EPI nouvelle

Thème:languesetculturesdel’Antiquité
Problématique:écrireunenouvelleconcernantlesmathématiciensdel’antiquitégréco-romaine
Niveaudeclasse,disciplinesconcernées:Classe(s)de4e,françaisetmathématiques
Formedetravail,production/performanceattendue:travailengroupesde4-5élèves
Vousécrirezunenouvelle(quêteouenquête)contenantaumoinstroischapitresavecintroductionetépilogue;
chaquechapitreselocaliseradansunecitéoùavécuunmathématicien;pourpasserd’unecitéàl’autre,votre
hérosdevrarésoudreuneénigmeayanttraitauxmathématiquestraitéesparcemathématicien;vous
présenterezégalementvotrenouvelleàl’oral.
Formathoraire,répartitionentrelesdeuxdisciplines(àchoisir)
- 3hsurunsemestrepourlesélèves:1hpourlefrançaiset1hpourlesmathématiqueset1henco-animation
parsemaine(parsemaine:4hprofsdontunesurlamargehoraire,17semaines)
Deuxsemainespourlesélèves(50h):16hpourlefrançais,16hpourlesmathématiqueset18hdeco-animation
(parsemaine:44hprofsdont9hsurlamargehoraire)
Alternatives/initiatives:quelleplacelaisséeauchoixdesélèves?
Groupes:choixduhéros,descités,dunombredechapitres
Partiesdu
Français
Mathématiques
programmeducycle Lafictionpourinterrogerleréel(repère:la Adaptationauxdifférentesnotions
4traitées
nouvelle)
géométriquesetarithmétiquestraitéespar
Laville:lieudetouslespossibles
lesdifférentsgroupes
Ressourcesdeslittératuresantiques
Découverteetapplicationdesthéorèmesde
Lireàhautevoixuntextedemanièreclaire PythagoreetThalès
etintelligible
Calculsdivers
Rédigeruntextecohérentenfonction
Estimationdu
d’uneintention,avecunlexiqueadapté
volumehoraire
concernédansles
VHP:entre15et20h
VHP:entre15et20h
programmes(en%
ouenheures)
Ressourcestransversalesdéveloppées(socle)àpréciser
Domaine1:comprendre,s’exprimerenutilisantlalanguefrançaiseàl‘oraletàl’écrit,leslangagesmathématiques
Domaine2:coopérationetréalisationdeprojet;rechercheettraitementdel’information
Domaine3:expressiondelasensibilitéetdesopinions,respectdesautres;responsabilité,sensdel’engagement
etdel’initiative
Domaine4:découvrir,décrireetquestionnerlemonde
Domaine5:l’espaceetletemps;invention,élaboration,production;exercersacréativitépardespratiques
collectives(écrituredefiction);montrer,parl’histoiredessciences,qu’ellesévoluentetimpactentlasociété.
Supportsproposésauxélèves
CartedelaMéditerranéeindiquantlesdifférentescitéspossibles,logicieldetraitementdetexte,ressourcesduCDI
Partenariats
Professeurdocumentaliste
Etapesdelamiseenœuvresuivantleformathorairechoisi(contenudétaillé,co-animation:avancéedela
production)
Séancesco-animation(sur17semaines:1hdeco-animation+1hmaths+1htechnologie):
S1,S2etS3enclasseentière:présentationduprojet,contraintes(aumoins3chapitres+introduction+épilogue,
énigmes…),créationdesgroupes,choixduhéros,recherchesauCDIsurlescitésetlesmathématiciens,choixdes
cités
S4,S5etS6engroupes:suitedesrecherches,avancéedel’écritureetdesénigmes
S7,S8etS9engroupes:avancéedel’écritureetdesénigmes,bilanàmi-parcours:présentationdel’avancéedu
projet
S10,S11etS12engroupes:ajustementsparrapportaubilan,avancéedel’écritureetdesénigmes
S13,S14etS15engroupes:avancéedel’écritureetdesénigmes,préparationdel’oral
S16etS17enclasseentière:finalisationdel’écriture(dossieretpréparationdel’oral)etprésentationoraledevant
Anne-MarieSANCHEZ,CarolineROUSSEAU,séminaireSgenmai2015
jury
Evaluation,rythmeetforme:portfolio,carnetdebord,cahierd’apprentissage,échellesdescriptives…
Auto-évaluation:carnetdebord(àchaquefindeséance),bilanàmi-parcours
Compétencestransversales:bilanàmi-parcours,échellesdescriptives
Compétencesdisciplinaires:bilantoutesles3-4heures;contrôleenfindeprojet(transfert?)
Production:votedumeilleurprojet,oral,contenusdisciplinaires,qualitédel’écrit,travaildugroupe
Anne-MarieSANCHEZ,CarolineROUSSEAU,séminaireSgenmai2015