COMITE DE PILOTAGE DU 16 DECEMBRE

COMITE DE PILOTAGE
DU 16 DECEMBRE
1
Les comités de suivi composé de 20 personnes
25 SEPT– 20 h
13 OCT– 20 h
13 OCT
20 NOV– 20 h
20 NOV
20 h
-2 adjoints + 2 membre de la commission affaires scolaires: adjointe
aux affaires scolaire et adjointe enfance jeunesse
- L’animatrice reférente des activités périscolaire
- La responsable du service enfance jeunesse
- La responsable du restaurant scolaire
- 2 enseignants de chaque école (maternelles et des primaires)
- 2 délégués de parents d’élèves de chaque école (maternelles et
d primaires)
des
i
i )
- 1 animateur représentant les intervenants extérieurs
Suite à la réunion du 20 mai, l’objectif est de mener une réflexion sur la mise en place de la semaine
scolaire
l i 2015,
20
sur la
l base
b
de
d 3 réunions
é i
par trimestre.
i
Finalité: Faire vivre le PEDT (projet éducatif de territoire) en évaluant et ajustant au mieux l’offre
éducative sur la commune.
Finalité opérationnelle:
Proposition d’une nouvelle organisation de la semaine scolaire au COMITE DE PILOTAGE composé de:
- 1 membre représentant
p
la DDCS
- 1 membre représentant la DASEN
- 1 membre représentant la CAF
- Le maire ainsi que l’ajointe aux affaires scolaires
- L’ensemble des membres de la commission affaires scolaires
- La
L DGS
- La coordonatrice du PEDT
18 DEC– 10 h
2
Focus sur le comité de suivi du 25 septembre
1- Chaque groupe de participants durant 5-10 minutes tourne sur les différents ateliers en revêtant successivement la
« casquette » d’un animateur, d’un enseignant, d’un élu ou d’un parent.
2- Chaque groupe s’exprime
2
s exprime à partir de 3 questions:
Q1: Quels sont les bénéfices ou les inconvénients de la semaine scolaire telle qu’elle a été appliquée à Brech en 2013?
Q2: Est ce que la nouvelle semaine scolaire telle qu’elle a été appliquée sur Brech en 2013 respecte le rythme de
l’enfant? Si oui pourquoi? Si non pourquoi?
Q3: Est-ce que la commune de Brech a mis tous les moyens en place pour bien organiser la semaine scolaire 2013? Si
oui pourquoi? Si non pourquoi?
Focus sur le comité de suivi du 13 octobre
1 Présentation et organisation de la séance
1-De façon individuelle, chaque participant prend connaissance des tableaux récapitulatifs (avantages et
inconvénients) qui ont été restitués à l’issue du 1er comité de suivi .
- Les 3 groupes classent par thématiques ou par idées les différentes réponses.(ex : emploi, rythme, apprentissage,
f ti
fatigue………)
) ett les
l rangentt ensuite
it par ordre
d de
d priorité
i ité
2- Mise en commun des groupes
Présentation à l’ensemble des participants, du travail de chaque groupe (listing des thématiques dégagées par
affichage )
3
3- Pointage des thématiques communes et redondantes aux 3 groupes
 Sur le plan des avantages
- L’intérêt des 5 matinées : meilleur apprentissage et plus de concentration  Mercredi? Samedi?
- L’accès et découvertes aux activités
- Gratuité des activités
- La concertation
 Sur le plan des inconvénients
- Fatigue
F ti
des
d élèves
élè
 liée
lié ou pas au manque de
d coupure ?
- Le même rythme pour les enfants de maternelles et de primaires
- Le manque de dialogue parents/ enseignants/animateurs lors des TAP
- Le manque de restauration le mercredi midi
- Gestion des salles et perte de repères
- Trop de réunions
- L’organisation des APC
4- Les
es thématiques
é a ques prioritaires
p o a es dégagées pa
par le
e groupe:
g oupe:
 PRIORITE DE TRAVAIL 1 : Adapter un rythme différent pour les enfants de maternelles et de primaires
 PRIORITE DE TRAVAIL 2: Intérêt des 5 matinées (Mercredi avec possibilités de repas; samedi sans repas)
 PRIORITE DE TRAVAIL 3: Gestion des salles et perte de repères (Règlement et règles de vie)
 PRIORITE DE TRAVAIL 4: Organisation et gestion des APC
4
Focus sur le comité de suivi du 20 novembre
1 Les
1L 4 schémas
hé
proposés:
é
Schéma 1 avec TAP - ¾ d’heure tous les jours pour les PS-MS après la pause méridienne
- 1h30 2 fois par semaine pour les primaires
LUNDI
Accueil périscolaire
de 7h15 à 8h45
classe de 8h45‐12h
classe de 8h45‐12h
MARDI
MERCREDI
Accueil périscolaire de Accueil périscolaire de 7h15 7h15 à 8h45
à 8h45
classe de 8h45‐
12h
classe de 8h45‐
11h45
JEUDI
VENDREDI
Accueil périscolaire de 7h15 à 8h45
Accueil périscolaire de 7h15 à 8h45
classe de 8h45‐12h
classe de classe de 8h45‐
8h45‐12h
12h
accueil périscolaire de 11h45 à 12h30
Pause méridienne de 12h‐13h45
TAP PS‐MS de 13h45‐ Classe de 14h30
13h45‐15h
classe de 14h30‐
16h30
TAP PS‐MS de 13h45‐14h30
TAP GS et classe de 14h30‐
16h30
primaire 15h‐16H30
Accueil périscolaire de 16h30‐19h
Pause méridienne de 12h‐13h45
TAP PS‐MS TAP PS‐MS de de 13h45‐ Classe de 13h45‐
13h45‐14h30
14h30
15h
classe de 14h30‐
16h30
 Pas d’impact organisationnel et
fi
financier
i pour lla commune.
 Questionner le décloisonnement
et la place des APC
classe de TAP GS et 14h30‐16h30
primaire 15h‐
16H30
Accueil périscolaire de 16h30‐19h
5
Schéma 2 avec TAP - ¾ d’heure tous les jours pour les PS-MS en fin d’après-midi
- 1h30 2 fois par semaine pour les primaires
LUNDI
Accueil périscolaire
de 7h15 à 8h45
classe de 8h45‐12h
classe de 8h45‐12h
MARDI
MERCREDI
Accueil périscolaire de Accueil périscolaire de 7h15 à 8h45
7h15 à 8h45
classe de 8h45‐
12h
classe de 8h45‐
11h45
JEUDI
VENDREDI
Accueil périscolaire de 7h15 à 8h45
Accueil périscolaire de 7h15 à 8h45
classe de 8h45‐12h
classe de 8h45‐12h
classe de 8h45‐
12h
 Pas d’impact organisationnel et
financier pour la commune.
accueil périscolaire de 11h45 à12h30
de 11h45 à12h30
Pause méridienne de 12h‐13h45
classe de 13h45‐
15h45
Classe de 13h45‐15h
classe de 13h45‐15h45
TAP primaire TAP PS‐MS et GS 15h‐
TAP PS‐MS de de 15h45‐
16H30
15h45‐16h30
16h30
Accueil périscolaire de 16h30‐19h
Pause méridienne de 12h‐13h45
Classe de 13h45‐15h
classe de 13h45‐
15h45
TAP PS‐MS de 15h45‐
16h30
 Questionner le décloisonnement
et la place des APC
classe de 13h45‐15h45
TAP primaire et GS 15h‐
TAP PS‐MS de 16H30
15h45‐16h30
Accueil périscolaire de 16h30‐19h
6
Schéma 3 avec école le mercredi matin et proposition de repas
LUNDI
MARDI
MERCREDI
JEUDI
VENDREDI
Accueil périscolaire de 7h15 à 8h45
classe de 8h45‐12h
classe de 8h45‐12h
Pause méridienne de 12h‐13h45
classe de 8h45‐11h45
classe de 8h45‐12h
classe de 8h45‐12h
accueil périscolaire de 11h45 à 12h30
Repas de 12h30 à 13h30
Pause méridienne de 12h‐13h45
Départ enfants de 13h30 à 13h45
Classe de 13h45‐
15h
Classe de 13h45‐
15h
Classe de 13h45‐
Classe
de 13h45‐
16h30
TAP 15h‐16H30
Accueil périscolaire de 16h30‐19h
Classe de 13h45‐
Classe
de 13h45‐
16h30
ALSH du TAP 15h‐16H30
mercredi de 13h30 à 19h
Le nombre maximum de repas
pouvant être préparés le mercredi
midi est de 110.
Estimatif du coût du personnel pour
la commune:
-6
6a
animateurs:
a eu s: pour
pou manger
a ge avec
a ec les
es
enfants et servir (1/18 enfants).
- 1agent supplémentaire de 13h à
15h ((nettoyage
y g de la salle et de la
vaisselle)
Accueil périscolaire de 16h30‐19h
: Possibilités de fusionner les schémas
7
Schéma 4 avec école le samedi matin
LUNDI
MARDI
MERCREDI
Accueil périscolaire de 7h15 à 8h45
classe de 8h45‐12h
Classe de
Classe de 13h45‐15h
VENDREDI
classe de 8h45‐12h
ALSH du ALSH
du
mercredi
de 7h15 à 19h
classe de 8h45‐12h
Pause méridienne de 12h‐13h45
Classe de
Classe de 13h45‐15h
Classe de 13h45‐16h30
TAP 15h‐
16H30
Accueil périscolaire de 16h30‐
19h
SAMEDI
Accueil périscolaire de 7h15 à 8h45
classe de 8h45‐
12h
Pause méridienne de 12h‐13h45
JEUDI
Classe de 13h45‐16h30
TAP 15h‐
16H30
classe de 8h45‐
11h45
accueil périscolaire
de 11h45 à 12h30
Pas d’impact organisationnel et
financier pour la commune excepté:
L’organisation d’un ALSH à la journée
le mercredi
 Possibilité
P ibilité à un plus
l grand
d nombre
b d
de
parents de se rencontrer et de
communiquer avec les enseignants le
samedi.
Accueil périscolaire de 16h30‐19h
8
2- Les propositions du groupe:
Proposition 1:
Le schéma 4 mixé avec le schéma 2
en intégrant les GS dans le groupe des PS-MS
LUNDI
MARDI
Accueil périscolaire
Accueil
périscolaire
de 7h15 à 8h45
Accueil périscolaire de Accueil
périscolaire de
7h15 à 8h45
classe de 8h45‐
classe de 8h45‐12h
12h
Pause méridienne de 12h‐13h45
classe de 13h45‐
15h45
TAP PS‐MS et GS de 15h45‐16h30
Pause méridienne de 12h‐13h45
JEUDI
Accueil périscolaire l é
l
de 7h15 à 8h45
classe de 8h45‐12h classe de 8h45‐12h
classe de 8h45‐12h
Classe de 13h45‐15h
TAP primaire 15h‐16H30
MERCREDI
ALSH du
mercredi de
7h15 à 19h
Pause méridienne de 12h‐13h45
classe de 13h45‐15h45
classe de 13h45‐
15h45
TAP PS‐MS et GS de 15h45‐16h30
TAP PS‐MS et GS de 15h45‐16h30
Accueil périscolaire de 16h30 à 19h
Accueil périscolaire de
16h30 à 19h
Classe de 13h45‐15h
TAP primaire 15h‐
16H30
VENDREDI
SAMEDI
Accueil Accueil périscolaire périscolaire é
l
d h à h
de 7h15 à 8h46
de 7h15 à 8h45
classe de 8h45‐
12h
classe de 8h45‐
classe
de 8h45
11h45
accueil périscolaire Pause méridienne de 11h45 à 12h30
de 12h‐13h45
classe de 13h45‐
15h45
TAP PS‐MS et GS de 15h45‐16h30
Accueil périscolaire de 16h30 à 19h
Accueil périscolaire de 16h30 à 19h
9
Proposition 2:
le schéma 3 mixé avec le schéma 2 avec repas
en intégrant les GS dans le groupe des PS-MS.
LUNDI
MARDI MERCREDI
Accueil périscolaire de 7h15 à 8h45
classe de 8h45 à
classe de 8h45 à classe de 8h45 à 12h l
d 8h45 à 12h classe de 8h45 à 12h l
d 8h45 à 12h classe de 8h45 à 12h l
d 8h45 à 12h
12h JEUDI
VENDREDI
l
d 8h45 à 12h
classe de 8h45 à 12h classe de 8h45 à 12h l
d h à h
Pause méridienne de 12h‐13h45
Pause méridienne
de 12h‐13h45
accueil périscolaire de 11h45 à 12h30 Pause méridienne
de 12h‐13h45
Pause méridienne
de 12h 13h45
de 12h‐13h45
Repas de 12h30 à p
13h30
Départ enfants de 13h30 à 13h45 classe de 13h45
classe de 13h45‐
15h45 (PS; MS; GS)
TAP PS‐MS et GS de 15h45 16h30
15h45‐16h30
Classe de 13h45‐15h
(Primaires)
TAP primaire 15h‐
16H30 classe de 13h45
classe de 13h45‐
15h45 (PS; MS; GS)
classe de 13h45‐
15h45 (PS; MS; GS)
Classe de
13h45‐15h
13h45‐15h (Primaires)
classe de 13h45‐15h45
ALSH du mercredi de 11h45
TAP primaire 15h‐
TAP PS‐MS et GS de TAP PS‐MS et GS de TAP PS‐MS et GS de à 19h
16H30 15h45 16h30
15h45‐16h30 15h45 16h30
15h45‐16h30 15h45 16h30
15h45‐16h30 Accueil périscolaire de 16h30 à 19h Accueil périscolaire de 16h30 à 19h NB: Attention, Il faudra considérer que:
- l’école de Kerstran a une classe de PS-CP.
Le comité propose qu’un aménagement soit fait pour cette école en organisant les groupes de la manière suivante :
¾ d’heure chaque jour pour les PS-MS-CP
PS MS CP ET 1h30 en alternance pour les CE et CM
- les activités proposées aux GS soient plus adaptées à leur rythme.
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