POL 2830 - Amérique latine - Département de science politique

Faculté des arts et des sciences
Département de science politique
POL 2830 – L’Amérique latine
Hiver 2017
Mardi, 13h-16h, local Z-220
(Pav. Claire McNicoll)
Professeure : Françoise Montambeault
Bureau : C-4041, Pavillon Lionel-Groulx
Disponibilité: mardi, 16h-17h30
Téléphone : 514-343-6111, poste 2645
Courriel : [email protected]
Moniteurs : à venir
Approche et objectifs
Ce cours a pour objectif d’introduire les étudiants aux principales théories et concepts de
la science politique qui ont sont utilisés pour l’étude de l’Amérique latine. Adoptant une
perspective historique afin d’ancrer l’analyse dans son contexte, le cours se concentre
plus particulièrement sur les dynamiques changeantes de la représentation politique et de
l’inclusion politique et sociale dans les pays de la région depuis le début du 20e siècle.
Ces transformations seront analysées à travers le prisme des outils théoriques de la
science politique, et seront observées par le biais de l’étude empirique des cas
latinoaméricains, notamment les cas du Brésil, du Mexique, de l’Argentine, du Chili, de
la Bolivie et du Venezuela, notamment.
Pédagogie
Le cours sera essentiellement magistral, alors que le professeur présentera les
enseignements plus théoriques sur chacun des thèmes proposés, ainsi que quelques
explorations empiriques à travers des exemples de cas latinoaméricains. La participation
des étudiants est toutefois fortement encouragée dans le cadre du cours et des ateliers.
Calendrier et pondération des évaluations
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•
Étude de cas
Exercice d’analyse
Analyse d’un évènement d’actualité (en équipe de 2)
Examen final
20%
10%
30%
40%
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Évaluation
L’évaluation pour le cours se divise en quatre principaux éléments :
1) Une étude de cas (20%) d’environ 5-7 pages à rendre le 14 février sur Studium avant
23h59.
L’étude de cas vise à répondre à la question suivante : On dit du régime du Parti de la
révolution institutionnalisée au Mexique qu’il est un cas d’autoritarisme d’exception
en Amérique latine, en ce sens ou il été une ‘dictature parfaite’ pendant les 70 ans de
sa durée. Sur la base de l’étude du cas mexicain, et en faisant référence à la littérature
sur les régimes autoritaires, expliquez cette affirmation.
2) Un exercice d’analyse (10%) d’environ 2 pages réalisé en classe après la projection
du film « Troupes d’élites », et remis à la fin du cours, c’est-à-dire le mardi 7 mars.
Répondant à une question proposée par la professeure avant le début de la projection
du film, les étudiants auront une heure pour proposer une analyse de la question
suggérée par la professeur en se référant aux concepts, aux outils théoriques et à la
littérature sur vus en classe, et aux lectures préparatoires effectuées avant la
projection du film.
3) L’examen final cumulatif (40%), portera sur l’ensemble de la matière vue en classe,
les conférences ainsi que les lectures obligatoires pour le cours. Il comportera des
questions à développement court et long, ainsi qu’une carte muette. L’examen aura
lieu le mardi 26 avril 2016, soit pendant la période prévue à cette fin au calendrier
scolaire.
4) Une analyse d’un évènement d’actualité en Amérique latine (30%), sur une
thématique parmi celles proposées par la professeure, et réalisée en équipe de 3, à
rendre au plus tard sur Studium le 11 avril avant 23h59.
Mise en situation :
Vous êtes un groupe d’experts de l’Amérique latine, et êtes invités à présenter vos
analyses d’une question d’actualité aux dimensions multiples par une équipe de
journalistes. Vous avez le choix de trois sujets d’actualité :
- la crise politique au Venezuela
- la destitution de la présidente Dilma Roussef au Brésil
- le référendum sur les Accords de paix en Colombie
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Vous devrez donc définir des questions qui permettent de formuler des réponses
documentées et de comprendre les causes, les différentes interprétations du problème,
et ses conséquences pour la démocratie et ses institutions. Cette analyse, bien que
présentée en des termes compréhensibles pour un auditoire général, devra reposer sur
la matière vue en classe et sur l’utilisation des concepts et des outils théoriques de la
science politique, appliqués à l’analyse de phénomènes concrets et récents.
Vous aurez deux options pour la présentation du travail d’analyse : sous forme d’une
entrevue filmée (à la Planète Terre), ou encore sous forme d’un dossier
journalistique dans un médium écrit (reportage complet de 10 pages). Il s’agit d’un
travail d’équipe, et je m’attends à ce que tous les membres de l’équipe participent à la
réflexion et à la conception de l’analyse qui sera présentée.
Bien que le format ne requiert par de faire usage de citations directes ou de références
explicites à un auteur en particulier, l’analyse devra être appuyée sur une recherche
bibliographique conséquente, à la fois de sources primaires (médias, sources
gouvernementales, etc.) et d’au moins 10 références scientifiques allant au-delà de la
littérature couverte dans le cadre du cours. Par référence scientifique, nous entendons
des articles de périodiques scientifiques (électroniques ou papier) ou des
monographies. Vous devrez présenter une bibliographie commentée pour
accompagner votre document audiovisuel ou votre document écrit, où vous
expliquerez l’utilisation que vous avez faite de chacune des références scientifiques
citées en 10 lignes.
Dans le cadre de la préparation de vos travaux, n’hésitez pas à profiter des services de
Mathieu Thomas, bibliothécaire disciplinaire spécialisé en science politique. Vous
pouvez le rejoindre à son bureau (local 3093 de la Bibliothèque des lettres et sciences
humaines,
Pavillon
Samuel-Bronfman),
lui
envoyer
un
courriel
([email protected]) ou lui téléphoner (514-343-6111, poste 2625). Visitez aussi sa
page internet, Ressources en Science politique.
Voici quelques ressources pour commencer vos recherches dans les
périodiques scientifiques, mais évidemment cette liste est loin d’être exhaustive et devrait
être considérée comme indicative :
Comparative Politics
Comparative Political Studies
Revue internationale de politique comparée
Journal of Latin American Studies
Latin American Politics and Society
Latin American Research Review
Journal of Politics in Latin America
Revue canadienne d’études latinoaméricaines et caribéennes
Problèmes d’Amérique latine
Cahiers d’Amérique latine
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Lectures
Lectures obligatoires
Vous devez vous procurer cet ouvrage, disponible en vente à la librairie de l’Université
de Montréal :
Dabène, Olivier. 2016. L’Amérique latine à l’époque contemporaine, 8e édition. Paris :
Armand Colin.
Les autres lectures assignées par la professeure sont aussi obligatoires pour la réussite du
cours, et doivent être faites AVANT le cours par les étudiants. Les textes du syllabus
seront disponibles en format pdf sur StudiUM, ou via Atrium (ceux marqués d’un
astérisque doivent être téléchargés par les étudiants).
Ouvrages recommandés
Certains ouvrages généraux sur l’Amérique latine peuvent être parcourus afin de vous
donner une idée générale de la région, ou encore creuser un peu certains cas abordés dans
le cours. Quelques copies sont disponibles à la librairie de l’Université de Montréal, ainsi
qu’en réserve à la BLSH.
Skidmore, Thomas E., Peter H. Smith et James N. Green. 2013. Modern Latin America,
8th Edition.
Garibay David et Bérangère Marquez Pereira. 2011. La politique en Amérique latine :
histoires, institutions et citoyennetés. Paris : Armand Colin.
Structure du cours
1. Introduction : L’Amérique latine
Formation de l’État latinoaméricain
2. L’héritage colonial et la formation de l’État en Amérique latine
3. L’inclusion politique et économique: populismes et politiques nationales
populaires
4. Instabilité politique : les autoritarismes latinoaméricains
5. Les transitions et les institutions démocratiques
6. Le ‘virage’ à gauche : les visages de la gauche en Amérique latine
Les défis contemporains de la gouvernance démocratique et de l’inclusion
7. État de droit, violence et criminalité
8. Combattre la pauvreté et réduire les inégalités: la perspective de l’investissement
social
9. Mouvements sociaux et nouvelles formes de participation citoyenne
10. Minorités ethniques et populations autochtones
11. Et maintenant? La démocratie en péril?
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Rappel de règlements pédagogiques
Veuillez prendre note que le trimestre se termine le 29 avril 2016 (incluant la période des
examens). Aucune demande d’examen différé ne sera acceptée sans motif valable. Nous
entendons par motif valable, un motif indépendant de la volonté de l’étudiant, tel que la
force majeure, le cas fortuit ou une maladie attestée par un certificat de médecin.
(Règlement pédagogique 8.5).
Politique des retards/absences
En cas d’absence à un examen ou de retard dans la remise d’un travail, l’étudiant doit
remplir le formulaire approprié et le remettre à la technicienne à la gestion des dossiers
étudiants (TGDE) responsable de son dossier dans les 5 jours ouvrables suivant
l’absence à un examen ou dans les 15 jours ouvrables suivant la date de remise d’un
travail. Les formulaires sont disponibles sur le site web du SAFIRE ou auprès de la
TGDE ou en cliquant sur les liens suivants : Demande de délai pour la remise d’un
travail, Avis d’absence à un examen.
La pénalité imposée pour les retards dans la remise des travaux est de 10 point de
pourcentage par jour. Cette pénalité est calculée en déduisant 10 points de
pourcentage à la note obtenue pour le travail en question. L’étudiant qui remet son
travail sur Studium après 12h00 (midi) est réputé avoir remis ce travail le matin du
jour ouvrable qui suit, à l’ouverture des bureaux, et les jours non ouvrables sont
comptés comme des jours de retard.
La prévention du plagiat
Le Département porte une attention toute particulière à la lutte contre le plagiat, le
copiage ou la fraude lors des examens. Le plagiat consiste à utiliser de façon totale ou
partielle, littérale ou déguisée le texte d’autrui en le faisant passer pour sien ou sans
indication de référence à l’occasion d’un travail, d’un examen ou d’une activité faisant
l’objet d’une évaluation. Cette fraude est lourdement sanctionnée.
Tous
les
étudiants
sont
invités
à
consulter
le
site
web
http://www.integrite.umontreal.ca/ et à prendre connaissance du Règlement
disciplinaire sur le plagiat ou la fraude concernant les étudiants. Plagier peut
entrainer un échec, la suspension ou le renvoi de l’Université.
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Calendrier des séances
Cours 1 – 10 janvier
Introduction : L’Amérique latine
Brève introduction sur la région, son territoire et sa cartographie.
Partie 1
Formation de l’État latinoaméricain
Cours 2 – 17 janvier
L’héritage colonial et la formation de l’État en Amérique latine
La colonisation et les héritages espagnols et portugais, les indépendances, l’ordre
oligarchique en Amérique latine.
Skidmore, Thomas E., Peter H. Smith et James N. Green. (2013). « Colonial Legacies »,
dans Modern Latin America, 8th Edition, Oxford University Press, p. 16-42.
Dabène, Olivier, chap. 1, « L’entrée de l’Amérique latine dans l’ère moderne », p.7-39.
Cours 3 – 24 janvier
L’inclusion politique et économique : L’État populiste et les politiques nationales
populaires
Modes d’incorporation des classes populaires montantes; populisme;; industrialisation
par substitutions des importations (ISI), politiques de développement nationales
populaires, corporatisme et inclusion économique; l’État populiste en Argentine et au
Brésil, le corporatisme mexicain.
Dabène, Olivier (2016), chapitre 2, « Les années de prospérité », p. 66-72 et chapitre 3
« Le temps du populisme », p. 73-106.
* Weyland, Kurt. (2001). Clarifying a Contested Concept : Populism in the Study of
Latin American Politics, Comparative Politics 34 (1), pp. 1-22.
Cours 4 – 31 janvier
Instabilité politique : les autoritarismes latinoaméricains
L’échec du modèle populiste d’incorporation sociale; les causes économiques de l’échec
du populisme; la révolution cubaine; l’émergence des régimes bureaucratico-autoritaires;
pourquoi les militaires?; la doctrine de la sécurité nationale; les cas du Brésil, du Chili et
de l’Argentine.
Projection d’un extrait de film – La batalla de Chile, partie 1 (1973), Patricio Guzman
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Dabène, Olivier. 2016. Chapitre 4, « Le séisme de la révolution cubaine » (survol), et
chap. 5, « Les années sombres », p. 107-172.
O’Donnell, Guillermo. 1979. « Tensions in the Bureaucratic Authoritarian State: The
Question of Democracy », dans David Collier (ed). The New Authoritarianism in
Latin America. Princeton University Press: 285-318.
Cours 5 – 7 février
La démocratie et ses institutions
La perte de légitimité et la chute des régimes autoritaires, transitions démocratiques
menées par le ‘haut’, transactions entre les élites et interactions avec la société civile
émergente; défis de la consolidation et de l’approfondissement de la démocratie;
exemples du Cône Sud. Présidentialisme, systèmes partisans et institutionnalisation des
partis politiques dans la région, élections et électeurs en Amérique latine, gouvernabilité.
Dabène, Olivier. 2016. Chap. 6, « L’Amérique latine vers la démocratie de marché », p.
172-203.
* Couffignal, Georges. 2001. « Crise, transformation et restructuration des systèmes de
partis », Pouvoirs 3(98) : 103-115.
Cours 6 – 14 février
Le ‘virage à gauche’ : les deux gauches latinoaméricaines
Le contexte du ‘virage’; typologies de la gauche latinoaméricaine; gauche ‘modérée’/
institutionnalisée (Brésil, Chili, Uruguay) vs gauche ‘radicale’ (Venezuela, Bolivie,
Equateur); les enjeux de la démocratie à gauche.
Dabène, Olivier. 2016. Chap. 8, « L’Amérique latine gouvernée à gauche », p. 241-258.
Levitsky, Steven et Kenneth Roberts. 2011. « Latin America’s Left Turn : A Framework
for Analysis », dans The Resurgence of the Left in Latin America. The Johns
Hopkins University Press : 1-30.
*** 14 FÉVRIER : REMISE DE L’ÉTUDE DE CAS ***
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Partie 2
Les enjeux contemporains de la gouvernance et de l’inclusion
Cours 7 – 21 février
Violence urbaine et sécurité citoyenne
État de droit, démocratie et citoyenneté urbaine, violences et criminalité urbaine,
violences policières et corruption, rapport au politique et mesures d’apaisement de la
violence urbaine : mesures nationales vs initiatives communautaires. Les réformes de la
police.
Conférence : TBA
Koonings, Kees et Dirk Kruijt. 2007. « Factured Cities, Second-class Citizenship and
Urban Violence », dans Fractures Cities : Social Exclusion, Urban Violence and
Contested Spaces in Latin America, London : Zed Books.
Holston, James. 2009. « Dangerous Spaces of Citizenship : Gang Talks, Rights Talk and
the Rule of Law in Brazil », Planning Theory (8)1 : 12-31.
Semaine de lecture – 28 février
Cours 8 – 7 mars
Projection d’un film & Exercice en classe (10%)
Projection du film Troupes d’élites (2007),
Lectures préparatoires (obligatoires):
Ahnen, Ronald E. 2007. « The Politics of Police Violence in Democratic Brazil », Latin
American Politics and Society 49(1) : 141-164.
Caldeira, Teresa P.R. 2013. « The Paradox of Police Violence in Democratic Brazil »,
dans Policing and Contemporary Governance.
*** 7 MARS : EXERCICE EN CLASSE ***
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Cours 9 – 14 mars
Minorités ethniques et représentation des populations autochtones
Citoyenneté et populations autochtones, mobilisations politiques et mouvements sociaux
autochtones, la formation des partis politiques ‘ethniques’ et la représentation politique
des minorités. Les états plurinationaux et le Buen Vivir : le cas de la Bolivie.
Yashar, Deborah. 2005. « Indigenous Mobilization in Latin America », dans Contesting
Citizenship in Latin America : The Rise of Indigenous Movements and the
Postliberal Challenge. Cambridge University Press : 54-82.
Tockman, Jason et John Cameron. 2014. « Indigenous Autonomy and the Contradictionc
of Plurinationalism in Bolivia », Latin American Politics and Society, vol. 56, no. 3,
pp. 46-69.
Cours 9 – 21 mars
Lutte à la pauvreté et à l’exclusion sociale
Politiques néolibérales et inégalités sociales; politiques d’inclusion sociale et perspective
d’investissement social, l’exemple des politiques de transferts conditionnés et leurs
critiques, les cas du Brésil (Bolsa Familia) et du Mexique (Oportunidades).
* Lauthier, Bruno. 2010. « Les politiques sociales à l’épreuve des réformes de marché »,
Revue internationale de politique comparée 17(3) : 23-55.
* Nagels, Nora. 2014. « Programmes de transferts conditionnés au Pérou et en Bolivie :
entre ciblage et universalisation de l’assistance sociale », Revue internationale de
politique comparée 21(1) : 111-132.
Cours 10 – 28 mars
Mouvements sociaux, mobilisation et nouvelles formes de participation citoyenne
Mouvements sociaux en Amérique latine, participation institutionnalisée, nouvelles
formes de mobilisation, mouvements de droite. Le cas du mouvement des femmes au
Brésil.
Conférence : Charmain Levy, professeure en sciences sociales, UQO
Goirand, Camille. 2010. « Penser les mouvements sociaux d’Amérique latine : les
approches des mobilisations depuis les années 1970 », Revue française de science
politique 60(3) : 445-466.
* Montambeault, Françoise. 2011. « Innovation démocratique ou continuité des
pratiques? Le cas du PRD et des conseils de participation citoyenne à
Nezahualcoyotl », Politique et Sociétés 30(2) : 93-122.
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Cours 11 – 4 avril
Et maintenant? La démocratie latino-américaine en péril?
La fin du cycle politique à gauche, les critiques économiques, politiques et présidentielles
dans la région et les impacts pour la démocratie. Révision en vue de l’examen.
Sabatini, Christopher. 2015. « The Sad Death of the Latin American Left », Foreign
Policy, 10 décembre.
Luna, Juan Pablo et Alberto Vergara, 2016. « Latin America’s Problems of Success »,
Journal of Democracy 27(3) : 158-165.
*** 11 AVRIL : REMISE DU TRAVAIL FINAL ***
Mardi, le 26 avril
Examen final
Pavillon Jean-Brillant, local B-2245
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