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La petite bête qui monte
Perception
Pour développer et enrichir nos perceptions sensorielles, l’axe perception du programme,
nous demande, entre autre, d’identifier et de comparer différentes matières,
structures…
En utilisant le principe de résistance que présentent deux surfaces en contact et en
mouvement l’une par rapport à l’autre nous pouvons tester la rugosité des matériaux.
Pour cela, nous allons fabriquer un circuit à bille composé de rampes amovibles
recouvertes de matériaux plus ou moins lisses.
Parcours à bille

Poser une boîte en carton de côté sur un carton
assez rigide. En tracer plusieurs fois le contour pour
en faire des rampes

Rallonger un petit peu les lignes pour que les rampes
soient un peu plus longues que la boîte à chaussures.
Les découper

Couper un coin un peu plus gros qu’une bille sur
chaque rampe

Découper délicatement un trou en haut de la boîte
pour faire passer la bille

Placer les rampes dans la boîte de façon à faire des
pentes. Les ajuster pour qu’elles penchent un peu
vers l’arrière

Coller des bâtonnets sous les rampes
La pente des rampes fait rouler la bille vers le bas jusqu’à ce qu’elle atteigne la fin du
parcours. Quand la bille roule, une friction est créée entre elle et la rampe, ce qui
ralentit la bille.
Selon le matériau qui recouvre la rampe, la friction et donc la rapidité de la bille va être
modifiée.

Tester divers recouvrement de surface (aluminium lisse ou froissé, papier de
verre, papier bulle, tissu …). En tirer des conclusions.

Fabriquer des rampes lisses, puis remplacer-les par des rampes rugueuses.
Chronométrer le temps qu’il faut à la bille pour atteindre le bas de la boîte à
chaque fois. Comparer la différence de temps.
Technique :
Les enfants vont dans un premier temps exercer la motricité fine et la coordination en
exploitant la main pour nouer puis expérimenter la notion de mouvement par friction.

Le nœud :
Perforer un morceau de carton fin et nouer dans chaque trou un morceau de
ficelle (laine, corde, scoubidou…)

Le mouvement :
A l’arrière du morceau de carton fixer deux petits bouts de paille à l’aide de
ruban adhésif
Couper une ficelle de l’envergure des deux bras et la passer dans une des pailles
puis dans l’autre pour former une boucle
Ajouter une perle aux extrémités de la ficelle
Suspendre la construction et écarter les ficelles en tirant sur une extrémité puis
sur l’autre, le carton monte
Tester la friction et donc le mouvement en utilisant des ficelles plus ou moins
rugueuses
Expression et représentation :
Les enfants vont maintenant réinvestir les apprentissages des axes perception et
technique pour représenter un virus imaginaire.
Culture :
Dans le livre « Filou et tricotine », à la page 128, est résumée l’histoire du macramé. Ce
texte se prête bien à l’élaboration d’une phase culture, en lien avec la phase technique
de cette séquence.
Défi :
Quel nœud se défait entièrement en tirant simplement dessus ?
La corde A se défait sans faire de nœud
Cette séquence est inspirée d’un livre de la collection Usbornne et d’une image du journal Coop.
Danielle Salamin Muller