Piste de lecture

Piste de lecture – 5e-4e
L’atlas d’émeraude
John Stephens
Milan Jeunesse
Par Lauriane Cuenot,
Collège Edgar Faure, Valdahon
Compréhension – Interprétation
L’histoire
Abandonnés par leurs parents pour des raisons obscures, trois enfants se lancent dans la quête de
leurs origines. Le lecteur est plongé au cœur d’un univers magique rempli de sorcières, de mages et
de créatures fantastiques.
Les thèmes
•La recherche de son identité.
•La découverte de l’orphelinat et la difficulté de trouver une famille.
•Le voyage dans le temps : ici, il s’agit de comprendre comment un livre et des photos permettent
d’aller du présent au futur et inversement.
•La force des sentiments familiaux : Kate est prête à tout pour sauver son frère et sa sœur.
•Des lieux mystérieux comme le manoir, le labyrinthe, le lac noir, la chambre forte, sans oublier tous
les espaces qui évoluent au fil du temps et du livre.
•Les sentiments de responsabilité d’une petite fille, Emma, qui ne peut abandonner Gabriel, celui
qui l’a sauvé.
•Le thème du souvenir est récurrent : lorsque Kate essaie de se rappeler ses parents, lorsqu’Abraham
leur raconte l’histoire de la comtesse, lorsque Gabriel évoque les siens, lorsque Kate et Mickaël
parlent au docteur Pym dans l’univers des Nains…
•Le rêve tient une place prépondérante dans le livre aux travers de ceux de Kate qui la poussent
à vivre l’avenir ou à voir ce que font les siens. Quant à Mickaël, il réalise son rêve : découvrir le
royaume des Nains.
•Importance de la photographie considérée comme un élément clef du voyage dans le temps : photographie qui fige le présent et rend accessible le passé.
Exploitation
Créer
•Création d’une flèche du temps pour repérer les différentes temporalités de l’histoire.
•Réalisation d’une galerie de portraits des personnages les plus énigmatiques, comme la comtesse,
le docteur Pym, le roi des Nains, les hurleurs.
Jouer
•Prise de photos à différents moments pour créer un jeu appelé Atlas du Temps. Celui qui, en lançant
un dé, fait le plus gros score, pose la photo pour son départ dans le temps. Le joueur suivant lance
le dé, et si le score est supérieur à 3, il va dans le futur, sinon dans le passé. Le joueur suivant lance
le dé. Le nombre de points doit être égal aux étapes de l’histoire à construire. Puis le joueur suivant
joue à son tour et complète les personnages, et ainsi de suite. Le but étant de construire une histoire
complète en partant d’une simple photo.
Débattre
Piste de lecture – 5e-4e
•Que pensez-vous des voyages dans le temps : une pure chimère ou notre façon de vivre de demain ?
•La magie existe-t-elle ? Est-elle uniquement présente dans les fictions ou également dans la réalité ?
•La vie est-elle un éternel recommencement ?
•Jusqu’à quel point est-on responsable de quelqu’un ?
•Que signifie « veiller sur… » ?
•Jusqu’où peut conduire la soif de pouvoir ?
•Comment décrire le lien qui nous unit à nos parents, à notre fratrie ?
•Que signifie « être redevable de … » ?
MISE en réseau littéraire & culturelle
•Le monde de Narnia, Clive Staples Lewis, traduit de l’anglais par Cécile Dutheil de la Rochère, Gallimard
Jeunesse, 2008
•Les désastreuses aventures des orphelins Baudelaire, Lemony Snicket, Nathan Jeunesse, 2008
•Harry Potter, JK Rowling, Gallimard Jeunesse, 2005
L’atlas d’émeraude
•Strom, Emmanuelle et Benoît de Saint Chamas, Nathan Jeunesse, 2010
•À la croisée des Mondes, Phillipe Pullman, traduit par Jean Esh, Gallimard Jeunesse, 2007
•La quête des Livres-Mondes, Carina Rozenfeld, Intervista, 2008
•Aerkaos, Jean-Michel Payet, Les Grandes Personnes, 2010