie et
disponible sur Internet. Pour chaque film répertorié, le
matériel didactique suivant sera développé : des
guides indiquant les scènes des films qui sont matière
à discussion accompagnées de questions pouvant être
posées en classe; des canevas pour des évaluations
formatives ou sommatives, à faire en classe ou à la
maison; du matériel complémentaire, notamment des
textes de nature variée, accompagné de questions de
réflexion et d’appropriation. Le matériel sera mis à la
disposition de tous les professeurs du Département de
philosophie.
Céline Labarre et
Lucie Pomerleau
Avec ce projet, les étudiants de Techniques de
comptabilité et gestion et de Gestion commerciale
seront au cœur de leurs apprentissages, puisqu’ils
seront placés au centre d’un réseau d’intervenants
externes en entrepreneuriat et d’un réseau de gens du
milieu des affaires. L’approche pédagogique privilégiée
permettra aux étudiants d’obtenir le soutien
d’organismes d’aide au développement afin de leur
permettre de réaliser un plan d’affaires en conformité
avec les exigences du marché. Au terme du projet, les
étudiants devront produire un rapport respectant les
normes de présentation réelles telles celles du CLD de
Québec. Une fois ces exigences rencontrées, les
projets présentés seront d’un niveau de réalisme et de
viabilité rarement atteints jusqu’à ce jour. Les
étudiants développeront ainsi des savoirs-être
professionnels d’un niveau très élevé.
Mis à jour le 29 avril 2014
Liste des projets d’innovation pédagogique retenus depuis 2006
Titre du projet
Responsable du projet
Collaborateurs
Département
2012-2013
Intégration de l’approche par problèmes dans
un cours de programmation
François Gagnon
Informatique
Adaptation de systèmes informatiques de
vocation médicale à des besoins pédagogiques
Josée Langevin
Radio-oncologie
Mentorat professionnel en Techniques
d’intégration multimédia
Marie-Andrée Gingras
Ève Février
Techniques de
Guillaume Gaulin-Laquerre
communication
Julie Côté
Isabelle Tremblay
Sophie-Emmanuelle
Genest
PROJET RECONDUIT :
Projet d’intégration des directives de santé et
de sécurité dans le programme de TBE
Titre du projet
Responsable du projet
TBE
Collaborateurs
Département
2011-2012
Projet d’intégration des directives de santé et
de sécurité dans le programme de TBE
Isabelle Tremblay
Sophie-Emmanuelle
Genest
TBE
Développement de l’approche par compétence
dans un cours de calcul différentiel – volet 2
Jacques Paradis et
Jonathan Cantin
Marie-Pier Bourdon
Stéphanie Brassard
Marie-Pier Lagassé
Mathématiques
Corriger les mauvaises conceptions en chimie –
volet 2
Jonathan Pellicelli
David Bilodeau
Chimie
Le portfolio au service de l’intégration des
apprentissages dans le programme de Sciences
humaines
Alain Bouchard
Les grandes énigmes de l’archéologie
Josée Marchand
François Lafrenière
CAGE
Titre du projet
Responsable du projet
Collaborateurs
Département
2010-2011
Le portfolio au service de l’intégration des
apprentissages dans le programme de Sciences
humaines
Alain Bouchard
Sylvain Marcotte
Dominique Saint-Pierre
Sciences humaines
L’intégration des TIC comme outil d’interaction
et de stimulation dans l’enseignement de la
philosophie
Emmanuel Vachon
Marcel Bérubé
Louis Brunet
Philosophie
Expérimentation et mise à l’essai du portfolio
numérique en ligne PCUC
Martin Mainguy
Professeurs Département
d’arts plastiques
Arts plastiques
Service du développement pédagogique et institutionnel
Mis à jour le 29 avril 2014
Liste des projets d’innovation pédagogique retenus depuis 2006
Titre du projet
Responsable du projet
Collaborateurs
Département
CASF : Services
financiers
Simubourse
Michel Cunningham
Évaluation des apprentissages dans une
perspective de développement des
compétences
Jacques R. Paradis
Jonathan Cantin
Mathématiques
Corriger les mauvaises conceptions en chimie
Jonathan Pellicelli
David Bilodeau
Chimie
Titre du projet
Responsable du projet
Collaborateurs
Département
2009-2010
L’APP, l’approche orientante et la chimie
Nadya Bolduc
David Bilodeau
Chimie
Expérimentation d’un nouvel outil
pédagogique pour l’évaluation formative
pendant les cours de formation spécifique de
sciences de la nature
Fouzya Zitouni
-
Physique
Pour une meilleure intégration des
apprentissages en littérature musicale
Carole Grégoire
Benjamin René
Jean-Benoît Tremblay
Musique
L’histoire actualisée de la civilisation
occidentale
Céline Anctil
Tous les professeurs de la
discipline Histoire
Sciences humaines
Les attitudes professionnelles en Techniques
de travail social. Poursuite de
l’expérimentation et consolidation des acquis
Josée Bouchard et MarieAnne Turcotte
Tous les professeurs du
département
Techniques de travail
social
Titre du projet
Responsable du projet
Collaborateurs
Département
2008-2009
Le développement de la compétence
langagière chez les étudiants de Sciences
humaines – An II
Lynda Simard
Les attitudes professionnelles en Techniques
de travail social
Anne-Marie Turcotte
Josée Bouchard
Communauté de pratique comme réseau
d’apprentissage
Marie-Andrée Gingras
Carnet pédagogique
en Langues et cultures
Grégory Murphy
Service du développement pédagogique et institutionnel
Sciences humaines
Jocelyne Bureau
Tous les professeurs du
département
Comité de programme
Cons. péd. : Marie-Claire
Beaucage
Ève Février
Entreprises en
multimédia
Martin Mainguy
Marie-Andrée Gingras
Audrey Morneau
Techniques de travail
social
Techniques de
communication
Langues
Techniques de
communication
Mis à jour le 29 avril 2014
Liste des projets d’innovation pédagogique retenus depuis 2006
Titre du projet
Responsable du projet
Collaborateurs
Département
2007-2008
Le e-portfolio comme activité d’apprentissage
et d’évaluation dans les cours de TES et de TTS
qui abordent la clientèle des personnes âgées
Marlène Allard TES
Marie-Ève Gingras TTS
Le carnet pédagogique
Martin Mainguy
Marie-Andrée Gingras
Le développement des compétences
langagières et des capacités argumentaires des
étudiants en Sciences humaines
Edward Berryman
Titre du projet
Responsable du projet
Jean-Guy Fallu, SDPI
Techniques d’éducation
spécialisée
Techniques de travail
social
Design de présentation
Techniques
d’intégration
multimédia
Sciences humaines
Collaborateurs
Département
2006-2007
Entreprise d’entraînement pédagogique
Denis Lizotte
Geneviève Cormier
Mireille Drouin
Techniques
administratives
Initiation à la sociologie : une approche
inductive
Responsable : Edward
Berryman
Alain Labelle
Benjamin Hugo Leblanc
Patricia Saintonge
Sciences humaines
Réalisation du projet :
Luce Rochefort et
Suzanne Audet
L’enregistrement, le portfolio et la réussite
1
scolaire au département de musique
1
Denis Bégin
Zbigniew Borowicz
Yvan Fortin
Claude Gagnon
Jean-Claude Gagnon
René Joly
Carole Lavertu
Martin Le Sage
Lucie Longpré
André Martin
Brigitte Prévost
René Roulx
Marcel Rousseau
Serge Vallières
Musique
Projet retenu « sous réserve »
Service du développement pédagogique et institutionnel
Mis à jour le 29 avril 2014