Les normes nationales des technologies éducatives et les

Les normes nationales des technologies éducatives et les indicateurs de
performance pour les élèves (NETS•S)
La Société Internationale pour la Technologie dans l’Éducation (ISTE)
1. Créativité et innovation
Les élèves font preuve d’une réflexion créative, construisent des connaissances et développent des produits et des processus innovants
à l’aide de la technologie. Les élèves:
a.
b.
c.
d.
appliquent les connaissances acquises afin de générer de nouveaux produits, idées ou processus.
créent des travaux originaux au moyen d’une expression individuelle ou en groupe.
utilisent les modèles et les simulations pour explorer des systèmes et des questions complexes.
identifient les tendances en cours et prévoient les possibilités.
2. Communication et collaboration
Les élèves utilisent les médias et les environnements numériques pour communiquer et travailler de manière collaborative, notamment
à distance, afin de soutenir l’apprentissage individuel et contribuer à l’apprentissage des autres. Les élèves:
a.
b.
c.
d.
entrent en interaction les uns avec les autres, coopèrent et publient les résultats avec leurs camardes, les experts ou d’autres
personnes, en utilisant un ensemble de médias et d’environnements numériques.
communiquent à un public varié les informations et les idées de manière efficace grâce à un ensemble de médias et formats.
développent une compréhension culturelle et une sensibilisation globale en entrant en interaction avec des élèves de cultures
différentes.
contribuent aux projets en groupes pour créer des travaux originaux ou pour résoudre les problèmes.
3. La recherche et la maîtrise de l’information
Les élèves utilisent des outils numériques pour rassembler, évaluer et utiliser les informations. Les élèves:
a.
b.
c.
d.
mettent en place des stratégies pour guider la recherche.
localisent, organisent, analysent, évaluent, synthétisent et utilisent éthiquement les informations d’un ensemble de sources et
de médias.
évaluent et choisissent les sources d’information et les outils numériques selon les tâches spécifiques demandées.
traitent les données et reportent les résultats.
4. La pensée critique, la résolution des problèmes et la prise de décision
Les élèves utilisent les compétences de la pensée critique pour planifier et faire des recherches, gérer les projets, résoudre les
problèmes et prendre des décisions éclairées, tout en utilisant les outils et les ressources numériques appropriés. Les élèves:
a.
b.
c.
d.
identifient et définissent les problèmes authentiques et les questions significatives pour l’enquête.
planifient et gèrent les activités pour arriver à une solution ou achever un projet.
collectent et analysent les données pour identifier les solutions et/ou prendre des décisions éclairées.
utilisent plusieurs processus et diverses perspectives pour explorer les autres solutions.
5. Citoyenneté numérique
Les élèves comprennent les questions humaines, culturelles et sociales qui sont en rapport avec la technologie et adoptent un
comportement légal et éthique. Les élèves:
a.
b.
c.
d.
plaident pour et pratiquent l’utilisation sécurisée, légale et responsable des informations et de la technologie.
font montre d’une attitude positive qui soutient la collaboration, l’apprentissage et la productivité quant à l’utilisation de la
technologie.
font preuve d’une responsabilité personnelle quant à l’apprentissage continu.
font montre de leadership pour la citoyenneté numérique.
6. Opérations et concepts technologiques
Les élèves font preuve d’une bonne compréhension des concepts, systèmes et opérations technologiques. Les élèves:
a.
b.
c.
d.
comprennent et utilisent les systèmes technologiques.
choisissent et utilisent les applications de manière efficace et productive.
localisent et fixent une panne dans les systèmes et les applications.
transfèrent les connaissances acquises pour l’apprentissage des nouvelles technologies.
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