La reconnaissance des acquis et des compétences au Collège

La reconnaissance des acquis et des compétences
au Collège Laflèche
en Éducation spécialisée
Guide du candidat
Centre de formation continue Collège Laflèche
1687, boul. du Carmel
Trois-Rivières (Québec) G8Z 3R8
Téléphone : 819.378.1123
Télécopieur : 819.378.1154
Courriel : [email protected]
Le Centre de formation continue du collège Laflèche a récemment pris la décision d’implanter le
programme de reconnaissance des acquis et des compétences (RAC) dans le secteur de l’éducation
spécialisée. Le présent document est mis en place afin de vous faire connaître et de vous expliquer les
procédures d’une démarche en RAC.
Bref historique et principes de la RAC
La RAC est une approche qui existe depuis la fin des années 70 au Québec, et ce, autant au niveau
secondaire que collégial. Au début des années 2000, le ministère de l’éducation du Québec de l’époque a
vu la nécessité de revoir le programme suite à un avis du Conseil supérieur de l’éducation
(www.cse.gouv.qc.ca). Le Québec s’est alors doté d’une politique gouvernementale d’éducation des
adultes et de formation continue (www.meq.gouv.qc.ca/REFORME/formation_con/index.htm). Cette
politique, parue en 2002, mentionne le devoir de ‘’Valoriser les acquis et les compétences des adultes
par une reconnaissance officielle’’.
De cette politique, est née l’approche harmonisée qui se veut :
Personnalisée, parce que centrée sur vos besoins;
Accessible, à la fois caractérisée par sa souplesse et sa simplicité, sans pour autant y perdre en
rigueur ou en efficacité;
Harmonisée et intégrée, puisque la démarche sinon identique, du moins semblable d’un ordre
d’enseignement à un autre et parce que le même type d’instrumentation doit pouvoir être mis à
profit dans l’ensemble du réseau de la formation professionnelle et technique;
Intégrée, puisqu’elle a recours à des mécanismes de collaboration (ordres professionnels,
partenaires du marché du travail, par exemple) et parce qu’elle englobe toutes les facettes de
votre demande de reconnaissance, y compris le besoin de formation manquante.
Les principes de base de la reconnaissance des acquis et de compétences sont les suivants :
Vous avez droit à une reconnaissance sociale de vos acquis et de vos compétences dès lors que
vous fournissez la preuve que vous les posséder;
Vous n’avez pas à réapprendre ce que vous savez déjà ni refaire, dans un contexte scolaire formel,
des apprentissages que vous avez déjà réalisés dans d’autres lieux, selon d’autres modalités. Ce
qui importe dans la reconnaissance des acquis, c’est ce que vous avez appris et non les lieux,
circonstances ou méthodes d’apprentissage;
Vous êtes exempté à faire reconnaître de nouveau des compétences ou des acquis qui ont été
évalués avec rigueur et sanctionnés à l’intérieur d’un système officiel.
Trois corollaires se greffent à ces principes de base, soit :
Tout système de reconnaissances des acquis et des compétences doit viser la transparence. Vous
devez donc recevoir toute l’information pertinente dès le début du processus;
Les activités d’évaluation à mettre en place aux fins de la reconnaissance des acquis et des
compétences doivent être rigoureuses, fiables et assorties de modalités d’évaluation adaptées à la
nature extrascolaire et au caractère généralement expérientiel de vos apprentissages. En ce qui
concerne le programme de TES, les outils ont été préparés et validés par une équipe du collège
Marie-Victorin et du MELS.
Les encadrements réglementaires et les modalités d’organisation, dans les différents réseaux
officiels dont celui de l’éducation, doivent créer les conditions favorables à la prise en compte des
principes à la base de la reconnaissance de vos acquis et de vos compétences.
La reconnaissance des acquis et des compétences :
C’est quoi ?
La reconnaissance des acquis vous permet de :



faire valider vos acquis scolaires au regard du programme « Techniques d’éducation spécialisée »
faire reconnaître vos acquis extrascolaires (expériences) au point de vue des compétences
attendues pour l’exercice de la fonction de travail
recevoir la formation manquante, le cas échéant, selon une formule adaptée et personnalisée
La reconnaissance des acquis et des compétences :
Qui peut y avoir accès
Tout le personnel éducateur ayant une expérience significative d’intervention, d’accompagnement et/ou
d’animation pourrait bénéficier de la reconnaissance des acquis et des compétences si cette expérience
est d’au moins trois ans. Les personnes intéressées doivent satisfaire aux conditions d’admission et
démontrer, lors d’une entrevue, leur capacité à faire valoir leurs compétences en lien avec le programme.
La reconnaissance des acquis et des compétences :
Quelles sont les conditions d’admission ?
Les conditions d’admission sont de deux ordres :
 Au plan extrascolaire, toute demande doit être appuyée par une ou des lettres de confirmation
d’emploi, d’une durée significative, dans un milieu de travail pertinent au programme d’études.
 Au plan scolaire, toute demande est analysée en respectant la Politique d’admission du Collège
Laflèche ainsi que le Règlement sur le régime des études collégiales, soit :
Diplôme d’études secondaires
(DES) qui inclut les cours
suivants :
OU
Diplôme d’études
professionnelles (DEP) qui
inclut les cours suivants :
OU
Formation jugée équivalente
au Diplôme d’études
secondaires :
 Langue d’enseignement de la 5e
secondaire;
 Langue seconde de la 5e secondaire;
 Mathématique de la 4e secondaire;
 Sciences physiques de la 4e secondaire;
 Histoire du Québec et du Canada de la 4e
secondaire.
 Langue d’enseignement de la 5e
secondaire;
 Langue seconde de la 5e secondaire;
 Mathématique de la 4e secondaire;
 Par le ministère de l’Immigration et des
Communautés culturelles (Évaluation
comparatives des études effectuées hors
Québec);
La reconnaissance des acquis et des compétences :
Comment ?
En cinq étapes !
Étape I
Vous devez joindre les documents suivants :
 la demande d’admission remplie
 une lettre de confirmation d’emploi dans un domaine pertinent (ou le formulaire Attestation
d’emploi)
 diplôme d’études secondaires
 relevé de notes du ministère,
 bulletins d’études collégiales et relevés de notes universitaires s’il y a lieu,
 certificat de naissance
 un curriculum vitae
 une photocopie de la carte de premiers soins valide, s’il y a lieu
 les documents requis pour prouver son statut de résident du Québec, s’il y a lieu
 un chèque au montant de 40 $ payable à l’ordre du Collège Laflèche
À la suite du dépôt de votre dossier, vous recevrez une confirmation d’acceptation ou non de votre
candidature ainsi que le guide d’autoévaluation des compétences.
Étape II
Autoévaluation des compétences
Cette 2e étape consiste à compléter l’autoévaluation de vos compétences. Vous devrez compléter une
fiche descriptive par compétence et choisir la condition d’évaluation (preuve) s’y rattachant.
Vous devrez débourser des frais 160.00 $ pour l’étude de votre dossier.
Après l’étude de votre autoévaluation, vous serez convoqué en entrevue.
Étape III
Entrevue de validation
Un spécialiste du programme vous rencontrera afin de valider la ou les compétences que vous jugez avoir
atteintes. Si nous jugeons que vous pouvez poursuivre la démarche, nous vous remettrons le formulaire
d’inscription à la RAC. Des frais de 165.00$ sont exigés lors de l’inscription.
Étapes IV
Conditions et évaluation de reconnaissance
Vous êtes rendu à l’étape où vous devez faire la preuve que vous possédez la ou les compétences du
programme. Afin de reconnaître vos compétences, nous vous proposerons différentes activités
d’évaluation. Ces activités peuvent être des travaux pratiques, le montage d’une vidéo, une observation
dans votre milieu de travail, etc. Pour chaque compétence à démontrer, des activités différentes sont
proposées. Des frais de 85 $ seront exigés pour chacune des compétences à évaluer.
Étapes V
Bilan de reconnaissance et formation manquante
Suite à l’évaluation des compétences, nous pourrons soit :

Reconnaître la ou les dites compétences

Dans le cas ou une compétence n’est pas totalement atteinte, vous pourrez être appelé à
compléter une courte formation (formation manquante) destinée à vous permettre l’atteinte de la
compétence. Des frais de 65$ par compétence, seront exigés pour la formation manquante.
Ou
À la fin de la démarche, vos résultats seront transmis au ministère de l’Éducation du Loisir et du Sport.
Vous recevez un document officiel indiquant les compétences liées au programme d’études que vous avez
atteintes.
La reconnaissance des acquis et des compétences :
Énoncés des compétences de la formation spécifique du programme d’étude Techniques en éducation
spécialisée (351-A0)
Énoncés des compétences de la formation spécifique du programme d’étude
Code
019N
019P
019Q
019R
019S
019T
019U
019V
019W
019X
019Y
019Z
01A0
01A1
01A2
01A4
01A5
01A6
01A7
01A8
01A9
01AA
01AB
01AC
046T
046U
Compétence
Analyser la fonction de travail de technicienne et de technicien en éducation
spécialisée
Rechercher des ressources et des services dans la communauté
Communiquer avec une clientèle et au sein d’une équipe de travail
Examiner des problématiques d’adaptations biopsychosociale
Relever des renseignements relatifs aux comportements d’une personne
Élaborer des activités de développement et des outils cliniques
Évaluer la capacité de soutien du milieu de vie de la personne
Porter assistance à une personne ayant besoin de soins.
Associer des approches, des objectifs et des techniques d’intervention à des
problématiques d’adaptation.
Adopter une conduite professionnelle conforme à l’éthique de la profession.
Établir une relation d’aide.
Effectuer des interventions d’adaptation et de réadaptation auprès de personnes
présentant une déficience intellectuelle.
Effectuer des interventions d’adaptation et de réadaptation auprès de personnes
présentant une déficience et des déficits physiques et neurologiques.
Animer des groupes de clientèles et des équipes de travail.
Effectuer des interventions auprès de personnes aînées en perte d’autonomie.
Protéger son intégrité personnelle.
Analyser les relations entre des phénomènes sociaux et des problématiques
d’adaptation.
Effectuer des interventions de réadaptation auprès de personnes présentant des
troubles de santé mentale et de toxicomanie.
Effectuer des interventions auprès de personnes vivant l’exclusion sociale et des
problématiques de violence.
Élaborer un plan d’intervention.
Interagir avec des clientèles appartenant à différentes communautés culturelles et
ethniques.
Effectuer des interventions auprès de personnes en processus de réinsertion
sociale ou socioprofessionnelle.
Effectuer des interventions auprès de personnes en situation de crise.
Concevoir et exécuter un projet intégré d’interventions.
Effectuer des interventions auprès de jeunes présentant des difficultés sur le plan
des apprentissages scolaires et du langage.
Effectuer des interventions d’adaptation et de réadaptation auprès de jeunes
présentant des difficultés d’adaptation.
La reconnaissance des acquis et des compétences
Avec qui ?
Tout au long de la démarche, vous serez accompagné par une équipe de professionnel
du Collège Laflèche. Vous devez savoir que le processus de reconnaissance des acquis
nécessite :
 un effort assidu pour faire la démonstration de vos compétences
 une grande disponibilité pour répondre aux exigences de l’ensemble de la
démarche de reconnaissance, de validation des acquis ainsi que celles reliées à la
formation manquante.
L’ÉQUIPE :
Patricia Lemay
Agente de bureau
819 375-1123 poste 528
[email protected]
Louise Rivard
Conseillère à la formation continue
819 375-1123 poste 529
[email protected]