VILLE DE VÉNISSIEUX

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édito
La nouvelle École de Musique est née d’une volonté
politique de la Ville de Vénissieux.
Avec l’équipe municipale nous avons fait le pari d’une
exigence culturelle de qualité pour le plus grand nombre,
en prise avec notre temps.
L’École de Musique Jean Wiener sera un équipement
ouvert sur le quartier, sur la ville, et même au delà sur
l’agglomération. Nous voulons en faire un espace de vie,
dynamique, avec des styles de musiques très divers, des
publics différents. Ce sera une école de la citoyenneté
avec des ambitions pédagogiques, culturelles et civiques.
L’action culturelle de la Ville de Vénissieux vise à redonner
à la culture toute sa place dans le développement humain
et à mettre l’individu au centre des pratiques culturelles.
Nous entendons réaffirmer la dimension pédagogique de
l’expression culturelle, ses bienfaits pour nos enfants, pour
nous tous.
L’art dans toute sa diversité permet de créer une école
de la tolérance et du respect de l’autre. Autant de
valeurs qu’il convient de réhabiliter pour former les
citoyens de demain et contribuer à une société plus
solidaire et plus respectueuse.
Nous disposons sur la commune d’atouts sérieux pour
favoriser l’éducation artistique, une culture plurielle
ouverte sur le monde avec la Médiathèque, le Théâtre,
le Cinéma Gérard Philipe, l’Espace Arts Plastiques,
l’École de Musique Jean Wiener, et une vie associative
très riche ; autant de relais pour favoriser le lien social,
pour que chacun puisse s’exprimer, trouver pleinement
sa place et s’épanouir. Nous veillons également à proposer des tarifs qui prennent en compte les conditions
sociales des Vénissians pour qu’elles ne soient pas un
frein à l’accès à la culture.
Ce nouvel équipement est le fruit d’un partenariat très
positif avec l’État, la Direction Régionale des Affaires
Culturelles, la Communauté Urbaine de Lyon, le
Conseil Général. Il convient de le souligner et de les en
remercier.
Il dépend maintenant de chacun de nous que l’École de
Musique Jean Wiener vive, s’exprime, pour le plus
grand bonheur des Vénissians.
Yolande Peytavin,
Première adjointe, Déléguée à la culture
« La musique donne une âme à nos cœurs,
des ailes à notre pensée et un essor à l’imagination »
Platon
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présentation
En 1972, la création de l’École de Musique est née de
la volonté de la Ville de pallier la carence de l’État en
matière artistique.
Depuis l’origine, la municipalité en finance presque
complètement le fonctionnement et l’équipement. Elle
est aidée par le Conseil général du Rhône.
L’École de Musique est une institution importante dans
la vie culturelle vénissiane. Elle a permis à de très nombreux enfants de s’initier à la musique. Elle permet de
réduire dans une certaine mesure l’inégalité devant le
savoir et la culture.
L’École de Musique permet à l’enfant de développer
des capacités de maîtrise, d’autonomie, de sensibilité
artistique.
Elle prend part à la vie de la commune à travers ses
spectacles, concerts et animations.
Forte de ce bilan, la municipalité a décidé la construction
d’une nouvelle École de Musique répondant à ses
besoins qualitatifs et quantitatifs.
Cela va permettre à l’École :
– de conforter ses objectifs,
– de dispenser un enseignement de qualité dans des
conditions de confort et de sécurité.
La création d’un département de Musiques Actuelles
permettra de diversifier son offre auprès des adolescents
et des jeunes adultes en leur proposant un nouveau
répertoire plus proche de leur environnement musical.
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historique
En 1967, Daniel Blanc crée la chorale du Moulin à
Vent, bientôt rejointe par la chorale des Minguettes.
Ces deux chorales extrêmement actives dans la commune
participent à de nombreux concours nationaux.
En 1972, la commune crée l’École Municipale de
Musique dont elle confie la direction à Daniel Blanc.
À l’époque, les cours ont lieu dans différents quartiers.
De nombreuses disciplines sont enseignées : piano, flûte
traversière, flûte à bec, clarinette, guitare, saxophone,
accordéon, solfège et chant choral.
En 1976, l’École emménage dans les locaux de l’ancienne mairie, place Léon Sublet. Elle y est restée
jusqu’à aujourd’hui. Au fil des années, l’École s’étoffe de
nouvelles disciplines (cuivres, hautbois, percussion,
cordes et clavecin) et s’ouvre à différents styles (jazz,
improvisation, musique ancienne).
Une classe d’éveil est créée pour les petits ainsi qu’un
cursus ado et tout dernièrement un cursus adulte pour
ceux qui ont des envies musicales tardives.
Depuis toujours et parce que l’École est née d’une
chorale, l’accent a été mis sur les pratiques collectives
(chorale, orchestre d’harmonie, orchestre à cordes,
ensembles instrumentaux) et sur la diffusion musicale
avec une saison regroupant des concerts de professeurs
et des auditions d’élèves.
En 2005, l’École de Musique comptait 460 élèves
inscrits dans une des disciplines proposées.
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la nouvelle
école de musique
Jean Wiener
les objectifs
de l’école de musique
Jean Wiener
Il y a quelques années, la municipalité a décidé de trouver d’autres locaux plus adaptés aux besoins. Le choix
s’est finalement porté sur la construction d’un nouvel
établissement, juste à côté du cinéma Gérard Philipe,
sur le plateau des Minguettes.
L’objectif de l’École est de former des amateurs éclairés.
Dans cet esprit, elle entend développer chez l’enfant,
tout au long de sa scolarité, le goût de la musique.
L’École s’est adaptée à l’évolution de son public,
en diversifiant ses activités, en proposant de nouvelles
disciplines, en adoptant de nouvelles technologies.
Un concours a été ouvert, remporté par le cabinet d’architectes « Chapuis Royer » dont le projet correspondait
aux attentes des élus et des différents utilisateurs.
Le bâtiment, d’une superficie de 1200 m2, soit le triple
de la surface de l’ancienne École, comporte une grande
salle d’orchestre, noyau de cette École, des salles de pratiques collectives, 13 salles d’instruments et deux salles
de répétition.
L’originalité du bâtiment réside dans la création d’un
département de Musiques Actuelles conçu pour être
tout à fait autonome et fonctionner en dehors des
contraintes horaires de l’établissement.
Elle poursuit dans cette voie en créant un département
de Musiques Actuelles Amplifiées ; il s’agit non seulement d’ouvrir l’École à un nouveau répertoire, mais
aussi de s’adresser à des jeunes motivés par la musique
sans l’avoir étudiée dans un cursus de formation classique.
L’objectif est de construire, dans la durée, un projet
pédagogique intégrateur de ces nouvelles pratiques et
de ces nouveaux publics, dans la vie de l’École. Les nouvelles technologies peuvent traverser l’ensemble des
disciplines, apporter des regards et des pratiques neuves.
Il ne s’agit pas pour autant de remettre en cause les
acquis reconnus de l’enseignement classique. L’équipe
pédagogique doit imaginer des projets musicaux
regroupant l’ensemble des enseignants.
À noter que les inscriptions de l’année 2006-2007 sont
particulièrement encourageantes, puisqu’elles permettent de comptabiliser 540 élèves, soit une augmentation
de 18 % par rapport à l’année précédente. Une bonne
partie des nouveaux inscrits provient du plateau des
Minguettes.
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le point de vue
de l’architecte
La composition du bâtiment est à la fois rigoureuse et
poétique, pour réussir à donner un espace généreux et
convivial avec un minimum de surfaces.
L’École s’articule de part et d’autre d’une rue intérieure, élément majeur et fédérateur du projet. Tour
à tour hall d’accueil, espace de rencontre, véritable
agora de l’École.
Cette rue intérieure est éclairée par un grand vitrage
haut orienté au nord donnant sur la terrasse et qui
répand ainsi une lumière douce et constante sans
surchauffe.
D’un côté, un volume bas, le socle qui fait front à
l’avenue Jean Cagne et abrite les espaces les plus
grands de l’École, dont la salle d’orchestre.
De l’autre côté se trouve un volume en R+1 fractionné
en trois blocs reliés entre eux par des «failles-circulations» qui se connectent à la rue intérieure et
donnent une bonne lecture de l’ensemble du projet et
de ses parties. Ce volume situé à l’arrière du socle est
entièrement revêtu d’une carapace en zinc prépatinée
jusqu’à 3 mètres au-dessus du sol. Le soubassement,
de la même manière que le socle, est traité en béton
structuré et lazuré.
L’entrée principale est très largement signifiée par un
auvent soulignant le décroché de la façade et vient
naturellement se loger dans l’axe de la rue intérieure
face à la rue Aristide Bruant.
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le parcours
pédagogique
L’École de Musique propose différents parcours pédagogiques (cursus) en fonction de l’âge des élèves.
Les tarifs sont calculés en prenant en compte le quotient
familial.
cursus général
Trois cycles d’études : initiation, approfondissement et
perfectionnement.
Chaque cycle dure de 3 à 5 ou 6 ans avec une progression et une durée adaptée à chaque élève. Chaque cycle
est validé par une évaluation des acquis.
Trois disciplines obligatoires :
formation, instrument et pratique collective.
cursus adolescent
Un cycle court est proposé aux ados débutants qui leur
permet de rentrer en 3e cycle après 5 ans d’études, au
lieu de 7.
cursus non diplômant
L’élève peut, après 6 ou 7 ans de pratique, intégrer un
cursus non diplômant, aux horaires allégés. L’accent est
mis sur les pratiques collectives plutôt que sur l’enseignement de la technique instrumentale
cursus adulte
Un cursus de 4 ans est proposé aux adultes qui souhaiteraient reprendre leurs études musicales, démarrer un
instrument, ou simplement acquérir des connaissances
musicales pour aider leurs enfants.
éveil musical
Il s’adresse aux enfants de 5 ans et 6 ans.
C’est un cours collectif. Il permet une approche sensorielle et ludique de la musique.
Ils chantent, ils s’accompagnent de petites percussions
et ils découvrent les différents instruments de musique.
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l’apprentissage instrumental
L’élève va découvrir puis maîtriser la technique de
son instrument ainsi que les différents styles musicaux existants.
Disciplines proposées
Claviers : piano, accordéon, clavecin.
Vents : flûte traversière, flûte à bec, clarinette,
hautbois, saxophone, trompette, trombone.
Cordes : violon, violon alto, violoncelle, guitare
Percussions.
Département de musiques actuelles
Batterie, guitare électrique, guitare basse, piano
jazz, percussions traditionnelles, saxophone jazz,
chanson (jazz, rock, rap).
Classe de Musique Assistée par Ordinateur
(MAO) : apprentissage des techniques de création
musicale de studio.
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la pratique collective
La pratique collective est indispensable au musicien.
Elle permet à l’élève de s’intégrer à un groupe, de développer son écoute et son autonomie. Il peut participer à
des projets musicaux qui donnent lieu à des auditions
ou des concerts.
L’atelier découverte
À 7 ans, l’élève participe à l’atelier découverte qui permet
en 3 trimestres, d’aborder le chant choral, la rythmique
corporelle et la découverte des grandes œuvres musicales.
La chorale
Enseignée dès le début des études, le chant choral
permet à l’élève de s’inscrire très vite dans une pratique
d’ensemble.
Il va apprendre à placer sa voix, à chanter juste et à
plusieurs voix à travers un enseignement basé principalement sur la mémorisation.
L’orchestre d’harmonie
Destiné aux élèves de 2e et 3e cycle. Il est composé
d’instruments à vent et de percussions.
L’orchestre à cordes
Il s’adresse aux élèves dès la fin du 1er cycle.
Les ensembles instrumentaux
Dans chaque classe d’instrument, les élèves travaillent
ponctuellement en petits ensembles qui participent aux
auditions de l’année.
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4, rue Aristide Bruant – 69200 Vénissieux
mail : [email protected] – tél : 0437250277
Inauguration le 23 octobre 2006,
en présence de Monsieur Rémy Enfrun,
Préfet délégué à l’égalité des chances,
de Messieurs Christian Falconnet et Guy Fischer,
conseillers généraux
architecte
SARL Chapuis Royer Architectes, Grenoble
coût total de l’opération
4,11 M€
subventions
Europe : 626 K€ – État : 564 K€ – Département : 630 K€
ville de Vénissieux
2,290 M€
Les abords de l’École sont une réalisation de
la Communauté urbaine de Lyon
la ville de Vénissieux remercie les partenaires du projet
UNION EUROPÉENNE
TERRE DE SIENNE
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