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Les activités complémentaires qui accompagnent le livre
ACTIVITÉS
La majorité des activités ont été conçues par
Nicole Le Blanc, étudiante en pédagogie à
l’Université Sainte-Anne.
1
JEU DE CHARADE
Niveau - élémentaire - 4, 5, 6
Résultats d’apprentissage :
Exécuter les mouvements et les fi gures appris.
ACTIVITÉS PROPOSÉES :
1.
L’enseignant doit écrire, sur des bouts de papier, des mouvements ou des figures de danses
appris et placer les bouts de papier dans un chapeau.
2.
Diviser la classe en deux groupes.
3.
Pour commencer, un membre d’un groupe pige un bout de papier du chapeau. Ce membre doit ex
écuter le mouvement ou la figure inscrit sur le papier pigé. C’est à son groupe de nommer le mouvement ou la figure. Si le groupe le nomme, on accorde 1 point à ce groupe.
4.
Le groupe n’a que 30 secondes pour identifier le mouvement ou la figure. Si 30 secondes passent et le groupe n’a pas trouvé la bonne réponse, le bout de papier retourne dans le chapeau. Si le groupe l’identifie, le bout de papier ne retourne pas dans le chapeau.
5.
Ensuite, c’est au tour du deuxième groupe. (Chaque élève aura la chance de démontrer un mouvement ou une figure.)
6.
Si le mouvement ou la figure nécessite plus d’une personne, la personne qui démontre peut demander à d’autres élèves de son groupe de l’assister.
7.
Quand il n’y a plus de bouts de papier dans le chapeau, c’est le groupe avec le plus de points qui gagne.
Matériel :
2
-
bout de papier
-
stylo, crayon
-
chronomètre (stop-watch)
CRÉATION D’UN LOGO
Niveau - 6
Résultats d’apprentissage :
Créer un logo qui représente la danse traditionnelle acadienne.
ACTIVITÉS PROPOSÉES :
1.
Relire l’histoire au début du manuel.
2.
Discuter du sujet.
3.
Créer un logo qui représente la danse traditionnelle acadienne.
Le logo peut être un collage, une peinture, un dessin, etc.
Matériel :
papier à bricolage
3
-
carton
-
marqueurs, couleur de bois, peinture, etc.
-
vieux journaux ou revues (pour les collages)
CRÉATION D’UNE DANSE
Niveau - élémentaire
Résultat d’apprentissage :
Créer votre propre danse
ACTIVITÉS PROPOSÉES:
1) Former des groupes de quatre si possible.Create a dance. To create the dance, each student must invent one movement.
2) Créer votre propre danse. (Chaque élève dans les groupes doit composer au moins un mouvement ou
une figure.)
3) Present the dance to fellow classmates.
4) Si le temps le permet, enseigner votre danse aux autres groupes.
5) Ensuite, combiner toutes les danses pour faire une suite de danse.
Matériel :
accessoires, si désiré
4
ENTREVUE AVEC UNE PERSONNE DANS LA COMMUNAUTÉ
Niveau - élémentaire - 6
Résultats d’apprentissage :
Se familiariser avec des danses trouvées dans vos communautés à travers la technique de l’entrevue.
Effectuer une entrevue dans la communaté.
ACTIVITÉS PROPOSÉES :
Demander à quelqu’un de votre communauté, qui connaît des danse, de répondre aux
questions suivantess:
1.
Comment vous appelez-vous ? Où habitez-vous ? Et quelle est votre date de naissance ?
2.
Quel type de danse était dansé autrefois dans votre région ? Quel type de danse est dansé
présentement dans votre région ?
3.
Quels instruments de musique jouait-on pour accompagner les danses ?
4.
Quels étaient les pas et les figures de ces danses ?
5
Quels types d’habits ou de costumes portaient les danseurs ?
6.
Qui dansaient ces danses ?
7.
Quelles étaient les occasions de danses ?
8.
Où les danses se passaient-elles ?
9.
La danse était-elle interdite dans votre région ?
10.
Si oui, quelles sont vos opinions par rapport à la prohibition de la danse ?
Enregistrer cette entrevue sur une cassette et écrire les questions et les réponses.
Une fois que chaque élève a fait une entrevue, faire une compilation de toutes les entrevues. Cette
compilation peut devenir petit recueil sur les danses traditionnelles de votre région.
Matériel
-magnétophone
-papier
-
5
crayon, stylo
UNE GRANDE CHAÎNE - CHAISES MUSICALES
Niveau - élémentaire - 1, 2, 3
Résultats d’apprentissage :
Exécuter correctement une grande chaîne.
Jouer un jeu de chaises musicales.
ACTIVITÉS PROPOSÉES :
1.
Placer les chaises en rond au milieu de la salle de classe. Placer une chaise de moins que le
nombre d’élèves présents.
2.
Jouer de la musique et faites les élèves faire le tour des chaises en rond, en faisant la grande
chaîne.
3.
L’enseignant doit ensuite arrêter la musique, sans avertissement, et les élèves doivent vite se
trouver une chaise et s’asseoir.
4.
L’élève qui n’a pas pu s’asseoir est retiré du jeu. Chaque fois qu’un élève est retiré du jeu, on
retire aussi une chaise du rond.
5.
La musique recommence et le jeu continue.
6.
Quand tous les élèves se sont fait retirés sauf un, le jeu est terminé et c’est l’élève qui reste qui
gagne.
Matériel :
-chaises
-musique
6
CHANSON TRADITIONNELLE
Niveau - élémentaire 3, 4
Résultat d’apprentissage
Chanter une chanson traditionnelle
ACTIVITÉ PROPOSÉE:
1.
Écouter et mémoriser les mots de la chanson « C’est la plus belle des céans », piste 2 sur la
cassette qui accompagne ce manuel.
2.
Chanter en groupe cette chanson. Pratiquer.
3.
Présenter à des élèves d’autres classes.
Matériel
-
cassette qui accompagne le manuel
-magnétophone
7
FAIRE UN DESSIN
Niveau - élémentaire
Résultats d’apprentissage
Se sensibiliser aux différentes formes de musique.
Dessiner une image inspirée d’un extrait musical.
ACTIVITÉS PROPOSÉES:
1.
Écouter attentivement une chanson ou une pièce de musique de la cassette qui accom pagnele manuel. (Vous pouvez choisir une chanson ou de la musique acadienne d’autres cassettes si vous le désirez.)
2.
Dessiner une image inspirée de la chanson ou de la musique choisie.
3.
Décrire en un paragraphe l’image dessinée.
4.
Partager vos dessins avec les autres élèves.
Matériel :
-magnétophone
8
-
enregistrement d’une chanson acadienne
-
marqueurs, crayons de bois, etc.
-
papier blanc