PHILIPPE MEIRIEU FRANKENSTEIN PÉDAGOGUE

COMMENT ÉVALUER CORRECTEMENT? - Documents annexes
PHILIPPE MEIRIEU
FRANKENSTEIN PÉDAGOGUE
Philippe Meirieu répétait souvent une phrase qui résumait sa position mieux qu’aucune autre: «Il faut passer
d’une pédagogie des causes à une pédagogie des conditions». La première part de la croyance que l’enseignant
crée le savoir chez l’autre, tandis que la seconde part de la conviction que chaque individu se construit
personnellement et de façon unique. La première, disait Meirieu, est forcément terroriste et castratrice, alors que
la seconde est humaniste et ouverte sur la vie et l’avenir de l’Homme. C’est cette idée qu’il reprend et développe
dans son dernier livre.
Fankenstein pédagogue
Notre histoire semble hantée par le mythe de la fabrication d'un homme par un autre homme.
Pygmalion, Frankenstein et Pinocchio sont des exemples de cette rêverie sur l'éducation qui se poursuit
aujourd'hui à travers les récits et les films de science fiction...
C'est à partir de l'histoire de Frankenstein et de sa créature que Philippe Meirieu interroge cette représentation
de l'éducation comme projet de toute maîtrise de l'autre, de contrôle total de son destin. Il montre qu'une telle
perspective conduit tout droit à l'échec et à la mort, et il affirme que le pédagogue doit renoncer au dessein de
"fabriquer l'autre" pour s'attacher aux conditions qui lui permettent, comme l'affirmait déjà Pestalozzi en 1797,
de "se faire oeuvre de lui-même".
Pour cela plusieurs propositions concrètes sont avancées. Elles constituent autant de moyens "d'éduquer sans
fabriquer" et font de cet ouvrage un véritable petit traité de pédagogie destiné à tous ceux qui veulent faire
oeuvre éducative.
•Auteur(s) : Philippe Meirieu
•Editeur : ESF éditeur
•Nombre de pages : 160 pages
•Date de parution : 30/08/2007
Meirieu_Frankenstein - m.s. v1.1 © studio ZNAK 2010