Page 1 sur 2 Lille, le 3 novembre 2015 Stéphane Henry Inspecteur

Lille, le 3 novembre 2015
Stéphane Henry
Inspecteur d’académie-inspecteur pédagogique régional
d’histoire-géographie
à Mesdames et Messieurs les Professeurs d’histoiregéographie
Objet : Concours national de la Résistance et de la Déportation 2015-2016
Chères et chers collègues,
Le thème retenu pour cette année scolaire 2015-2016 par le jury national et annoncé dans le Bulletin
officiel de l’Education nationale n° 25 du 18 juin 2015 est intitulé « résister par l’art et la littérature ».
1) La participation au Concours national de la Résistance et de la Déportation
Le concours est ouvert aux élèves des établissements publics et privés sous contrat, plus
particulièrement à ceux des classes de troisième et de lycée.
Les épreuves écrites individuelles se dérouleront le vendredi 25 mars 2016, selon les modalités pratiques
habituelles fixées par les Directions académiques des services de l’Education nationale du Nord et du Pasde-Calais. Elles reposent sur des sujets élaborés par une commission présidée par un inspecteur d’académieinspecteur pédagogique régional d’histoire-géographie. Ces sujets sont donc identiques pour les deux
départements, en conformité avec le Bulletin officiel n° 7 du 18 février 2010.
Afin de correspondre au mieux avec le travail mené dans les classes, les sujets se rapprocheront
en grande partie de la forme des épreuves institutionnelles. Mais les critères d'évaluation favoriseront
l'engagement de l'élève dans la préparation au concours, son intérêt pour le sujet et ses capacités de réflexion
personnelle. Dans la mesure où la forme des épreuves écrites individuelles sera la même que pour les
sessions 2013-2014 et 2014-2015, vous pourrez consulter avec profit les sujets de ces dernières sur le site
académique disciplinaire (sujet collège 2014, sujet collège 2015, sujet lycée 2014, sujet lycée 2015).
Pour les élèves de troisième, le devoir durera deux heures et se décomposera en deux parties :
- dans un premier temps, les candidats répondront de façon développée à deux questions, qui permettront
d'interroger leurs connaissances et leur réflexion sur le thème du concours.
- dans un second temps, ils devront réaliser l'analyse d'un document à partir de quelques questions.
Quant aux lycéens, ils auront trois heures pour réaliser leur devoir qui se décomposera en deux parties
inégales :
- dans un premier temps, les candidats rédigeront une composition à partir d’un seul sujet donné.
- dans un second temps, ils analyseront un document ou confronteront deux documents historiques à partir
d’une consigne générale.
Tout comme pour les copies individuelles, les travaux collectifs doivent être transmis à
l’inspecteur d’académie-directeur académique des services de l’éducation nationale le vendredi 1er avril
2016 au plus tard. Je ne peux qu’encourager cette forme de participation au concours qui offre l’occasion de
développer l’autonomie et la créativité des élèves, d’organiser autrement leur travail. Les productions
collectives peuvent d’une part permettre aux élèves de s’approprier des connaissances et des démarches
historiques et d’autre part favoriser leur réflexion sur l’engagement civique en les impliquant activement. Je
rappelle la nécessité absolue de faire en sorte que les productions collectives restent anonymes : le nom de
l’établissement ne doit ainsi pas apparaître.
Les lauréats départementaux recevront leur prix lors d’une cérémonie organisée, au cours du
mois de juin, à Arras pour les établissements du Pas-de-Calais et à Lille pour les établissements du Nord.
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Les meilleurs devoirs seront sélectionnés par département pour être présentés au jury national. Les lauréats
nationaux seront récompensés par d’importants prix au cours d’une cérémonie officielle à Paris.
2) La préparation du Concours national de la Résistance et de la Déportation
Le site académique d’histoire-géographie comprend une rubrique intitulée « Histoire et
mémoire » (onglet « Thématiques »), dans laquelle un espace est consacré au Concours national de la
Résistance et de la Déportation 2015-2016. Vous y trouverez des informations utiles à la préparation du
concours. Les ressources présentées ci-dessous sont donc davantage développées dans cet espace numérique.
Les ressources nationales
Depuis mai 2013, il existe un portail national permanent consacré au Concours national de la
Résistance et de la Déportation : www.cndp.fr/cnrd
Ce portail rappelle les principales modalités pour participer au CNRD et présente le thème choisi pour la
session 2015-2016. Il propose aussi des axes de travail et offre une sélection de documents iconographiques.
La Fondation de la Résistance a publié en septembre 2015 une brochure dédiée au thème du
concours. La version numérique de la brochure est consultable et téléchargeable soit sur le site Internet de la
Fondation de la Résistance, soit sur le site académique d’histoire-géographie. Elle propose de nombreux
liens internet vers des ressources complémentaires.
L’Institut National de l’Audiovisuel (INA) met également à disposition des professeurs et des
élèves une sélection d’archives spécifiques au thème 2015-2016. On peut retrouver ces documents issus des
fonds de presse filmés de l’INA à l’adresse suivante : http://fresques.ina.fr/jalons/parcours/CnRD-resistanceart-et-litterature/resister-par-l-art-et-la-litterature.html
Les ressources régionales
Les services éducatifs de la Coupole d’Helfaut-Wizernes et du musée de la Résistance de
Bondues peuvent favoriser votre participation et accompagner vos projets. Ils vous proposent des ressources
locales qui amèneront les élèves à découvrir et à comprendre les spécificités de l'histoire de la région et de
l'engagement résistant de ses habitants. Il est en effet essentiel d'inscrire la préparation du concours dans une
dimension locale. La Coupole propose cette année deux ateliers en lien avec le concours : l'étude du Chant
des partisans et une étude des images du camp de Dora vu par Léon Delarbre. Quant au Musée de la
Résistance de Bondues, il organise, comme chaque année, une exposition temporaire centrée sur le thème
retenu.
Je souhaite que le Concours national de la Résistance et de la Déportation continue de susciter
l’engagement de nombreux professeurs d’histoire-géographie. Ces derniers pourront s’appuyer sur
l’expertise d’enseignants d’autres disciplines tant le thème de cette session offre des possibilités de mener un
véritable travail interdisciplinaire. Je souhaite également que la préparation au concours soit l’occasion
d'explorer et de débattre des valeurs qui expliquent l'engagement dans la Résistance et qui continuent à vivre
dans notre société démocratique.
Je vous remercie de votre engagement et vous adresse mes salutations les plus cordiales.
Stéphane Henry,
IA-IPR d’histoire-géographie,
Académie de Lille
[email protected]
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