Projet piñata : fiche de préparation

projet culturel en espagnol
Projet piñata
Marion Clipet, Patricia Garçon, enseignantes itinérantes espagnol - anglais
Thème vocabulaire abordé
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Verbes action : recortar, pegar, tirar, romper...
Matériel art plastique : papel de periodico, pegamento, tijeras, hilo...
Les couleurs
Se diriger : a la derecha, izquierda, arriba, abajo
Le contenu de la piñata : caramelos
Aspect culturel
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La piñata au Mexique
Visionnage d'une vidéo authentique présentant le principe de la piñata et les différentes
étapes de sa construction
Matériel
Vidéo sur youtube, fiche élèves, eau, farine, ballons de baudruche, papier journal, bonbons, fil,
ciseaux, pinceaux pour la colle
Conseils
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En prévoir 1 pour 5 élèves
Prévoir 48 heures minimum entre les 2 séances pour que la colle sèche
Séquence prévue pour la fin de l'année : détente et bonne humeur
Traditionnellement, une piñata possède 5 branches (un peu compliqué)
Déroulement de la séquence
Séance 1
Recueil des connaissances des élèves sur la piñata. Visionnage de la vidéo. Bilan oral
Institutionnalisation : fiche élève. Découper et coller les images du déroulement de la construction
dans l'ordre chronologique.
Séance 2
Début de construction de la piñata : fabrication de la colle (mélange farine + eau), gonflage des
ballons, déchirage de bandes de papier journal et collage des bandes autour des ballons. (5
épaisseurs au moins).
Séance 3
Rappel séances précédentes. Décoration de la piñata. Remplissage de bonbons, cacahuètes et
mandarines.
Séance 4
Rassemblement des élèves dans la cour. On peut accrocher la piñata à un panier de basket par
exemple. Les uns après les autres, les élèves se font bander les yeux et doivent rompre la piñata à
l'aide d'un bâton, sous les encouragements et indications des autres : a la derecha, izquierda...
A la fin, les élèves ramassent les friandises et partagent le contenu des piñatas équitablement.
L'enseignant peut prendre des photos en souvenir.